【文章內容簡介】 營造整潔有序的生活環(huán)境為重點。使班級的物品擺放合理有序，保持地面的清潔，把爭做“紅旗班”作為奮斗目標，帶給大家一個衛(wèi)生、健康的生活的空間。讓衛(wèi)生流動紅旗永遠在我們班安家，讓我們班成為“紅旗班”。我的發(fā)言完畢，希望大家支持我，謝謝大家！競選大隊委演講稿敬愛的老師，親愛的同學：大家好！今天，對于我來說是一個激動人心的時刻，因為是你們給了我這次競選大隊委的機會。我現在是既緊張，又很興奮。興奮是老師和同學對我成績的肯定，給了這次讓我展示自己能力的機會，緊張的是我可不能辜負了你們對我的希望，我能做到嗎？我知道，過去我取得了一點小小的成績，比如：學習成績名列前茅，積極當好老師的小助手，主動為同學排憂解難，但這些都是與老師的鼓勵和同學的幫助分不開的。雖然勤奮好學，辦事認真，樂于助人是我的優(yōu)點，但我也知道，“金無足赤，人無完人”的道理，我當然也不例外，不過我有勇氣和信心改掉這些缺點，爭取做一個名副其實的好大隊委。如果這次我能競選上了大隊委，我一定會更加嚴格地要求自己，給同學們做好榜樣，絕不辜負老師和同學們的希望。我會將大隊部當成自己的家，細心呵護，將老師當成我的父母一樣去尊敬，將同學當成我的兄弟姐妹一樣愛護。當然，創(chuàng)造一個和諧、優(yōu)秀、快樂的大隊部，還需要我們大家齊心努力：在學習中不斷獲取新的知識，在每一次鍛煉自己的過程中，創(chuàng)建一個展示自己的舞臺！如果這次沒有選上，我也不會氣妥，我一定會繼續(xù)努力，進一步提高自己各方面的能力，為下次的競選做好更加充分的準備。同學們，請投給我寶貴的一票吧！為了你，為了我，為了我們共同的家。謝謝大家！競選演講稿大家好！我很榮幸能站在這里參加班委的競選，我感到萬分激動，今天我想競選的是班長。在這里，我首先要感謝老師們對我的信任和培養(yǎng)，謝謝同學們一直以來對我的信任和支持。我相信，憑著我的勇氣和才干，憑著我與大家的友情和熱情，一定能將班長這一工作在新的一年中做得更好。兩個月的暑期很快過去了，通過署期的不斷學習、思考，我認為自己成熟了很多，拿破侖有句名言：“不想當將軍的士兵不是好士兵”。所以我今天又站在了這里。在上一年工作中，我明白和了解了班長的責任和任務，作為班長應該是架在老師與同學之間的一座橋梁，既能向老師提出同學們的合理建議，又能向同學們傳達老師的要求。應該具有統(tǒng)籌全局的能力，我相信自己是夠條件的。在這一年里，我會盡職盡責，管理好這個班，幫助一些學習上有困難的同學。當然，我也不可能是十全十美，我也和大家一樣，犯了錯誤會被老師生氣的指責，考試也有粗心的毛病，作業(yè)丟三落四??我只是生在集體中，而并不是特殊的一員，也許我成績不是班里頂尖的，我做事沒有蔣天宇那么細心，有時我會惹大家不愉快。我不想過多得來說明自己是多么優(yōu)秀，我也希望同學們從我身上發(fā)現缺點，及時告訴我，加以改正。我認為：班長不只是個稱號，不只是個光環(huán)，它背后有著實質性的內容，與同學們息息相關。所以，假若我當選，我不會讓這個“班長”成為一個虛名。我會經得住考驗的，相信在大家的共同努力下，我們的班級一定能搞得十分出色。請大家相信我，謝謝大家！第四篇：五年級語文下冊習作教案（范文模版）習作１教學目標：讀懂例文《二八月，看巧云》，感知基本內容，了解二八月的云多姿多彩。結合“習作要點提示”，明白寫好景物的要領。能按要求完成作業(yè)，連續(xù)觀察春天的晚霞，注意寫出它的特點。教學重點：按照順序抓住過程，按時間順序細致描寫。教學難點：抓住景物特點。課前準備：布置學生連續(xù)觀察春天的朝霞、晚霞，觀察時注意填寫好記錄：形狀、色彩、多云、少云、云厚教學過程：一、啟發(fā)談話，導入新課同學們，大自然的景色是美麗的，春天的晚霞更是美麗無比。我們如果能把這美景寫下來，讓別人一起分享，那該多好??！有位小作者，她把二八月的巧云寫得多姿多彩，美極了。二、學習例文，感知寫法輕聲讀例文，想想：文章寫了云在哪些方面的特點？作者在寫云的造型時著重寫了云哪些奇巧？分幾種情況來寫？小結：作者詳略有當，重點寫了云的形狀，分三種情況，抓住了景物的特點和變化。三、結合習作要點，歸納寫法：寫景的時候抓住景物的特點以及它的變化來寫。寫作過程要按照一定順序。四、細讀例文，明確寫法：讀例文，討論：小作者怎樣描寫云的形狀和奇巧的？同桌交流歸納總結：在云的造型上描寫它形狀的奇巧，而后分三種情況來寫，每一處都抓住云的變化特點。五、練習寫景。明確這次習作的要求、內容。說說課前觀察的情況。同桌練說，相互交流提示。習作，教師巡回指導。習作２教學要求：能通過閱讀作文《拔河》及老師的批語，明確作文怎樣做到言之有序，內容具體，重點突出。能參照老師的修改意見，對作文《拔河》加以修改，謄寫在自己的作文本上。教會學生如何修改自己的作文，養(yǎng)成認真修改作文的良好習慣。教學準備：利用課外活動課時間組織學生舉行一次拔河比賽。教學過程：一、情境渲染，明確要求：回憶拔河場面，再現當時情景。學生就拔河的過程，抓住時間、地點、人物、事件（起因、經過、結果）等要素作概述。老師導入：有一位同學也參加了一次拔河比賽，并寫了一篇文章，我們這節(jié)課的任務就是來幫助他修改修改。老師板書課題，揭示本次習作要求。二、初讀內容，查找缺點。發(fā)練習紙，學生邊朗讀邊找出這篇作文中存在的問題。學生聯(lián)系自己的拔河體驗，小組討論后派代表在班上作匯報。指導學生讀懂課本上老師的修改意見，比較老師批語和學生匯報之異同，進一步明確修改作文的具體要求。老師引導學生認識“眉批”和“總批”，及時小結：“眉批”一般用以指出作文中字、詞、句、段方面的優(yōu)缺點，寫在該頁側的眉批欄中；“總批”一般用以指出思想內容、語言形式等整體方面的優(yōu)缺點，寫在文章的后面?！拔恼虏粎挵倩馗摹保梦恼率歉某鰜淼?，我們一定要改掉拿到作文本只看等第，不看批語的壞習慣。三、再讀作文，明確改法。學生默讀全文，思考本篇文章如何修改，可用鋼筆在練習紙上作適當批注。引導學生討論，同桌各抒己見，小組內組織交流。老師點撥：寫好《拔河》這篇作文，除了注意寫清拔河前、拔河中、拔河后的具體過程，還要注意到重點突出，主次分明。重點討論第五自然段中場面描寫的改法。師生共同小結：在這篇作文中要側重寫好第一次比賽的場面，不僅要寫出場景氣氛，還必須抓住典型人物的動作、神態(tài)、語言等進行具體刻畫，做到點面結合，文章才會生動、活潑、感人。四、學生修改，最后謄寫。學生作文，力求做到成文迅速連貫，一氣呵成。老師行間巡視，個別輔導，盡是避免打斷學生的思路。教師采用“對比評改”的方法，選擇一篇較好的，一篇較次的習作，讓學生討論比較，從中受益。學生自查自改，最后謄寫。附：課堂練習紙?zhí)崾荆汉梦恼率歉某鰜淼模覀円獙W會修改文章。請你把這篇作文認真讀幾遍，參照書上老師給這位學生提出的意見加以修改（右側可作適當批注，修改中添加的部分可寫在下面的橫線上。）拔河今天上午，老師告訴我們一個好消息：下午要舉行拔河比賽。教室里立刻沸騰起來。我高興得中午飯都沒吃好。媽媽說：“你不好好吃飯，怎么有勁拔河呢？”好不容易熬到了下午，老師把班同學分為兩隊，同學們個個摩拳擦掌，想試試自己的力氣。一條大粗繩子壓在操場當中的兩條白線上，繩子中間扎著一塊紅布條兒。誰能把繩子當中的紅布條兒拉過靠自己一頭的白線，誰就贏了?！邦A備!”裁判員大喊一聲。雙方隊員抓起了繩子?！班健鄙诼曧懥?，比賽正式開始。我們雙方互不相讓，使盡了吃奶的力氣向后拉。紅布一會兒向我們這邊移，一會兒又向對方一邊移。拉拉隊為我們加油。漸漸地，漸漸地，繩子向對方移動，我們怎么也拉不過來了，我們輸了。交換場地再戰(zhàn)。這次我們吸取了失敗的教訓，由汪強喊號子，經過幾分鐘的戰(zhàn)斗，我們終于勝了。對方不服，要求再戰(zhàn)。老師說：“這項運動，體力消耗很大，不能再戰(zhàn)了，過幾天你們再比吧?！绷曌鳎辰滩暮單觯航滩墓卜秩齻€部分。第一部分是“一則報道”的例文，第二部分，對照例文，簡要介紹了報道的寫作特點。第三部分，提出本次習作的要求并提示取材范圍。教學要求：通過閱讀例文，感悟“新聞報道”的寫作特點，初步掌握“新聞報道”的寫作方法，并能把這種方法運用到習作實踐中去。能按照寫“新聞報道”的方法，寫一次競賽活動。教學重難點：要求能做到“新、真、短、快”，以簡潔的文字，真實的內容，迅速報道新近發(fā)生的新聞事實。教學時間：2課時（其中包括書面習作1課時）教學過程：一、導入收看過新聞聯(lián)播嗎？播音員報道的新聞都是由記者撰寫的“新聞報道”。今天我們要來學做小記者，了解“新聞報道”的寫法。二、自學例文，了解這則新聞報道自讀，再指名讀。思考，討論：例文每一自然段寫了什么？討論：讀了這則報道知道了什么？三、明白新聞報道的框架我們讀了例文，就能對這次男籃比賽情況有了比較清楚的了解。為什么能產生這樣的效果呢？自讀習作3第二部分，發(fā)現報道的寫作特點。討論1）、例文各部分寫了什么？是怎樣寫的？為什么要這樣寫？2）、歸納，板書：標題：題目突出重要內容導語：交代結果主體：事情經過結尾：補充交代四、指導寫好一次體育比賽或學習競賽可以組織一次拔河或跳繩比賽等。學生口述比賽情況，注意體現出報道的時間、地點、人物、事件，以及為什么等因素。指導確定標題，突出重要內容，然后按導語：交代結果；主體：交代事情經過；結尾：補充交代這一格式開始落手報道內容。五、學生寫作，教師巡視指導。要求報道的事件清楚，重點突出，語言規(guī)范。六、講評所寫報道習作４教學要求：鼓勵學生走進自然，領略生物萬象廊的無限風采。引導學生在觀察的過程中，認真思考發(fā)出由衷贊嘆。重點指導學生按參觀的順序，有選擇地進行介紹和描寫，有詳有略，重點突出。激勵學生了解自然、認識自然、保護自然、關愛生命、呵護地球，激發(fā)學生對大自然的熱愛之情。教學過程：一、直接導入，揭示課題星期四，同學們在老師的帶領下一起參觀了生物萬象廊，今天我們一起來學習寫一篇作文。板書：參觀生物萬象廊。二、互相交流，練說首段寫好一篇參觀記，其實就是把參觀的內容記錄下來介紹給大家。想想看，在具體介紹參觀內容之前，有哪幾個要素我們是必須在作文里先簡略交代一下的？（時間、地點、人物、事情）重點突出“廊”，你以前見到過什么廊？廊給你的印象是怎么樣的？這一條廊有什么特點？板畫：樓道。三、播放錄像，梳理順序這條生物萬象廊里究竟布置了哪些奇異的生物呢？邊看錄像邊回憶參觀過程。播放錄像。同學們回想一下那天我們是按什么順序觀察的？板書：由下而上。同學們由下而上，在一層層的臺階里分別看到了什么？貼紙片標題：動物的樂園、礦石的世界、貝殼的公寓、鳥類的天堂、蝴蝶的世界。四、點擊圖片，詳寫段落我們該怎樣來把參觀到的寫出來呢？一堂課上一篇作文中，我們不可能把這些令我們眼花繚亂的生物萬象全部寫出來。我們可以挑選最感興趣的進行詳細描寫，這叫詳寫。其它內容，可以簡略地寫，甚至一筆帶過，這叫略寫。要詳細寫，那就必須要先仔細觀察。下面，我們來觀察幾個生物特寫，邊看邊交流。要詳細描寫這些生物，可以用什么方法？抓住什么寫？從哪些方面寫？學生自主詳寫重點段落，交流，互評。五、段落銜接，學習過渡也許你詳細描寫的重點段落不止一個，在整篇作文里，怎樣把兩個段落銜接起來，你會用什么語言過渡一下呢？六、總結參觀，暢談感想同學們，參觀完生物萬象廊，你有什么想法呢？交流。把這些參觀后的感想寫在參觀記的末尾是非常有意義的。七、總體謀篇，布置作文同學們，這一堂課，大家學習了這篇參觀記該用怎樣的順序，該怎么突出詳寫內容，該怎么過渡，課后希望大家認真把《參觀生物萬象廊》的整篇內容寫出來，不僅要把看到的寫出來，還要把想到的也寫出來，希望同學們能認真完成作文。習作５教學目標：寫人的習作練習，寫一個“我身邊的小能人”。學習用兩三個典型事例反映人物特點的寫作方法。弄清征文啟事的要點，練習向各種兒童報刊投稿。教學重、難點：重點：用一兩個事例反映人物特點。難點：生動具體地描寫反映人物特點的動作、語言、神態(tài)、心理活動等。教學過程：一、談話激趣，揭題：課前談話：今天又有這么多的老師來聽課了，感覺如何？(很緊張)沒關系，我們先來放松一下，聊一聊，告訴我，你的偶像是誰？用最簡短的話說一說為什么把他當作自己的偶像？同學們剛才說的這些人都是在某一方面有杰出才能或突出成就的人，都是些“能人”。(板書：能人)“能人”的確值得尊敬，可最近我一聽到能人這個詞就有說不出的煩惱，猜一猜，我為什么會煩惱。猜不出吧，還是讓我來告訴你，最近學校讓各班評選出班級的小能人，名額只有一個，可是我們班的同學都很優(yōu)秀，我不知道選誰合適。愿意幫我選出身邊的小能人嗎？(板書：我身邊的小能人)二、交流材料，拓展思路引導審題：誰先來說說，你認為什么樣的人可以稱為“小能人”。(讓學生自由談，引導總結出指“有一定特長的人”)生生互動，