【文章內(nèi)容簡介】 ： ，卻放射出光輝； 高山無語，卻體現(xiàn)出巍峨。藍(lán)天無語，卻顯露出高遠(yuǎn)； 大地?zé)o語，卻展示出廣博。鮮花無語，卻散發(fā)出芬芳； 青春無語，卻散發(fā)出活力。？鮮花說，開放的年齡千枝競秀。什么樣的青春最輝煌？太陽說，燃燒的青春一片光芒。什么樣的心靈最明亮？月亮說，純潔的心靈晶瑩透亮。什么樣的人生最美好？海燕說，奮斗的人生快樂無窮。第 5 頁 ,共 5 頁第四篇：二年級上冊仿寫詞句二年級詞句仿寫練習(xí)學(xué)校（）姓名（）學(xué)號（）得分（）一、照樣子，寫詞語。 （描寫春天） —火紅 桃紅 黃色—（）（）白色—（）（）綠色—（）（）藍(lán)色—（）（）二年級詞句仿寫練習(xí)學(xué)校（）姓名（）學(xué)號（）得分（）一、照樣子，寫詞語。 ．．（描寫春天） ．． ．．—火紅 桃紅 黃色—（）（）白色—（）（）綠色—（）（）藍(lán)色—（）（）二、照樣子，寫句子。，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。公園里的花都開了，有桃花、杏花、迎春花。下課了，同學(xué)們在操場上活動，處處歡聲笑語，熱鬧極了。超市里的商品真多，應(yīng)有盡有，豐富極了！三、把括號里的詞語放進(jìn)句子的合適位置，使它變得得具體。（才）？（到底）。（自由自在地）二、照樣子，寫句子。，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。公園里的共都開了，有桃花、杏花、迎春花。下課了，同學(xué)們在操場上活動，處處歡聲笑語，熱鬧極了。超市里的商品真多，應(yīng)有盡有，豐富極了！三、把括號里的詞語放進(jìn)句子的合適位置，使它變得得具體。（才）？（到底）。（自由自在地）二年級句子仿寫練習(xí)學(xué)校（）姓名（）學(xué)號（）得分（）一、用加點字仿寫句子。，有時候我卻很暴躁。．．．．．．，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、開大會。．．．． ，孩子們就能去田野、山洼。．．． ，粗心的小朋友卻得不到它。． ，一邊逗露西玩。．．．． ，果然稱出了大象的重量。．．二年級句子仿寫練習(xí)學(xué)校（）姓名（）學(xué)號（）得分（）一、用加點字仿寫句子。，有時候我卻很暴躁。．．．．．．，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、開大會。．．．． ，孩子們就能去田野、山洼。．．． ，粗心的小朋友卻得不到它。． ，一邊逗露西玩。．．．． ，果然稱出了大象的重量。．． ，伸著手臂指向前方。．． 。． 。． ，鼓著一對大眼睛。（改為“被”字句），大家興奮極了。．． 二．按要求寫句子。，山坡給自己披上一條潔白的毛毯。（仿寫擬人句），黃黃的銀杏葉好像一把把小扇子。（仿寫比喻句），伸著手臂指向前方。．． 。． 。． ，鼓著一對大眼睛。（改為“被”字句），大家興奮極了。．． 二．按要求寫句子。，山坡給自己披上一條潔白的毛毯。（仿寫擬人句），黃黃的銀杏葉好像一把把小扇子。（仿寫比喻句）第五篇：五年級上冊仿寫句子1雄渾的馬蹄聲在大地奏出鼓點，悲愴蒼勁的嘶鳴、叫喊在擁擠的空間碰撞、飛濺、畫出一條條不規(guī)則的曲線，扭住、纏住漫天雨網(wǎng)，和雷聲雨聲交織成驚心動魄的大舞臺。新聞里看到河南高速大橋因貨車爆炸坍塌。現(xiàn)場尸體滿地，死傷多人，大貨車的碎片撒了一地。這個慘不忍睹人場面令人驚心動魄。2每天清晨，我還是早早地來到林子里，面對著這位老人，這位耳“聾”的音樂家，我唯一的聽眾，輕輕調(diào)好弦，然后靜靜地拉起一支優(yōu)美的曲子。在火場上，他，一個勇敢的人，一個敢于把生死置之度外的人，人們心目中的英雄，我的爸爸沖進(jìn)火海救下多人。3我還喜歡花，不管是哪一種。我喜歡清瘦的秋菊，濃郁的玫瑰，孤潔的百合，以及幽閑的素馨。我也喜歡開在深山里不知名的小野花，十字形的、斛形的、星形的、球形的，我認(rèn)為它們享有同樣的尊榮。我喜歡看書，不管是什么文體的。我喜歡情節(jié)曲折的小說、語言優(yōu)美的散文、凝練簡潔的詩歌以及深奧難懂的文言文。我也喜歡那些滿是插圖的“畫書”，花鳥、魚蟲、人物、自然風(fēng)光等。我認(rèn)為它們都會讓我獲得豐富的知識，使我的生活充實快樂。4不吃飯可以堅持幾十天，沒有水一個星期也活不成！三餐可以無肉，一日不可無書。5愛迪生發(fā)明了電燈泡，貝爾發(fā)明了電話，萊特兄弟發(fā)明了飛機(jī)．．．．．．但是有一個人發(fā)明的“東西”，卻是看不見、摸不著的。我喜歡打籃球，張明喜歡踢足球，李亮喜歡打乒乓球，王強(qiáng)喜歡跳繩……但是王全卻喜歡剪紙。６成吉思汗愣住了。他忘記了口渴，回頭呆呆地看著躺在巖石下的那只可憐的、死去的鷹。“那鷹救了我的命！”他大聲喊道，“可我是怎么回報它的呢？我把它殺了呀！”他懊惱不已，沿著石壁爬下來，小心翼翼地拾起死鷹，放進(jìn)自己的獵袋。小剛低著頭從辦公室里慢慢地走了出來，在回教室的路上不住地嘆氣，“干嘛要對老師說謊呢，這下謊言被揭穿了，臉往哪擱呀?！保氛鹗幙膳聵O了。一剎那間，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人們半裸著身子，奔跑著，尖叫著，哭泣著，驚恐萬狀，一片混亂。海水嘩嘩往里灌，洶涌湍急，勢不可當(dāng)。輪機(jī)火爐被海浪嗆得嘶嘶地直喘粗氣。地震可怕極了，一剎那間，人們從睡夢中驚醒，紛紛跑到室外，尖叫聲，哭泣聲不絕于耳。樓房一排排地倒下了，激起的灰塵蒙蔽了人們的雙眼。老鼠也從下水道里跑了出來，怪叫著沖到室外。８“誰都不能避免失敗。我想，失敗和勝利對于你同樣重要。讓失敗屬于過去，勝利才屬于未來?！迸?wù)員的聲音柔和又肯定。王紅很想學(xué)吹口琴，可是找不準(zhǔn)音，氣也不足，吹了半天都不成調(diào)。他下了決心每天練習(xí)四十分鐘，一定學(xué)會。９地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。但是，地球又是一個半徑只有6300多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一葉扁舟。黃河,中華兒女的母親,中華民族生命的搖籃，那樣溫柔，那樣多情。但是，因為環(huán)境污染，美麗的她漸漸失去往日的風(fēng)采，面臨斷流的危險?！斗勘芎R》《馬詩》都以馬作為歌詠的對象，都抒發(fā)了詩人自己的遠(yuǎn)大抱負(fù)。二者的區(qū)別：《房兵曹胡馬》是實寫馬，馬的骨架，耳朵什么樣，跑起來什么姿態(tài)都描繪得生動真切?！恶R詩》是虛寫馬，“金絡(luò)腦”“快走”都是詩人假設(shè)的形象。《房兵曹胡馬》是唐代偉大詩人杜甫的作品。這是一首詠物言志詩，⑴兵曹：兵曹參軍的省稱，是唐代州府中掌官軍防、驛傳等事的小官。房兵曹，不詳為何人。胡：此指西域。⑵大宛（yuān）：漢代西域國名，其地在今烏茲別克斯坦境內(nèi)，盛產(chǎn)良馬。大宛名：著名的大宛馬。胡：泛指西北少數(shù)民族居住的地區(qū)。⑶鋒棱：鋒利的棱角。形容馬的神駿健悍之狀。⑷竹批：形容馬耳尖如竹尖。峻：尖銳。批:削?！半p耳峻”是良馬的特征之一。⑸堪：可以，能夠。托死生：可以托付生命。⑹驍（xiāo）騰：健步奔馳。白話譯文：房兵曹的這一匹馬是產(chǎn)自大宛國的名馬，它那精瘦的筋骨像刀鋒一樣突出分明。它的兩耳如斜削的竹片一樣尖銳，跑起來四蹄生風(fēng)。這馬奔馳起來，從不以道路的空闊遼遠(yuǎn)為難，騎著它完全可以放心大膽地馳騁沙場，甚至可托生死。擁有如此奔騰快捷、堪托死生的良馬，真可以橫行萬里之外，為國立功了。所向無空闊，真堪托死生：是寫馬的氣概和品質(zhì)。驍騰有如此，萬里可橫行：抒發(fā)了詩人無盡的期望和抱負(fù)。《馬詩》大漠：廣大的沙漠。燕山：在河北省，東西走向，構(gòu)成了一些重要隘口，如古北口，喜峰口等。一說為燕然山，即今之杭愛山，在蒙古人民共和國西部。何當(dāng)：何時，何日。金絡(luò)腦：即金絡(luò)頭，用黃金妝飾的馬籠頭。走：跑。此處有“奔馳”之意。清秋：清朗的秋天。何當(dāng)金絡(luò)腦：表達(dá)的是企盼能夠被當(dāng)做良馬對待。借詠馬言志，訴說盼望建功立業(yè)的抱負(fù)。把沙比喻成雪以雪喻沙把月比喻成鉤以鉤喻月 詩意：廣闊的沙漠如萬里鋪雪，燕然山上懸掛著如鉤的彎月。何時能夠配上金飾的絡(luò)頭，在清爽的秋天奔馳向前。和馬有關(guān)的詩句：老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。曹操（意思：老的千里馬雖然伏在馬槽旁，雄心壯志仍是馳騁千里；壯志凌云的人士即便到了晚年，奮發(fā)思進(jìn)的心也永不止息。）葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。王翰《涼州詞》（意思是葡萄美酒倒?jié)M了華貴的酒杯，正要暢飲的時候，馬上的琵琶也聲聲響起，仿佛在催促我上前作戰(zhàn)。）馬的成語：人仰馬翻，人困馬乏，車水馬龍，千軍萬馬 《飲湖上初晴后雨》[飲湖上]在湖上喝酒.[瀲滟]水波蕩漾、波光閃閃的樣子.[方]正,恰恰.[空蒙]形容山嵐迷蒙的樣子.[亦]也.[欲]想要.[西子]西施,春秋末年越國的美女.[相宜]適合.“湖”：指西湖。詩意：在晴日的陽光照射下,西湖水波蕩漾,；在陰雨的天氣里,山巒在細(xì)雨中迷蒙一片,那么晴朗的西湖就如濃妝的西施,而雨天的西湖就像淡妝的西施,都是同樣的美麗無比?！哆^分水嶺》“似有情“：好像，好像有情的意思。