【文章內(nèi)容簡介】 眾每每為那些封建皇帝的言行舉止而感動噓吁，也每每為那些公主格格們的善良美麗而心儀神往，但這些皇帝、格格們是真實的嗎？所謂藝術上的真實也是談不上的！電視媒體的大肆濫播其改編作品，造成“瓊瑤旋風”再度甚囂塵上。譬如《還珠格格》，瓊瑤自己也知道是一部拙劣的作品，可她更知道大陸人喜歡看這種低淺、平庸之作，于是炮制了續(xù)集、再續(xù)集……，我認為電視臺也是這種僵尸幽靈的販賣同謀者。下面，我跟大家講一些小故事。如果你有心，請記住這些故事，這些故事能給我們有哪些啟示。（先讓學生經(jīng)過探討、回答）第一個故事：培養(yǎng)好的習慣父子兩住山上，每天都要趕牛車下山賣柴。老父較有經(jīng)驗，坐鎮(zhèn)駕車，山路崎嶇，彎道特多，兒子眼神較好，總是在要轉彎時提醒道：“爹，轉彎啦！” 有一次父親因病沒有下山，兒子一人駕車。到了彎道，牛怎么也不肯轉彎，兒子用盡各種方法，下車又推又拉，用青草誘之，牛一動不動。到底是怎么回事？兒子百思不得其解。最后只有一個辦法了，他左右看看無人，貼近牛的耳朵大聲叫道：“爹，轉彎啦！”牛應聲而動。（牛用條件反射的方式活著，而人則以習慣生活。一個成功的人曉得如何培養(yǎng)好的習慣來代替壞的習慣，當好的習慣積累多了，自然會有一個好的人生。什么樣的習慣是好的習慣？說不完，但面臨高三，我想總有一些習慣是非常重要的，比如寫日記，把作文當作日記來寫，比如記筆記，教材的兩邊是給你們空著記筆記的……）第二個故事：自己救自己某人在屋檐下躲雨，看見觀音正撐傘走過。這人說：“觀音菩薩，普度一下眾生吧，帶我一段如何？”觀音說：“我在雨里，你在檐下，而檐下無雨，你不需要我度?！边@人立刻跳出檐下，站在雨中：“現(xiàn)在我也在雨中了，該度我了吧？”觀音說：“你在雨中，我也在雨中，我不被淋，因為有傘；你被雨淋，因為無傘。所以不是我度自己，而是傘度我。你要想度，不必找我，請自找傘去！”說完便走了。第二天，這人遇到了難事，便去寺廟里求觀音。走進廟里，才發(fā)現(xiàn)觀音的像前也有一個人在拜，那個人長得和觀音一模一樣，絲毫不差。這人問：“你是觀音嗎？”那人答道：“我正是觀音?！边@人又問：“那你為何還拜自己？”觀音笑道：“我也遇到了難事，但我知道，求人不如求己。”（遇到問題，不要總是把希望寄托在別人身上，記?。撼晒φ咦跃?，海子說過：為了生存你要流下屈辱的淚水。如果老是想著什么“在家靠父母，出門靠朋友”，你怎么去培養(yǎng)自己的自信？我要說的是：靠朋友不如靠父母，靠父母不如靠自己。這個世界只有自己幫自己，別人才會去幫你！）我們要求學生學習語文要克服兩種不正確的態(tài)度：①一種是懶散，漫不經(jīng)心，認為語文學習就是那么回事，學了長進不大，不學也不會考不及格，與其白花功夫作無謂的付出，不如痛痛快快地學其它課程。②另一種是急于求成，不愿做細致瑣碎的積累工作，企圖一日吃個胖子，幻想著一朝一夕十天半月語文水平就能有很大的提高。最后，布置作業(yè)：如果時間還很多，本作業(yè)可以舉一個單元作為例子當堂完成。認真翻閱新教材至少兩遍，你認為本冊教材編得如何（好、較好、一般、差、非常差……）？試做一評價并說出自己的理由。你最喜歡本冊教材的哪個單元？你最不喜歡喜哪個單元？為什么？你比較喜歡本冊教材中的那些課文？你不喜歡本冊教材中的那些課文？為什么？附：語文常規(guī)n選編優(yōu)秀作文，每周（每月）出一期玻璃櫥窗。這非常好，我經(jīng)常負責《軍訓快報》，發(fā)表學生的文章，學生畢竟有發(fā)表的欲望。獲得同學、老師的認同是每個學生寫作訓練時的共同心愿，也是每個學生產(chǎn)生并增強寫作興趣的必由之路隨筆。給學生以最大程度的自由，不作任何形式的限制，提倡寫“放膽文”“放手文”，其間即使出現(xiàn)了 片面的認識，甚至錯誤的觀點，或者接觸到某些“禁忌”話題(如早戀等)，也決不橫加指責，更不隨意公開，而應從學生的角度去認識、理解，更要為學生的隱私保密。在隨筆訓練中應淡化刻意追求寫作技巧的傾向，讓寫隨筆 如同摯友促膝談心、知己交流感情那樣輕松、自然、普通、融洽，使隨筆能反映真實的生活風貌、真實的內(nèi)心世界。對學生隨筆定時進行評比、展覽。隱去姓名后集中張貼在 班級里，由學生在交流后投票評優(yōu)，選出佳作。高一新生語文頗具創(chuàng)新的經(jīng)典第一課曾嵐同學們，大家好：火熱的八月見到火熱的你們感到非常的高興和激動！今天是新學年的第一課，我有個習慣，第一節(jié)語文課不講課本上的東西，咱們隨便聊聊怎么樣。既然是聊，當然還得有聊的主題，思前想后，我還是決定同大家聊五個方面的內(nèi)容：古有“仁、義、禮、智、信”，講的是如何修身養(yǎng)性，今我獨創(chuàng)“緣、趣、意、信、方”說的是如何學習和學好語文。（奇怪吧，這是什么意思，且聽我慢慢道來）緣。（懂緣）中國有句俗話，叫“十年修得同船渡”，是指緣分的巧妙和難得。通常，人們喜歡把老師比喻成蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，古詩有云：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。是對老師職業(yè)的及至贊美。我更喜歡把老師比喻成撐船的水手，三年一調(diào)頭，送走一批學生就送走了一批渡客。老師、學生，水手、渡客，這就是緣分。（惜緣）時下流行一種說法，表明關系的親密，緣分的可貴：同過窗（同學），抗過槍（戰(zhàn)友），下過鄉(xiāng)（知青）。你們正好趕上了第一條，不管是你們遇到了我，還是你們彼此成為新的同學，請記住，這都是緣分，希望