【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 用及原則？ 情景二：多媒體展示文字資料——“龍永圖趣談WTO” （板書(shū)）探究活動(dòng)二教師提問(wèn)：世貿(mào)組織對(duì)國(guó)際經(jīng)濟(jì)和貿(mào)易的發(fā)展起到了哪些作用？ 教師引導(dǎo)：學(xué)生單元組討論，學(xué)生代表發(fā)言。學(xué)生1：世界貿(mào)易組織的積極作用：組織多邊談判，制定國(guó)際貿(mào)易的基本原則和協(xié)定，為成員提供解決貿(mào)易摩擦、沖突的場(chǎng)所。世界貿(mào)易組織的基本原則（板書(shū)）教師提問(wèn)：世貿(mào)組織的原則有哪些？學(xué)生2：非歧視原則、市場(chǎng)準(zhǔn)入原則、互惠原則、公平競(jìng)爭(zhēng)與公平貿(mào)易原則、貿(mào)易政策法規(guī)透明原則。其中最重要的是最惠國(guó)待遇原則和國(guó)民待遇原則。教師引導(dǎo)：請(qǐng)一位同學(xué)閱讀“名詞點(diǎn)擊”，了解一下這兩個(gè)原則。學(xué)生3：最惠國(guó)待遇：其目的不是為了取得特殊待遇、差別待遇，而是為了取得同等待遇、非歧視待遇，是為了保障貿(mào)易機(jī)會(huì)均等。（見(jiàn)者有份，不見(jiàn)者也有份）國(guó)民待遇原則：把外國(guó)的商品當(dāng)作本國(guó)商品對(duì)待，把外國(guó)企業(yè)當(dāng)作本國(guó)企業(yè)對(duì)待，目的是為了公平競(jìng)爭(zhēng)，防止歧視性保護(hù)，實(shí)現(xiàn)貿(mào)易自由化。（不排外?。熒〗Y(jié)：世貿(mào)組織的作用：組織談判，制定規(guī)則，解決摩擦。最重要的原則是非歧視原則。本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)“龍永圖趣談WTO”，讓學(xué)生更加形象的知道世貿(mào)組織的作用以及原則，激發(fā)學(xué)生興趣，讓課堂在輕松的氣氛下完成。教師過(guò)渡：通過(guò)資料展示知道，我們中國(guó)于2001年12月11日加入世貿(mào)組織，那加入世貿(mào)組織到底對(duì)我國(guó)影響有哪些？請(qǐng)看下面材料。加入WTO對(duì)我國(guó)的影響（板書(shū)）情景三：多媒體展示材料。材料一：視頻播放，數(shù)字十年：材料二：在“２０１１第四屆中國(guó)開(kāi)放論壇”上，國(guó)家統(tǒng)計(jì)局原總經(jīng)濟(jì)師姚景源對(duì)中國(guó)外貿(mào)出口存在的問(wèn)題作了系統(tǒng)分析，他認(rèn)為，中國(guó)外貿(mào)產(chǎn)品中很大一部分屬于資源密集型和初級(jí)產(chǎn)品，其附加值低，技術(shù)含量低。一方面導(dǎo)致出口商品對(duì)資源的過(guò)度依賴，對(duì)資源利用率很低；另一方面也導(dǎo)致了對(duì)資源的掠奪性開(kāi)采和對(duì)環(huán)境的破壞，造成了嚴(yán)重的資源浪費(fèi)、環(huán)境污染以及對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展后勁的削弱。顯然，這不利于整個(gè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定發(fā)展。探究活動(dòng)三教師引導(dǎo)：結(jié)合兩則材料，談?wù)劶尤胧蕾Q(mào)組織以我國(guó)有什么影響？有人說(shuō)我們加入世貿(mào)是利大于弊，也有人說(shuō)是弊大于利。你同意哪個(gè)觀點(diǎn)？（正反方辯論）正方代表：利大于弊，對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有促進(jìn)作用，增強(qiáng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展活力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。反方代表：競(jìng)爭(zhēng)更加嚴(yán)峻，風(fēng)險(xiǎn)加劇，如大幅度削減關(guān)稅，發(fā)達(dá)國(guó)家的優(yōu)勢(shì)產(chǎn)品大量涌入，必將對(duì)國(guó)內(nèi)企業(yè)帶來(lái)生存危機(jī)等等。教師總結(jié)：（1）中國(guó)加入WTO的積極影響。（機(jī)遇）①加入WTO有利于擴(kuò)大對(duì)外開(kāi)放，為我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展贏得更好的國(guó)際環(huán)境。②有利于促進(jìn)經(jīng)濟(jì)體制改革和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整，增強(qiáng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展活力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。加入WTO，總體上符合我國(guó)的根本利益和長(zhǎng)遠(yuǎn)利益。（2）中國(guó)加入WTO面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)（挑戰(zhàn)）國(guó)際市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)將更加深入的與國(guó)內(nèi)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)結(jié)合在一起，面臨的經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn)會(huì)明顯增加。如大幅度削減關(guān)稅，發(fā)達(dá)國(guó)家的優(yōu)勢(shì)產(chǎn)品大量涌入，必將對(duì)國(guó)內(nèi)企業(yè)帶來(lái)生存危機(jī)等等。師生小結(jié)：我們的態(tài)度：面對(duì)入世，能否把有利條件用足，把不利影響減少到最低，關(guān)鍵在于我們自己。本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)視頻，資料展示以及開(kāi)展辯論活動(dòng)，讓學(xué)生充分發(fā)揮自主探究精神，積極思考問(wèn)題，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，感受入世對(duì)中國(guó)的影響，明確加入世貿(mào)有利有弊，面對(duì)入世的沖擊，關(guān)鍵靠我們自己。教師過(guò)渡：我們常常把地球稱為地球村，為什么呢？因?yàn)楝F(xiàn)在各國(guó)之間的聯(lián)系越來(lái)越密切，經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢(shì)也也越來(lái)越明顯。經(jīng)過(guò)30年的發(fā)展，我國(guó)逐步形成了全方位、寬領(lǐng)域、多層次的對(duì)外開(kāi)放格局，取得了舉世矚目的經(jīng)濟(jì)成就。教師引導(dǎo)：同學(xué)們列舉一些具體的經(jīng)濟(jì)成就。學(xué)生回答：（GDP、消費(fèi)水平、科技創(chuàng)新能力、教育質(zhì)量和水平大幅提高）教師過(guò)渡：經(jīng)過(guò)30多年的發(fā)展，取得了舉世矚目的經(jīng)濟(jì)成就。但是，我們還應(yīng)該意識(shí)到在經(jīng)濟(jì)全球化迅速發(fā)展的大背景下，我們的對(duì)外開(kāi)放水平還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以要求我們進(jìn)一步提高我國(guó)的對(duì)外開(kāi)放水平。第二、提高開(kāi)放型經(jīng)濟(jì)水平。（板書(shū)）教師引導(dǎo)：學(xué)生閱讀課本，明確以下內(nèi)容： 教師總結(jié)：對(duì)外開(kāi)放是我國(guó)的基本國(guó)策。我國(guó)對(duì)外開(kāi)放的格局—－全方位、寬領(lǐng)域、多層次。多媒體展示下列材料：材料三：為適應(yīng)改革開(kāi)放和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，從1980年起，先后在廣東的深圳、珠海、汕頭和福建的廈門以及海南省，建立了5個(gè)經(jīng)濟(jì)特區(qū)；1984年進(jìn)一步開(kāi)放了大連、秦皇島、天津、煙臺(tái)、青島、連云港、南通、上海、寧波、溫州、福州、廣州、湛江、北海14個(gè)沿海城市；1985年后，陸續(xù)把長(zhǎng)江三角洲、珠江三角洲、閩南三角地區(qū)、山東半島、遼東半島、河北、廣西開(kāi)辟為經(jīng)濟(jì)開(kāi)放區(qū)，從而形成沿海經(jīng)濟(jì)開(kāi)放帶。1990年，決定開(kāi)發(fā)上海浦東新區(qū)，并進(jìn)一步開(kāi)放一批長(zhǎng)江沿岸城市，形成以浦東為龍頭的長(zhǎng)江開(kāi)放帶。1992年以來(lái)，決定對(duì)外開(kāi)放一批邊疆城市和進(jìn)一步開(kāi)放內(nèi)陸所有的省會(huì)和自治區(qū)首府城市；還在一些大中城市建立了15個(gè)保稅區(qū)、32個(gè)國(guó)家級(jí)經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)、53個(gè)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)。從而形成了沿海、沿江、沿邊、內(nèi)陸地區(qū)相結(jié)合的全方位、寬領(lǐng)域、多層次的對(duì)外開(kāi)放格局。教師引導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們想一想，我國(guó)全方位、寬領(lǐng)域、多層次的對(duì)外開(kāi)放格局意味著什么？ 教師總結(jié)：全方位就是在經(jīng)濟(jì)、文化等各方面，對(duì)所有國(guó)家進(jìn)行開(kāi)放；寬領(lǐng)域就是對(duì)商品、資本、技術(shù)、勞務(wù)等市場(chǎng)，能源、交通等基礎(chǔ)設(shè)施和基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，以及金融、保險(xiǎn)、房地產(chǎn)等廣泛領(lǐng)域?qū)ν忾_(kāi)放；多層次就是通過(guò)經(jīng)濟(jì)特區(qū)、沿海開(kāi)放城市、經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)、沿海、沿江、沿邊、內(nèi)陸中心城市等多種形式對(duì)外開(kāi)放。這種開(kāi)放格局必將促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，和人民生活水平的提高。對(duì)外開(kāi)放的作用：極大促進(jìn)了社會(huì)生產(chǎn)力、綜合國(guó)力和人民生活水平的提高。新形勢(shì)下我國(guó)對(duì)外開(kāi)放的決策：全面提高對(duì)外開(kāi)放水平（1）“引進(jìn)來(lái)”與“走出去”的關(guān)系（板書(shū)）多媒體展示圖片：江澤民：“‘引進(jìn)來(lái)’和‘走出去’是我國(guó)對(duì)外開(kāi)放的兩個(gè)輪子，必須同時(shí)轉(zhuǎn)起來(lái)?！鼻榫八模憾嗝襟w展示我國(guó)利用外資情況圖表。探究活動(dòng)四教師提問(wèn)：三個(gè)圖表分別說(shuō)明了什么問(wèn)題？三個(gè)圖表啟示我們應(yīng)該怎樣“引進(jìn)來(lái)“學(xué)生4：a、我國(guó)現(xiàn)在實(shí)際利用外資額比20世紀(jì)90年代初成百倍增長(zhǎng)；我國(guó)外商直接投資的企業(yè)主要集中在制造業(yè)，其他產(chǎn)業(yè)少；b直接投資的地區(qū)主要分布在東部沿海發(fā)達(dá)地區(qū)。學(xué)生5：新形勢(shì)下“引進(jìn)來(lái)”要注意：利用外資同時(shí)，要結(jié)合國(guó)內(nèi)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)，更多的引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)，管理經(jīng)驗(yàn)和高素質(zhì)人才。教師總結(jié)：我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)遇到的突出問(wèn)題是資金不足、技術(shù)落后，不能適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)需要，引進(jìn)外資有利于促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展。利用外資同時(shí)，要結(jié)合國(guó)內(nèi)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)，更多的引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)，管理經(jīng)驗(yàn)和高素質(zhì)人才。本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)圖表展示，引發(fā)學(xué)生思考討論，我國(guó)“引進(jìn)來(lái)”面臨的問(wèn)題以及如何解決？教師適當(dāng)點(diǎn)撥，讓學(xué)生能充分理解這部分知識(shí)。教師過(guò)渡：改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)一直是以“引進(jìn)來(lái)”為主。前面我們知道了“引進(jìn)來(lái)”與“走出去”是不可分割的。下面來(lái)學(xué)習(xí)“走出去”的一些內(nèi)容。（2）“走出去”的涵義與內(nèi)容（板書(shū)）情景五：多媒體展示材料材料四：截至2012年，海爾已經(jīng)在世界12個(gè)國(guó)家建廠。海爾1997年在菲律賓建立海外第一家工廠。之后，迅速在中東、北非等地區(qū)設(shè)廠。1999年，海爾進(jìn)入美國(guó)設(shè)廠。2010年，海爾全球營(yíng)業(yè)額實(shí)現(xiàn)1357億元，品牌價(jià)值855億元，連續(xù)9年蟬聯(lián)中國(guó)最有價(jià)值品牌榜首。現(xiàn)在海爾已經(jīng)成為我國(guó)跨國(guó)公司的領(lǐng)頭羊。探究活動(dòng)五教師提問(wèn)：你還知道哪些走出去的中國(guó)企業(yè)？這些企業(yè)是怎樣成功“走出去”的？學(xué)生6：還有中石油、中石化、聯(lián)想、海信、奇瑞等等。學(xué)生7：一般通過(guò)投資建廠、建立科研開(kāi)發(fā)機(jī)構(gòu)、承包工程、組織勞務(wù)輸出、投資農(nóng)業(yè)和服務(wù)業(yè)等方式走出國(guó)門。教師總結(jié)：“引進(jìn)來(lái)” 與“走出去”是我國(guó)對(duì)外開(kāi)放基本戰(zhàn)略的兩個(gè)緊密聯(lián)系、互相促進(jìn)的方面，只進(jìn)不出或只出不進(jìn)，都不是真正意義上的開(kāi)放。從“引進(jìn)來(lái)”到 “走出去”，意味著我國(guó)的對(duì)外開(kāi)放發(fā)展到一個(gè)新層次。師生小結(jié)：“走出去”是指通過(guò)到國(guó)外投資辦廠，對(duì)外承包工程與勞務(wù)輸出等各種形式，與其他國(guó)家進(jìn)行經(jīng)濟(jì)技術(shù)合作。意味著對(duì)外開(kāi)放發(fā)展到一個(gè)新層次。本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：全面提高開(kāi)放型經(jīng)濟(jì)水平，不僅要“引進(jìn)來(lái)”，更要“走出去”，通過(guò)展示海爾集團(tuán)的資料，讓學(xué)生理解“走出去”的含義及主要內(nèi)容。教師過(guò)渡：發(fā)展對(duì)外關(guān)系，我國(guó)要堅(jiān)持什么樣的原則？ 、自力更生的對(duì)外開(kāi)放原則（板書(shū)）情景六： 多媒體展示資料材料五：我國(guó)是人口眾多的發(fā)展中大國(guó)，全國(guó)居民每天消費(fèi)總額達(dá)到37億元。每天消費(fèi)糧食75萬(wàn)噸，相當(dāng)于一個(gè)縣級(jí)商品糧基地的全年產(chǎn)量；每天消耗豬肉6萬(wàn)噸，食油1萬(wàn)噸。每天購(gòu)買雜志600多萬(wàn)冊(cè)，報(bào)紙5000多萬(wàn)份，需要400量中