【文章內容簡介】 評三位一體教研活動為載體，強力實施優(yōu)化課堂結構教學工作。堅持走“走出去——請進來”的路子，利用“洋思”的先進經驗結合本校實際，開創(chuàng)性的探索教學新思路。五、具體工作措施（一）切實做好新任教師及實習教師的考核培訓工作做好崗前培訓。重點做好如下培訓內容：新理念，課標，教材；課標；怎么編制和表述教學目標；教學目標和教學過程的設計；教學探究與教學過程的設計；教學目標與形成測試的編制；怎樣講解；常規(guī)課的設計等。確定幫帶教師，落實幫帶目標，做好定期考核（二）優(yōu)化課堂教學――這是本期教研工作的重中之重。首先，以教研組為單位成立課題研究小組，在上期工作的基礎上研究制定本期優(yōu)化課堂結構的研究課題。在微觀上使優(yōu)化課堂結構走向成熟化、完善化、合理化、實用化。其次，每月組織一次教務處、科組長參加的先進教育思想的討論學習（形式可多樣化，時間安排在每兩周一次的信息交流會上）。（三）重點學科建設――這是教研工作的亮點。英語作為我校初中部的重點學科，要建設好絕非易事。本學期主要從兩方面實施：一是編寫七年級英語配套練習，使之更貼近我部的教學實際；二是探索一條適合我部的有效（高效）英語課堂教學模式。（四）深化“說、聽、評”三位一體教研活動——探索優(yōu)化課堂結構的途徑。本期“說、聽、評”三位一體教研活動目標：按模式人人上好優(yōu)質的公開課。組織形式：分6個備課組進行，各組每學期開展主題研討活動一次，嚴格規(guī)程操作。切實為“優(yōu)化課堂結構”服務。（五）堅持走“走出去，請進來”的路子。，要做到有計劃、有目的的組織學有所得。，建立互助關系，相互學習。，學習他人的先進經驗。促進本校的教科研水平的提高，促進教師專業(yè)的成長。執(zhí)筆：鄭宗永第四篇：學期科研工作計劃（2010學期科研工作計劃（20102011學年下學期）一、指導思想樹立科研服務意識，以望海學?！秾W校工作計劃20102011學年下學期）》為指針，以積極實施素質教育全面提高教育質量為目的，以新的教育改革（高效課堂、實效課堂）為主要內容，積極進行科學研究，學期科研工作計劃（20102011學年下學期）。全面樹立“科研興校、科研興教”的觀念，以科研為動力推動我校各項工作的全面發(fā)展。向科研要質量，狠抓我校的教育科研建設，積極創(chuàng)新，勇于開拓，全面提高我校的教育科研水平，以實際行動和良好的成績，努力譜寫望海學校新一輪發(fā)展的篇章。為把我區(qū)建成《遼寧省義務教育示范區(qū)》做出新貢獻。二、工作目標根本目標：全面提高教育教學質量。具體目標：教育科研教師普及率達到100%。形成各級別課題并存，內容全面的課題結構。形成以部分名優(yōu)教師為骨干的研究型高素質的教師隊伍。力爭在高效課堂、實效課堂上有所突破。三、現狀分析（一）教育科研管理還不夠規(guī)范學校層面對教育科研的管理制度尚不夠健全，還沒有完全同績效掛鉤；對教師科研工作的指導、督促還不能令人滿意；教師教育科研工作還存在一定程度的隨意性和盲目性；（二）有些教師參與教育科研的熱情還不夠高教育科研對教育教學實踐的促進作用已經被絕大多數教師所認同，但還有一些教師存在觀念上的問題；教育科研水平不夠高也是影響教師教育科研熱情不高的因素。有的教師對科研的作用還存在認識上的偏差。（三）教育科學研究與教學實踐在一定程度上存在著脫節(jié)的問題沒有能夠形成良好的教育科研交流氛圍；教師對教育科研常規(guī)化，常規(guī)教學科研化理解還存在著偏差，把教育科研神圣化或庸俗化。四、改進方略一、加強對教育科研工作的計劃管理“凡事予則立，不予則廢”。計劃是實施一項工作的藍圖，有一個好的工作計劃，這個工作就成功了一半。所以，我們對教育科研工作的規(guī)范管理，首先要從加強教育科研工作計劃管理開始的，學校每學期認真制定了全校開展教育科研工作的計劃，對開展教育科研工作的目的、任務、重點、措施等都有具體的安排。在這個計劃的指導之下，各年級、各課題研究小組和個人要制定具體的實驗研究計劃。對教育科研計劃實施規(guī)范管理，使全校教師心中有數，克服教育科研工作的隨意性和盲目性，從而使教育科研走上規(guī)范化的軌道。五、具體措施制訂和完善各項教育科研管理制度，加大對積極參加科研人員的獎勵力度，努力轉變教師的教育科研觀念。實施課題管理，承擔各個課題的教師按計劃進行實驗，分步驟考核評，分同績效工資掛鉤?；顒油蒲蟹e分掛鉤。加強教師自我發(fā)展目標定位意識，根據教師進行自我目標定位，制定自我發(fā)展規(guī)劃，工作計劃《學期科研工作計劃（20102011學年下學期）》。使每一位教師在朝著既定目標一步一個腳印地前進中，不斷地提高自信和自覺性，有力地促進教師專業(yè)化發(fā)展步入持續(xù)發(fā)展和創(chuàng)新發(fā)展的軌道。使每一位教師在各自不同的發(fā)展層面上達到最佳的發(fā)展水平協(xié)助中、小學搞好教育理論學習，努力組織講座、開展討論交流，提高教職工的理論水平。各級科研課題的繼續(xù)推進，使科研成為教師專業(yè)發(fā)展的有效平臺。將教育科研論文的撰寫和評比，作為教師績效考評的指標之一。實施論文管理，負責學校教育教學論文的評審、選送、交流、存檔等項工作。六、具體工作內容進一步落實科研常規(guī)、完善學?？蒲泄芾碇贫?、科研評價制度（績效考核）、科研獎勵制度。2