【文章內容簡介】 學效率，促進教師專業(yè)發(fā)展，我校每年把四月定為教學活動展示月，要求每位任課教師必須參加賽課、聽課、評課等活動。為了讓活動收到更好的效果，大多數教師選擇在新修的錄播室進行課堂教學。課后將自己的教學視頻反復播放、觀看，進行自我反思，我們還將此項活動我現在正在進行的國培信息技術培訓磨課環(huán)節(jié)相結合，授課課教師經歷展示課、評課、觀課、反思后再備課、再展示，做到一課多上、一課多得。五是抓實業(yè)務學習和教研活動。各教研組認真組織組內成員學習了新的常規(guī)管理雙十四條，要求全文抄錄學習，并要求全體教師按新的常規(guī)管理雙十四條進行自查整改。六是作業(yè)批改、培優(yōu)補差講服務。學校要求教師課堂作業(yè)全批全改，并對作業(yè)情況的記錄直接反應到批改記錄上，從而調整自己的教學安排，做好作業(yè)的評講，查漏補差，培優(yōu)補差，進一步完善自己的教學工作。（三）、教育科研工作：學校一貫堅持教育科研為教育教學決策服務。追求教育科研的實效性, 使改進教育教學實踐成為小學教育科研新的價值取向和目標追求，繼續(xù)推進我校教育科研的發(fā)展與創(chuàng)新，更好地為教育教學實踐服務。首先扎實開展師資培訓，抓好科研隊伍建設。學校始終本著“發(fā)展教育師資先行”的原則，切實抓好師資培訓。我們對教師的培養(yǎng)重在校本培訓。通過廣泛宣傳，提高對教科研的認識，重點抓好教師的理論學習和業(yè)務進修，更新教育觀念，為開展教科研工作奠定扎實的理論基礎。其次重視過程管理，規(guī)范課題研究。我校把科研管理的力度重點放在課題研究的管理上，并力求規(guī)范化。學校領導身先士卒，積極參與和指導、檢查課題研究進程，廣大教師運用各種方法開展課題研究工作，在研究的過程中，我們始終堅持以課堂為陣地，以活動為依托，來濃郁教育科研的氛圍。一直以來，圍繞課題上 的研究課起到了較好的輻射作用，教師們在活動中取得了長足的進步。（四）、平安校園工作：學校安全工作關系到廣大教師和學生的根本利益，關系到改革發(fā)展的穩(wěn)定大局。為增強廣大師生安全防范意識，保障學生的生命安全和身心健康，為學生的成長提供良好的育人環(huán)境，學校根據區(qū)綜治辦、區(qū)教育局安全工作指示精神，圍繞學?？傮w規(guī)劃，以創(chuàng)建“平安校園”為抓手，牢固樹立”安全第一、健康第一、預防為主”的工作理念，加強領導，明確責任，協(xié)調整治，規(guī)范管理，保證了學校教育教學工作的順利開展。通過近年“平安校園”的創(chuàng)建工作，學校的四大環(huán)境已凸顯成效：一是穩(wěn)定的校園環(huán)境。即有健全完善的維護穩(wěn)定領導責任制、部門責任制和崗位責任制。二是良好的治安環(huán)境。建立了信息傳遞、安全防控、長效管理、群防群治和快速反應機制，有效地控制了各類事件、事故的發(fā)生。三是規(guī)范的法制環(huán)境。各處室都能堅持以人為本、依法治校，建立健全各項規(guī)章制度，依法保護師生員工的合法權益。四是安全的工作環(huán)境。健全完善了突發(fā)性公共衛(wèi)生事件預警處警機制，層層落實安全責任制，有效預防了安全責任事故的發(fā)生，為師生員工營造了一個安全、穩(wěn)定、文明的校園環(huán)境。（五）、學生資助及關愛工作：貧困生資助政策是一項“良心工程”、“德政工程”，但其涉及的面很廣，為了把這項“民心工程”的政策宣傳到每一戶在校學生的家庭，讓更多的困難學生家庭得到幫助，我們進行了全方位、多角度的宣傳。一是加強領導，健全機構。每學期組織召開一次專題會議，就本學期的幫困助學制定計劃、審核落實、補助執(zhí)行情況等進行商討總結。二是加強宣傳，營造氛圍。讓家長們進一步了解我校幫困助學的實施管理方法和流程，做到家喻戶曉，人人皆知。三是嚴肅政策，規(guī)范運作。為了規(guī)范操作，有效落實幫困助學的政策，我校嚴格執(zhí)行省、市、區(qū)有關文件精神。學校幫困助學工作小組對申請、受理、審定、登記、資金發(fā)放、備案等環(huán)節(jié)，建立起相應工作制度和操作流程，進一步完善幫困助學的工作機制，確保困難學生不被遺漏，確保每一個特殊困難的學生都受到特別的關注，確保每 一筆資助金都落實到學生身上。四是加強管理，深入關愛。走訪困難學生，將溫暖送到困難學生家庭；召開困難學生會議，勉勵困難學生好好學習；結對幫扶，溫馨關懷，我們組織部分黨員教師鎮(zhèn)教委科員與困難學生結成對子，要求黨員老師聯系一名家庭困難的學生，利用寒暑假走訪每個困難學生家庭，從學習到生活上，經常性地進行幫助和指導，幫助其更好的成長，得到了困難學生家長們的一致好評。五、辦學特色及亮點：學校依托漳河這一地域優(yōu)勢，學校發(fā)掘漳河歷史人文底蘊，于2009年確定了“清清漳河水，滋養(yǎng)我心靈”的校園文化特色主題，全力打造“水韻文化”。確立了“上善若水 水利萬物”的校訓、“和風細雨 潤物無聲”的校風、“滴水穿石 海納百川”的教風、“逆水行舟 奔流不息”的學風，將“水文化”廣泛根植校園各個領域，處處營造濃郁的“水韻文化”環(huán)境氛圍，塑造“水韻文化”校園特色形象，讓每一個漳小的莘莘學子，習水之性，養(yǎng)水之德，塑造上善若水的完美人格，寬容為懷的高尚品德；讓每一個走進漳小的人，如走進水的世界，心隨水動，性由水靈，心靈仿佛接受了一次水的洗禮而純凈空靈。一是編寫水韻文化課程。低年級：《識水篇》，引領一、二年級的孩子全方位認識水，了解水，培養(yǎng)孩子從小“知水、愛水、節(jié)水”；中年級：《水的品性》，容、韌、善、恒、潤等這些都是水的優(yōu)秀品質，值得我們每個孩子乃至老師去領悟、去學習，教育孩子做若水之人是我們漳小教師的責任與義務；高年級：《水的經典》，如與水有關的古今中外詩文，有關于水的神話傳說、民間故事、成語、格言、誓言等。我校編寫的《漳河，可愛的家鄉(xiāng)》這套水韻文化校本課程以多種文學樣式引領學生感受古今中外文人墨客對水的喜愛與敬佩之情，受到水韻文化的浸潤，引導學生做一個心地純潔的人，不斷修煉自己的德行，達到純凈如水的境界。二是將學科教學與水韻文化有機整合。語文課堂上，從唐詩《望廬山瀑布》、《小池》、《望洞庭》、《登樓望水》到宋詞《漁歌子》，每天早上的朝讀經典時間，水的名言“上善若水”、“水利萬物而不爭”等，時不時從教室傳送出來；科學課上，孩子們興致勃勃做著水的三態(tài)轉化實驗……，學校還結合美術課程，組織孩子巧手繪水，孩子們的作品 “水之韻”“上善若水”“水之夢”構思精巧，色彩鮮艷，內容豐富；孩子們用畫筆，詮釋了自己對水韻文化的理解。三是實踐活動凸顯水文化主題。我校的課外實踐活動從“親近水、了解水、珍惜水、贊美水、感悟水”五個主題開展活動。我校申報了省級課題《漳河庫區(qū)自然環(huán)境與科學課程》，讓學生在調查和研究的過程中，走進豐富多彩的水世界，了解博大精深的水知識，提升愛水護水的意識。每學期在“水文化節(jié)”那天都會帶領全體師生到漳河邊開展親近水、水知識知多少等“水主題”活動。通過辦手抄報、黑板報等活動，搜集節(jié)水護水小竅門，培養(yǎng)學生節(jié)約用水的意識；在中高年級開展“清清漳河水 滋養(yǎng)我心靈”征文活動，讓學生贊美水、感悟水，做若水之人。六、存在問題及今后努力的方向：一是義務教育的實施，教師是主心骨。教師的教育理念及教育技術水平關系到一所學校素質教育的落實效果。因此師資培訓將是我校下一階段教育教學工作的重中之重，對此我們將通過深入開展校本教研、組織教師培訓學習、參與課題研究等多種途徑幫助教師及時轉變教育觀念，進一步提高教師實施素質教育、落實義務教育的能力和水平。二是進一步加大學校精細化管理，學校要認真學習研究新課程標準，確定體現學生為主題，教師為主導的明確、清晰、具體、可量化的目標體系，接助多媒體教育技術和信息化教育資源，設計教學方案開展教學活動，為學生服務。切實在課堂教學的實效性上下功夫，學校在課堂教學的環(huán)節(jié)加強監(jiān)控和管理，切實提高課堂教學質量。第四篇：彰冠鎮(zhèn)中心小學義務教育均衡發(fā)展匯報材料會理縣彰冠鎮(zhèn)中心小學 義務教育均衡發(fā)展匯報材料尊敬的各位領導、各位專家: 首先，我謹代表全校師生員工，對百忙之中蒞臨