【文章內(nèi)容簡介】 部分。深入了解任課教師的意圖，教學(xué)風(fēng)格、特點，及時向同學(xué)們加以介紹，使同學(xué)們盡快適應(yīng)老師的教法。負責(zé)記錄本學(xué)期歷次考試成績，并對成績升降情況進行分析，為提高成績，給同學(xué)們以指導(dǎo)，給老師當(dāng)好參謀。負責(zé)本學(xué)科提優(yōu)、補差工作，帶動本學(xué)科學(xué)有所長。三、小組長：團結(jié)本組同學(xué)，起到模范帶頭作用；配合班委會和團支部各班委的工作開展；組織好勞動衛(wèi)生、黑板報等按組進行的各項工作；善于發(fā)現(xiàn)組內(nèi)各種問題，及時向班長、團支書、班主任匯報一、班干部是班級工作領(lǐng)導(dǎo)核心班級管理是學(xué)校管理的重要組成部分，班級管理的好與壞，直接影響著整個學(xué)校管理的優(yōu)與劣。一個班級精神風(fēng)貌的展現(xiàn)、內(nèi)部凝聚力的形成，成員之間的協(xié)調(diào)發(fā)展與其是否具有一個強有力的班級領(lǐng)導(dǎo)核心有著密不可分的關(guān)系，這個領(lǐng)導(dǎo)核心決定著一個班勤思好學(xué)的學(xué)風(fēng)和奮發(fā)向上的班風(fēng)的形成，關(guān)系到每個學(xué)生能否全面、良性地發(fā)展。因而，班級領(lǐng)導(dǎo)核心的培養(yǎng)，即班干部的培養(yǎng)就顯得尤為重要。學(xué)生干部是學(xué)生中的骨干，是班主任的助手。班干部良好的思想、品行、作風(fēng)，起著示范作用。一個紀律嚴明、健康向上的優(yōu)秀班集體，不僅要有一位稱職的班主任，更要有一支素質(zhì)良好、能獨立工作的班干部隊伍。有了這樣的班干部隊伍，工作才會順利開展，班級才會有活力，才會健康、有序地發(fā)展。學(xué)生干部的作用體現(xiàn)在兩方面，一是幫助老師協(xié)調(diào)管理班級事務(wù)、服務(wù)同學(xué)，二是挖掘、培養(yǎng)學(xué)生人際交往、管理、策劃等諸多方面的能力。教育發(fā)展到今天，后一作用顯得意義深刻，這也對現(xiàn)行的老師指派、憑成績決定班干部選拔機制提出了改進的要求。二、班干部的選拔與培養(yǎng)在班級管理中，班干部的選拔與培養(yǎng)極為重要。要培養(yǎng)學(xué)生干部，班主任應(yīng)具備科學(xué)的“學(xué)生干部觀”。培養(yǎng)學(xué)生干部的目的，不只是為了減輕自己的工作量，而是為未來培養(yǎng)組織者、管理者的幼苗。所以，要把培養(yǎng)學(xué)生放在首位，讓他們既能有效配合班主任工作，又能代表全體學(xué)生對班主任工作實行監(jiān)督，而不僅僅把學(xué)生干部當(dāng)作得力助手。（一）全面了解并發(fā)揮學(xué)生全體的特長盡快了解學(xué)生是班級管理成功的重要前提。班主任應(yīng)該通過學(xué)生檔案，前任班主任、科任教師以及學(xué)生的互相介紹和自我介紹等各種渠道進行了解。教師最好通過調(diào)查了解學(xué)生。調(diào)查的對象主要是學(xué)生，還可以是學(xué)生的家長、親友、科任教師、原班主任以及其他有關(guān)人士。調(diào)查要有針對性，要做好調(diào)查記錄，以利于分析、比較和研究。教師可以通過學(xué)生的書面材料了解學(xué)生的歷史、現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢等，如學(xué)生的成績單、操行評語、學(xué)籍卡、體格檢查表、班級**志，以及學(xué)生的作文、**記和作業(yè)等。這是了解和研究學(xué)生的基本方法。班主任要有目的、有計劃地通過課堂教學(xué)、課外活動、班級活動和各種社會活動等了解學(xué)生的心理與行為規(guī)律。談話法是班主任通過有目的地與學(xué)生談話來了解和研究學(xué)生情況的方法。談話時，班主任的態(tài)度要親切、和藹、真誠，當(dāng)然必要時應(yīng)該是嚴肅的。通過以上方法，班主任可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長和愛好，就可以根據(jù)每個人的不同能力，初步確立班干部的選拔對象。（二）采用民主選拔方式確立學(xué)生培養(yǎng)方向班主任應(yīng)做個標準的天平。在班干部的產(chǎn)生過程中，教師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎(chǔ)，給**后的工作帶來困難。但是，單純的所謂的“民主”，讓學(xué)生完全“自決”，一些學(xué)生往往會傾向選舉自己的“好朋友”，以便在以后的班級管理中得到“照顧”，同樣有不足。理想的辦法應(yīng)該是先民主后集中，即先讓學(xué)生進行投票，再通過演講、推選、任命等多種方式結(jié)合確立班干部的選拔對象和培養(yǎng)方向。班級中應(yīng)多設(shè)置幾個職位，多選拔、培養(yǎng)幾名班干部。這種做法的好處如下：。班級組織雖小，但工作卻不少，如收發(fā)各科作業(yè)、打掃衛(wèi)生、文體活動、敦促學(xué)習(xí)、記錄班級**志、向科任教師反饋教學(xué)信息等。如果班干部人員太少，就會一人兼多職，影響學(xué)習(xí)。增加班干部數(shù)量能夠保證每個人的工作內(nèi)容單一，做到分工明確、目標明確，責(zé)任明確，工作就容易做細、做好。每位班干部在其負責(zé)的領(lǐng)域起好帶頭作用，很快就能帶動班風(fēng)建設(shè)，產(chǎn)生影響力。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部，是培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種有效方法，在培養(yǎng)學(xué)生組織能力、管理能力、社交能力和語言表達能力的同時，還培養(yǎng)了學(xué)生關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂于奉獻、積極進取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養(yǎng)班干部或讓學(xué)生輪流擔(dān)任班干部有利于多數(shù)學(xué)生的全面發(fā)展。選舉前，應(yīng)加強班隊干部崗位設(shè)置等方面的宣傳，激發(fā)學(xué)生的積極性，喚醒學(xué)生的參政意識，使全體學(xué)生都認識到民主選舉是一場公平競爭，認識到自己有能力做好某項工作，能勝任某一職位。要讓競爭者登臺發(fā)表競選演說，教師和學(xué)生一起評議推選。（三）盡可能提供實踐機會和方法指導(dǎo)班級是教育教學(xué)的基本單位，是一種特定的社會群體。這個學(xué)校的基層組織不僅是學(xué)生掌握系統(tǒng)的文化科學(xué)知識、技能的場所，也是學(xué)生學(xué)習(xí)和內(nèi)化社會規(guī)范、學(xué)會認識自我和評價自我、積累社會經(jīng)驗和明晰做人道理的場所，還是學(xué)生實現(xiàn)滿足自尊、豐富個性、發(fā)展品質(zhì)等自我需要的場所。因此，班級管理要留有空間，盡可能給班干部提供實踐機會和方法指導(dǎo)。，又要提要求。要根據(jù)班干部的特長和愛好，分配適宜的任務(wù)，提出適當(dāng)?shù)囊螅缒軐憰嬆苷f會唱的學(xué)生，讓他組織班級文藝宣傳工作；手腳勤快活潑好動的學(xué)生，讓他擔(dān)任衛(wèi)生監(jiān)督員。在安排任務(wù)時要提出明確要求，以便班干部順利開展工作。、主動、大膽地工作，又要幫助班干部提高思想覺悟和工作能力。當(dāng)班干部在工作中遇到問題或困難時，班主任要熱情、耐心、細致地幫助解決，讓班干部在解決問題的過程中學(xué)習(xí)工作方法，提高工作能力。，又要團結(jié)同學(xué)，平等待人。班主任要引導(dǎo)班干部正確認識自己的職務(wù)和職責(zé)，要引導(dǎo)他們學(xué)會與同學(xué)保持良好的關(guān)系，不能高高在上。幾年來，我堅持在班內(nèi)實行“分級管理制”。一級管理：六名班委，負責(zé)全班各大項工作的監(jiān)督總結(jié)。二級管理：大組長和小組長，分管各組的學(xué)習(xí)和衛(wèi)生。三級管理：科代表，負責(zé)各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，及時輔助科任教師的工作。四級管理：職責(zé)長，負責(zé)班內(nèi)各項小范圍工作，如“燈長”“盒長”“桌長”“門長”“窗長”等，把班內(nèi)大小而瑣碎的工作分配到個人，使每個人都是“官”，都是班內(nèi)小主人，收到了很好的民主激勵效應(yīng)。眾所周知，班干部在班級建設(shè)中有著重要的作用。一批優(yōu)秀的班干部可以很好帶動班級的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，促使班級和諧健康的發(fā)展，反之則不然。而在高一上學(xué)期選撥的第一批班干部將直接影響著班級工作的開展，所以對高一班干部的選擇和培養(yǎng)值的班主任的尤為重視。對第一批班干部選撥，一般是通過班主任在軍訓(xùn)期間對班級同學(xué)的觀察和了解，在正式開學(xué)后進行競選。在前期宣傳和鼓勵下，讓學(xué)生積極報名參加，包括自薦與他薦相結(jié)合的方式。根據(jù)班委職務(wù)的需求，選擇合適的時間進行競選演說，學(xué)生無記名投票，