【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 行和實(shí)現(xiàn)良好的經(jīng)濟(jì)效益而努力奮斗。最后，祝各位領(lǐng)導(dǎo)和專家在通榆工作期間身體健康、工作順利！華能吉林發(fā)電有限公司通榆團(tuán)結(jié)風(fēng)電廠 2016年4月19日第二篇：風(fēng)電廠實(shí)習(xí)（注意：保持清潔，設(shè)計(jì)結(jié)束后裝訂在實(shí)習(xí)報(bào)告正文的第1頁）風(fēng)力發(fā)電生產(chǎn)實(shí)習(xí)實(shí)習(xí)任務(wù)書專業(yè)方向：熱能與動(dòng)力工程（水動(dòng)方向）班級(jí)：實(shí)習(xí)單位：華能國(guó)際電力開發(fā)公司吉林通榆風(fēng)電分公司學(xué)生姓名：指導(dǎo)教師：羅南華何寶海周數(shù)：1學(xué)分：1一、實(shí)習(xí)目的本實(shí)習(xí)安排在入學(xué)后大學(xué)三年級(jí)下學(xué)期（第六學(xué)期），在《風(fēng)力發(fā)電概論》、《風(fēng)力機(jī)》和《風(fēng)力發(fā)電機(jī)》課程教學(xué)之后，《風(fēng)力發(fā)電機(jī)組控制技術(shù)》課程之前，地點(diǎn)選擇在和我校有產(chǎn)學(xué)合作協(xié)議的華能國(guó)際電力開發(fā)公司吉林通榆風(fēng)電分公司進(jìn)行。通過實(shí)習(xí)，對(duì)課堂理論教學(xué)起鞏固作用，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的勞動(dòng)品質(zhì)，使學(xué)生畢業(yè)后能從事風(fēng)力發(fā)電方面的設(shè)計(jì)、安裝、運(yùn)行和維護(hù)工作。二、實(shí)習(xí)內(nèi)容三、時(shí)間安排四、成果要求實(shí)習(xí)報(bào)告(1)不少于2000字，統(tǒng)一用A4紙手工書寫，字跡工整。(2)主要內(nèi)容及裝訂順序：封面(統(tǒng)一提供)、扉頁、成績(jī)考核表、目錄、正文、參考文獻(xiàn)。(3)正文部分應(yīng)該包括以下幾項(xiàng)內(nèi)容：①實(shí)習(xí)風(fēng)電場(chǎng)概況②風(fēng)力發(fā)電機(jī)組結(jié)構(gòu)說明及示意圖③風(fēng)力機(jī)組的運(yùn)行維護(hù)及缺陷處理方法。④風(fēng)力發(fā)電機(jī)組輔助系統(tǒng)作用。⑤電氣及自動(dòng)化方面相關(guān)內(nèi)容。(4)設(shè)計(jì)報(bào)告嚴(yán)禁抄襲，即使是同一小組也不允許雷同，否則按不及格論。實(shí)習(xí)日記格式不限，供指導(dǎo)教師確定平時(shí)成績(jī)參考，檢查后返給學(xué)生。五、成績(jī)?cè)u(píng)定實(shí)習(xí)成績(jī)由平時(shí)考核、答辯、考試與成果相結(jié)合，平時(shí)成績(jī)占40 %(出勤、實(shí)習(xí)日記和表現(xiàn)等)，答辯占30%，成果占30%，總成績(jī)計(jì)分按優(yōu)、良、中、及格與不及格5級(jí)評(píng)定。第三篇：風(fēng)電廠實(shí)習(xí)報(bào)告認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)報(bào)告李漢梁風(fēng)電場(chǎng)是華能集團(tuán)在呼和浩特開發(fā)的首個(gè)風(fēng)力發(fā)電項(xiàng)目，對(duì)呼和浩特發(fā)展風(fēng)力發(fā)電具有示范作用。我們?cè)谠搹S進(jìn)行了一天的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，主要以了解本專業(yè)有關(guān)的生產(chǎn)工藝，生產(chǎn)設(shè)備、性能、配置及其工作原理，生產(chǎn)中各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)技術(shù)指標(biāo)的分析與計(jì)算，生產(chǎn)的組織與管理為主要目的。認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)期間，通過工人師傅的悉心教導(dǎo)，我們了解了風(fēng)電廠的發(fā)電原理以及發(fā)電機(jī)組的組成、運(yùn)行、維修等相關(guān)知識(shí)，對(duì)角度控制系統(tǒng)、被動(dòng)控制系統(tǒng)、主動(dòng)控制系統(tǒng)等控制系統(tǒng)進(jìn)行了一定了解和學(xué)習(xí)，通過有關(guān)理論知識(shí)與工程實(shí)際緊密結(jié)合對(duì)本專業(yè)及電力系統(tǒng)專業(yè)有了深刻的了解和認(rèn)識(shí)。學(xué)校給我們安排的本次認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，其目的在于要求我們通過實(shí)習(xí)，能將課堂所學(xué)的有關(guān)理論知識(shí)與工程實(shí)際緊密結(jié)合，加深對(duì)本專業(yè)的感性認(rèn)識(shí)；通過實(shí)習(xí)使我們加深對(duì)專業(yè)領(lǐng)域知識(shí)的認(rèn)識(shí)，使我們掌握本專業(yè)有關(guān)的生產(chǎn)工藝，生產(chǎn)設(shè)備、性能、配置及其工作原理，生產(chǎn)中各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)技術(shù)指標(biāo)的分析與計(jì)算，生產(chǎn)的組織與管理；另一個(gè)不可忽視的作用則是使我們通過認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，獲得參加社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，自覺的認(rèn)識(shí)和了解社會(huì)，彌補(bǔ)國(guó)情認(rèn)識(shí)不足和社會(huì)經(jīng)歷方面的不足。于是，通過我們實(shí)習(xí)導(dǎo)師任永峰的努力，為我們聯(lián)系到了位于呼和浩特武川的李漢梁風(fēng)電廠。李漢梁風(fēng)電場(chǎng)位于武川縣西烏蘭不浪鎮(zhèn)，規(guī)劃裝機(jī)容量100萬千瓦。武川李漢梁風(fēng)電場(chǎng)一、工程于2009年4月25日開工，2009年11月8日，首臺(tái)機(jī)組并網(wǎng)發(fā)電，2009年12月30日全部建成投產(chǎn)。風(fēng)力發(fā)電機(jī)組由東汽公司制造。李漢梁風(fēng)電場(chǎng)是華能集團(tuán)在呼和浩特開發(fā)的首個(gè)風(fēng)力發(fā)電項(xiàng)目，對(duì)呼和浩特省發(fā)展風(fēng)力發(fā)電具有示范作用。該風(fēng)電場(chǎng)的投產(chǎn)發(fā)電標(biāo)志著華能集團(tuán)在呼和浩特開發(fā)新能源取得重大階段性成果，對(duì)實(shí)施國(guó)家西部大開發(fā)戰(zhàn)略和加快發(fā)展清潔可再生能源具有重大意義。對(duì)風(fēng)電場(chǎng)的總體認(rèn)識(shí)由于是第一次真正意義的走出校門，走進(jìn)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)單位，我們每位同學(xué)都非常興奮，全都迫不及待地想要進(jìn)早地投入到此次認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)中。由于風(fēng)力發(fā)電對(duì)地理位置的要求比較特殊，大多都建在海拔較高的山脊上，李漢梁風(fēng)電廠也不例外。雖然地處偏僻，可沿途的風(fēng)景倒是一片大好。巨人般的風(fēng)機(jī)高高的屹立在山脊上，巨大的漿葉不停地轉(zhuǎn)著，在這山巒起伏的映襯之下也頗有幾分別樣的風(fēng)采。山路十八彎終于來到了發(fā)電廠，發(fā)電廠是個(gè)不大的地方，雖然不大，卻很干凈。電廠四面環(huán)山，遠(yuǎn)處的洱海盡收眼底，風(fēng)景很好。發(fā)電廠主要由變電站、集控室、公司辦公室、員工食堂、員工宿舍、保安室和一塊籃球場(chǎng)組成。別看廠不大，卻控制著山脊上100多臺(tái)風(fēng)機(jī)的正常運(yùn)行。這次風(fēng)電廠實(shí)習(xí)涉及到了電廠的方方面面，當(dāng)然也不會(huì)錯(cuò)過職工的住宿和薪資方面的問題。風(fēng)電廠離城里較遠(yuǎn)，上下山雖然有車接送，但總體來說不太方便，最多只能下山買一些日常用品，員工基本都呆在山上的員工宿舍，過著基本與世隔絕的日子。關(guān)于薪資方面的問題，我們沒顧面子，問了一些，但幾位師傅都沒有正面回答，但我想待遇肯定不差。由于風(fēng)電屬于國(guó)家補(bǔ)貼企業(yè)，地段又很偏僻，補(bǔ)貼應(yīng)該不低。當(dāng)代中國(guó)正大規(guī)模快速地向前發(fā)展著，電力就是其中最根本的基礎(chǔ)保障，作為電力的源泉，電廠肯定是扮演著老大的角色。雖然風(fēng)力發(fā)電在整個(gè)電力行業(yè)里還暫時(shí)不算是領(lǐng)頭羊，但隨著高品質(zhì)和低碳生活時(shí)代的來臨，風(fēng)力發(fā)電及其其它新能源發(fā)電將慢慢占據(jù)較大份額的電力市場(chǎng)?？傊?，風(fēng)力發(fā)電廠給人的印象就是太小、太偏僻、太安靜。雖然條件艱苦，但對(duì)一個(gè)人的磨練是很有幫助的，特別是剛出校門的大學(xué)生，我相信能在這么一個(gè)清苦的環(huán)境中學(xué)到很多書本上無法學(xué)到的知識(shí)，而且工資待遇還不錯(cuò)，對(duì)國(guó)家的貢獻(xiàn)無人能替，還有著巨大的發(fā)展。風(fēng)力發(fā)電廠的生產(chǎn)過程無論是風(fēng)力發(fā)電、火力發(fā)電、水力發(fā)電。其發(fā)電原理都是一樣的，唯一的不同只是作用在發(fā)電機(jī)上的動(dòng)力源不同?；鹆Πl(fā)電廠是依靠化石燃料軟換成熱能，這個(gè)過程在蒸汽鍋爐或燃?xì)鈾C(jī)的燃燒室內(nèi)完成；而后熱能轉(zhuǎn)換成機(jī)械能。而水力發(fā)電即是利用水的勢(shì)能推動(dòng)水輪機(jī)，再由水輪機(jī)帶動(dòng)發(fā)電機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)，發(fā)電。風(fēng)力發(fā)電機(jī)則是利用風(fēng)能作用在漿葉上，漿葉轉(zhuǎn)動(dòng)帶動(dòng)發(fā)電機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)，從而完成風(fēng)能和電能的轉(zhuǎn)換。這樣的發(fā)電方式無任何副產(chǎn)物殘留，環(huán)保低碳，但卻對(duì)自然條件的要求較為嚴(yán)格。，屬于水平軸風(fēng)力發(fā)電機(jī)。在機(jī)組成功克服了高海拔風(fēng)電場(chǎng)空氣密度低、高潮濕、多雷暴、易凝露、強(qiáng)紫外線等一系列不利因素，保持了長(zhǎng)時(shí)間無故障地穩(wěn)定運(yùn)行，％以上。風(fēng)機(jī)漿葉在受到風(fēng)力推動(dòng)后，帶動(dòng)發(fā)電機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)，然后發(fā)電機(jī)發(fā)出690V電壓，經(jīng)過風(fēng)機(jī)下的變壓裝置進(jìn)行一次升壓到35KV，然后進(jìn)過場(chǎng)內(nèi)變電站進(jìn)行二次升壓到110KV，然后對(duì)時(shí)切入電網(wǎng)。實(shí)習(xí)總結(jié)實(shí)踐期間，除了淺層次的了解學(xué)習(xí)了專業(yè)技能外，我還感受到了很多技能之外的東西，首先是工人師傅和風(fēng)機(jī)維護(hù)人員們的敬業(yè)和那種生機(jī)勃勃的工作氣氛。走進(jìn)這樣一個(gè)集體中，你的心會(huì)不由自主地年輕起來，你的腳步會(huì)不由自主地跟著大家快起來，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的脫離了我們學(xué)校那種懶散自由的作風(fēng)，而你的工作態(tài)度會(huì)變得努力、認(rèn)真、再認(rèn)真一些，也許，這就是一個(gè)集體的凝聚力，這就是一個(gè)企業(yè)寫在書面之外的特殊文化。人的一生中，學(xué)校并不是真正永遠(yuǎn)的學(xué)校，而真正永遠(yuǎn)的學(xué)校只有一個(gè)，那就是社會(huì)。大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是引導(dǎo)我們學(xué)生走出校門，走向社會(huì)，接觸社會(huì)，了解社會(huì)，好讓我們今后能更加容易的融入社會(huì)這個(gè)真正的大學(xué)，并且在參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)以后，還有助于我們?cè)谛４髮W(xué)生更新觀念，吸收新的思想與知識(shí)。我們的自身狀況證明，我們唯有面對(duì)社會(huì)，才能心平氣和地作出一些選擇，才能確立自己學(xué)習(xí)和生活的目標(biāo)。第四篇：風(fēng)電廠管理23風(fēng)電廠管理風(fēng)電場(chǎng)的運(yùn)營(yíng)管理是一個(gè)集成化的管理。從國(guó)內(nèi)目前的現(xiàn)狀來看，是由研發(fā)、制造、投資、生產(chǎn)等多個(gè)主體通過技術(shù)服務(wù)相互交叉、協(xié)作，共同圍繞提高風(fēng)場(chǎng)內(nèi)風(fēng)機(jī)的發(fā)電量，設(shè)備的可靠性及降低人員和設(shè)備維護(hù)成本等開展工作，最終保證風(fēng)電投資建設(shè)的回報(bào)，為社會(huì)持續(xù)不斷地提供綠色、環(huán)保、優(yōu)質(zhì)的清潔能源。三、風(fēng)電機(jī)組的維護(hù)管理(一)安全管理人是安全生產(chǎn)中最關(guān)鍵的因素。我們始終把人員因素放在安全生產(chǎn)管理的首要位置來抓，突出“三個(gè)抓好”，實(shí)現(xiàn)“一個(gè)塑造”，即抓好思想的重視和責(zé)任的明確、抓好技能的提升和意識(shí)的增強(qiáng)、抓好氛圍的形成和文化的構(gòu)筑，努力塑造“本質(zhì)安全人”。，不斷完善安全生產(chǎn)管理體系。一是開展同心文化建設(shè)，大力營(yíng)造同心文化、安全文化氛圍。以指標(biāo)達(dá)標(biāo)、管控達(dá)標(biāo)、文化達(dá)標(biāo)為目標(biāo)，以體系建設(shè)、風(fēng)險(xiǎn)管控、文化落地為抓手，同步實(shí)施、循序漸進(jìn)、相互促進(jìn)，努力實(shí)現(xiàn)“人員無傷害、系統(tǒng)無缺陷、管理無漏洞、設(shè)備無障礙、風(fēng)險(xiǎn)可控制、人機(jī)環(huán)境和諧統(tǒng)一”。二是嚴(yán)格執(zhí)行“兩票三制”，推進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化。三是持續(xù)深入開展“三講一落實(shí)”活動(dòng)，提高班組風(fēng)險(xiǎn)防控能力。四是認(rèn)真做好風(fēng)電技術(shù)監(jiān)控工作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并消除設(shè)備隱患。五是加強(qiáng)重大危險(xiǎn)源管理和危急事件應(yīng)急管理，做好季節(jié)性檢查及專項(xiàng)檢查，及時(shí)消除環(huán)境中的不安全因素。以“正在做的事情為中心”，從日常的“三會(huì)一活動(dòng)”(安全分析會(huì)、安全監(jiān)督網(wǎng)例會(huì)、班前班后會(huì)、安全日活動(dòng))做起，劃清責(zé)任界面，落實(shí)各級(jí)人員的安全生產(chǎn)責(zé)任。六是明確目標(biāo)、責(zé)任到人。公司與部門、部門與班組層層簽訂安全生產(chǎn)責(zé)任書，對(duì)安全責(zé)任進(jìn)行細(xì)化分解，建立橫向到邊，縱向到底的安全目標(biāo)責(zé)任體系，把安全責(zé)任落實(shí)到企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的各個(gè)環(huán)節(jié)和每一個(gè)崗位，做到思想、責(zé)任、壓力、目標(biāo)“四到位”，形成“公司控制事故、部門控制障礙、班組控制異常、個(gè)人控制差錯(cuò)”的四級(jí)控制格局。，實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)“可控、在控”一是加強(qiáng)過程控制，確保安全工作落實(shí)到位。我們始終把安全生產(chǎn)放在一切工作的首要位置來抓，在班組中大力開展“三講一落實(shí)”活動(dòng)，堅(jiān)持每天召開生產(chǎn)例會(huì)，每月召開公司安全分析例會(huì)，各