【文章內(nèi)容簡介】 仗 驅(qū)中國士眾遠(yuǎn)涉江湖之間，不習(xí)水土，必生疾病。中原地區(qū) 此數(shù)者用兵之患也，而操皆冒行之。顧忌 將軍禽操，宜在今日。擒拿 老賊欲廢漢自立久矣，徒忌二袁、呂布、劉表與孤耳 只是顧慮 ★ 文意思考 周瑜是如何分析敵我力量對(duì)比的？ ①孫權(quán)的優(yōu)勢(shì)：政治上——為漢家除殘去穢； 地理上——割據(jù)江東，地方數(shù)千里；軍事上——兵精足用，英雄樂業(yè)。②曹操的劣勢(shì)：有后患；不習(xí)水戰(zhàn)；天時(shí)不利；軍糧不足；士兵不服水土。學(xué)習(xí)課文第五段 ★解釋重點(diǎn)詞語： 今以實(shí)校之，彼所將中國人不過十五六萬 核查 且已久疲；所得表眾亦極七八萬耳 況且夫以疲病之卒御狐疑之眾，眾數(shù)雖多，甚未足畏。率領(lǐng)子布、元表諸人各顧妻子，挾持私慮 妻子孩子 獨(dú)卿與子敬與孤同耳，此天以卿二人贊孤也！輔助以魯肅為贊軍校尉，助畫方略。謀劃 ★文意思考周瑜為何要夜見孫權(quán)？他再陳方略對(duì)孫權(quán)有何作用？ 孫權(quán)雖作最后決斷，但信心不足，周瑜深知這一點(diǎn)。周瑜再次作了雙方兵力對(duì)比，并闡述能以少勝多的道理，揭露曹操的虛聲恫嚇和不可克服的弱點(diǎn)。使孫權(quán)抗曹的憂慮得到進(jìn)一步掃除。孫權(quán)如此猶豫能在本段找到什么依據(jù)嗎？這段話表明了孫權(quán)什么心態(tài)？ “獨(dú)卿與子敬與孤同耳”——主張迎降的人很多。“五萬兵難卒合，已選三萬人”——說明兵力不足。表明孫權(quán)對(duì)勝利還沒有充分把握，與曹操?zèng)Q一死戰(zhàn)。同時(shí)也對(duì)周瑜絕對(duì)信任。六、學(xué)習(xí)課文第六、七段 ★解釋重點(diǎn)詞語： 初一交戰(zhàn)，操軍不利，引次江北。退軍駐扎 操軍方連船艦，首尾相接，可燒而走也。使逃跑 裹以帷幕，上建旌旗，豫備走舸，系于其尾。豎立 先以書遺操，詐云欲降。送給 余船以次俱進(jìn)。次序 去北軍二里余，同時(shí)發(fā)火 距離 瑜等率輕銳繼其后，雷鼓大震 輕裝精銳的部隊(duì) 北軍大壞，操引軍從華容道步走 率領(lǐng) 遇泥濘，道不通，天又大風(fēng)，悉使羸兵負(fù)草填之 背負(fù) ★ 思考 史筆有什么特點(diǎn)呢？ 史筆既要尊重客觀事實(shí)，不能有一絲一毫的虛構(gòu)成分，又要分清事情的輕重，這是最基本的原則。詳略分明，既再現(xiàn)歷史事件的全過程，又突出地描述其中的重要史實(shí)。評(píng)價(jià)人物在歷史過程中的作用，寓褒貶于敘事。在敘事中顯示歷史事件發(fā)展過程的必然規(guī)律?！冻啾谥畱?zhàn)》課后案 編制：任杰 審核：李峰 1．下列加點(diǎn)的字注音正確的一項(xiàng)是（）A．梟．雄（xiāo）會(huì)．稽（hu224。i）芟．夷（shān）王室之胄．（zh242。u）B．強(qiáng)弩．（nǔ）魯縞．（gǎo）旌麾．（huī）少不更．事（gēng）C．奄．有（yǎn）累．官（lěi）番．陽（b243。）一蹶．不振（ju233。）D．斫．案（zhu243。）邂．逅（xi232。）羸．兵（l233。i）煙炎張．天（zhǎng）答案：B（A，ku224。i。C,p243。zh224。ng）下列各句中不全含有通假字的一項(xiàng)是（） 卿能辦之者誠決 雷鼓大震： 備用肅計(jì)進(jìn)住鄂縣之樊口: 況操自送死，而可迎之邪？答案：D（，誠通請(qǐng)B炎通焰，雷通擂D(zhuǎn)邪通耶）下列各句中不全是古今異義詞的一項(xiàng)是（） 鼎足之形成矣 中江舉帆 地方數(shù)千里 初一交戰(zhàn)答案：B.（中國，中原地區(qū)。形成，形勢(shì)形成。殷勤，懇切慰問。其實(shí)，它實(shí)際上，地方，土地方圓。妻子，妻子孩子。初一，剛開始一）下列活用詞語分類完全正確的一項(xiàng)是（） 率輕銳繼其后 敬賢禮士 ，恐為操所先 英雄樂業(yè)答案：A形作名（東，名作狀，禮，名作動(dòng)。蹶，使動(dòng)。先，形作動(dòng)。失，使動(dòng)，樂，意動(dòng)）下列各句中加點(diǎn)詞的解釋，正確的一項(xiàng)是（）A．操軍不利，引次．江北 次：駐扎 B．可燒而走．也 走：逃跑 C．瑜等率輕銳．．繼其后 輕銳：輕裝精銳 D．引軍北．還 北：北面 答案A（走，使動(dòng)。輕銳，輕裝的精銳軍隊(duì)。北，向北面）下列各句中加點(diǎn)詞的解釋完全相同的一項(xiàng)是（） 今治水軍八十萬眾 助畫方略 操軍方連船艦，首尾相接 ，從吏卒 夫以疲病之卒御狐疑之眾 答案：D，士兵。（A對(duì)付，部署。B大致，策略。C將要，正），正確的一項(xiàng)是（），地方數(shù)千里 方圓 事情 率領(lǐng) 最終答案：A.（B侍奉C退軍，D倉促）“而”的用法不同的一項(xiàng)是（） ，而見者遠(yuǎn) ，取之于藍(lán)而青于藍(lán)答案B。“以”的用法和意義不同的一項(xiàng)是（） ，以濟(jì)大事答案D，連詞，來。其它介詞，把。“為”的用法不同的一項(xiàng)是（），水為之，而寒于水 答案D，介詞，被。其它動(dòng)詞“其”的用法不同的一項(xiàng)是（），天下可定 ，奄有其地 答案：D，語氣副詞，表強(qiáng)調(diào)。其它，代詞。12．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（）A．裹以．帷幕，上建旌旗 中江舉帆，余船以．次俱進(jìn) B．乃．取蒙沖斗艦十艘 悉使羸兵負(fù)草填之，騎乃．得過 C．頃之．，煙炎張?zhí)?悉使羸兵負(fù)草填之． D．進(jìn)，與操遇于．赤壁 豫備走舸，系于．其尾 答案D．介詞，在。（以，介詞，用，介詞，按照；乃，于是，才。之，音節(jié)助詞，代詞。）“乃”字解釋完全正確的一組是（）①若事之不濟(jì)，此乃天也（是）②蒙沖斗艦?zāi)艘郧?shù)（卻）③乃罷會(huì)（于是）④騎乃得過（于是）⑤家祭無忘告乃翁（你的）⑥天下勝者眾矣，而霸者乃五（僅，只）A．①③⑤⑥ B．②③⑤⑥ C．①④⑤⑥ D．②④⑤⑥ 答案：A．（②，甚至，④，才）14．下列各句根據(jù)句式特點(diǎn)分類正確的一組是（）①今不速往，恐為操所先 ②劉備天下梟雄 ③豫州今欲何至 ④巨是凡人⑤我，子喻友也 ⑥將軍起兵江東，劉豫州收眾漢南 ⑦事急矣，請(qǐng)奉命求救于孫將軍 ⑧莫若遣腹心自結(jié)于東 ⑨灌油其中，裹以帷幕 ⑩人馬燒溺死者甚眾 ⑾行將為人所并 ⑿今戰(zhàn)士還者及關(guān)羽水軍精甲萬人A．②③④⑤/⑥/⑦/⑧⑨/①⑾/⑩⑿ B．①⑾/②④⑤/③/⑥/⑦⑧⑨/⑩⑿ C．①②/④⑤/③⑥⑾/⑦⑧⑨⑩/⑿ D．②④⑤/①⑾/③⑥⑿/⑦⑧⑨/⑩ 答案B．（被動(dòng)句，判斷句，賓語前臵句，省略句，狀語后臵句，定語后臵句）15．下列各項(xiàng)對(duì)課文的解說和分析不正確的一項(xiàng)是（）A．《資治通鑒》是由司馬光等編纂而成，是我國最大的編年體斷代史史。編寫的目的是“鑒前世之興衰，考當(dāng)今之得失”，宋神宗認(rèn)為此書“鑒于往事，有資于治道”。B．本文結(jié)構(gòu)清晰，內(nèi)容安排也很自然、嚴(yán)謹(jǐn)。全文可分為兩大部分，先寫戰(zhàn)前各方的活動(dòng)，側(cè)重寫孫劉聯(lián)盟；再寫戰(zhàn)斗實(shí)況及結(jié)果。C．作者詳寫孫權(quán)和劉備方面，對(duì)曹操方面則是略寫，且大部分是側(cè)面描寫，這樣以孫劉為主，兼及他方的寫法，避免了重點(diǎn)不突出的毛病。D．本文以清晰的筆墨，在曲折的故事情節(jié)中，通過各種人物的對(duì)話，寫了孫曹劣勢(shì)和優(yōu)勢(shì)、被動(dòng)和主動(dòng)轉(zhuǎn)化的因素與結(jié)果。答案：《資治通鑒》是由司馬光等編纂而成，是我國最大的編年體斷通史。二、翻譯句子且將軍大勢(shì)可以拒操者，長江也；今操得荊州，奄有其他，劉表治水軍，蒙沖斗艦?zāi)艘郧?shù)，操悉浮以沿江，兼有步兵，水陸俱下，此為長江之險(xiǎn)已與我共之矣。今肅迎操，操當(dāng)以肅還付鄉(xiāng)黨，品其名位，猶不失下曹從事，乘犢車，從吏卒，交游士林，累官故不失州郡也。將軍以神武雄才，兼仗父兄之烈，割據(jù)江東，地方數(shù)千里，兵精足用，英雄樂業(yè)，當(dāng)橫行天下，為漢家除殘去穢；況操自送死，而可迎之邪？第三篇：赤壁之戰(zhàn)《赤壁之戰(zhàn)》第二課時(shí)教案教材說明：《赤壁之戰(zhàn)》是六年級(jí)上冊(cè)第六單元的一篇精讀課文教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已掌握的各種方法，把課文讀得正確、流利，有感情。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)羅貫中筆下的曹操等人物形象，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)名著的欣賞、審美能力。初步學(xué)會(huì)抓住文章的前后聯(lián)系，分清事物的前因后果的閱讀方法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)此類文章的閱讀興趣，從而喚起課外閱讀的熱情，豐富學(xué)生的情感世界。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)羅貫中筆下的曹操等人物形象，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)名著的欣賞、審美能力。教學(xué)難點(diǎn)：通過“三笑”認(rèn)識(shí)曹操這個(gè)人物形象。教學(xué)用具：多媒體課件教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)第二課時(shí)：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，出示目標(biāo)同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《赤壁之戰(zhàn)》這一課，板書課題，齊讀課題?？鬃釉f過溫故而知新，下面老師檢測(cè)一下大家