走進春天作文[合集](編輯修改稿)
2024-11-14 22:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 讓我們一起去尋找春天吧！四、找春天學習《找春天》學習《筍芽兒》《語文主題學習叢書》之《春天來了》五、演春天情景表演《小鹿的玫瑰花》，懂得贈人玫瑰手有余香的道理。六、背春詩七、唱春天八、寫春天春天來了，————————————————八、作業(yè)：畫春天 附：課例 板塊一：《草》《筍芽兒》課前展示：古詩《江畔獨步尋花》、《錢塘湖春行》和現(xiàn)代詩《春姑娘》。一、導入春天真的來了，你看（出示課件圖片），小草從地下鉆出頭來，小筍芽兒也偷偷地探出頭呼吸一下新鮮空氣。多美好的春天啊！今天，就讓我們走進這美好的春天，去探索春天的秘密吧！二、學習古詩《草》（一）初讀古詩1．自由讀古詩，要求讀通順。2．同桌互相讀古詩，互相糾正。3．小組內(nèi)組員輪讀，讀完后互相說一說自己讀懂了哪些詞語或者句子。（二）領悟古詩1．教師范讀，仔細聽老師哪里讀的最美？ 學生評價老師的讀，再模仿讀。2．意境的渲染。出示課件，配樂配畫面朗誦。3．自由地讀讀古詩吧，邊讀邊想象畫面。（師播放輕音樂）4．來談一談，這首詩里面，你覺得哪個字用的最好？說說你的理由。如：“生”寫出了小草在春天的活力。“盡”寫出了小草頑強的生命力。5．多種形式的朗讀。（男女生賽讀，師生賽讀，配樂讀）6．誦讀：（1）看著課件上的畫面，一起想象這首詩。（2）生自由練背。（3）比賽背誦，看誰背的既準確又有感情。（4）最后，配樂全體朗誦。,小草給我們的最大震撼就是它那頑強的生命力和它帶來的春天的消息,就讓我們閱讀叢書1上《草》，再次領悟草的美吧！三、學習《筍芽兒》（一）過渡小草有頑強的生命力，它“野火燒不盡，春風吹又生”。快來看，還有一個小生命在悄悄地鉆出地面來打探春天的消息。它是誰？（播放小筍芽兒使勁鉆出地面的動畫）板書課題。提醒學生“筍芽兒”的讀法，學生練讀課題。（二）初讀課文，整體感知 1．學生聽錄音。2．出示課文中出現(xiàn)的生詞，小組認讀，全班擴詞練習。3．再讀課文，小組內(nèi)互相說一說自己讀懂了什么（三）朗讀感悟，角色表演1．出示動畫（畫面加錄音），想一想：筍芽的生長過程是怎樣的？ 小組討論，組長做好記錄，然后由組長匯報，全班交流。教師隨即板書。2．默讀課文，課文當中你覺得哪些詞語寫的好，請你劃下來。3．以小組為單位，分成：筍芽兒、春雨、媽媽、旁白幾個角色來讀。放下課本，演一演。4．全班推選表演好的小組，上臺戴頭飾進行角色表演。5．輕聲讀課文，談談自己。你喜歡筍芽兒嗎？為什么？你們在成長過程中得到了哪些人的關心和愛護呢？說一說。（四）課外拓展在生活中，我們得到了許多人的關心和幫助，同時我們也能給別人帶來快樂和幸福，那么我們就也是幸福的，請同學們讀一讀叢書1上《幸福的爬山虎》去感受一下吧！板塊二：《小鹿的玫瑰花》《宿新市徐公店》一、導入在春天里，不但有美麗的景色，更有美好的故事呢！這節(jié)課，我們就一起去讀一讀兩個有趣的故事。二、學習《小鹿的玫瑰花》（一）創(chuàng)設情境同學們，你們見過玫瑰花嗎？說說它的樣子。漂亮嗎？春天到了，小鹿在門前的花壇里，栽了一叢玫瑰。我們一起去看看吧。板書：4．小鹿的玫瑰花（播放動畫：畫面加錄音）通過看動畫，你知道“一瘸一拐”“花骨朵”是什么樣子的嗎？ 結合經(jīng)驗理解“一瘸一拐”，并演一演；結合圖理解“花骨朵”。（二）帶著問題，自由讀課文。問題：“為什么鹿弟弟先說這玫瑰白栽了，后來又說沒有白栽呢？” 讀后小組交流，選一個組員進行匯報。教師相機出示文中的兩句話：鹿弟弟惋惜地對哥哥說；“這玫瑰你白栽了，一朵花都沒看著。” 鹿弟弟也高興地笑了
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