西關(guān)小學(xué)信息技術(shù)能力提升(編輯修改稿)
2024-11-14 22:44 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 培訓(xùn)、測(cè)評(píng)、應(yīng)用、實(shí)踐、應(yīng)用、測(cè)評(píng)、培訓(xùn)、測(cè)評(píng)、應(yīng)用、培訓(xùn)、實(shí)踐、應(yīng)用 答案：A 解析：，教師工作坊團(tuán)隊(duì)文化的培育和發(fā)展，往往需要通過(guò)：答案：C 解析：？答案：B 解析：：，可使人們利用碎片化的時(shí)間開(kāi)展學(xué)習(xí)。，而花更多時(shí)間在學(xué)生的問(wèn)題解決和應(yīng)用上。答案：E 解析：答案：D 解析：，可以通過(guò)()整合的方式來(lái)學(xué)習(xí)詞匯 答案：B 解析：，可以在多堂課上持續(xù)使用（）知識(shí)樹(shù)，并在知識(shí)樹(shù)上來(lái)出題目答案：A 解析：，以下數(shù)字化工具與軟件中，比較適合輔助他開(kāi)展課堂講授的是答案：A 解析：，他在大氣壓強(qiáng)時(shí)，為了想讓學(xué)生體驗(yàn)與理解這種“看不見(jiàn)東西”，下列做法恰當(dāng)且直觀便捷的是 答案：C 解析：（物理學(xué)科），那種格式文件不能直接導(dǎo)入到Authorware中答案：D 解析：,不正確的是、SCSI或USB接口送到計(jì)算機(jī)答案：D 解析： ，____可以輔助教師與學(xué)生開(kāi)展實(shí)時(shí)交流。答案：C 解析：，只有一個(gè) layer1，其上放置一個(gè)有兩個(gè)元件（test1 和 test2）組合成的組合體，選擇這個(gè)組合體執(zhí)行打散 Ctrl+B，然后右鍵單擊執(zhí)行 Distribute to layers，則：layer2 和 layer3：test1 和 test2，而原有的 layer1 將消失：test1 和 test2，而原有的圖層維持不變：test1 和 test2，而原有的 layer1 成為空層 答案：D 解析：，為我們?cè)谌粘Ｊ褂弥谐霈F(xiàn)的疑問(wèn)進(jìn)行解答，在Word操作界面中的任何時(shí)候，只要按下___鍵即可開(kāi)啟幫助功能。 答案：B 解析：，需要按的鍵是答案：C 解析：： 答案：B 解析：，媒體可以分為聽(tīng)覺(jué)媒體、視覺(jué)媒體、交互媒體、教學(xué)系統(tǒng)等。答案：A 解析：，需用Excel中的操作是____。答案：C 解析：，突破了學(xué)習(xí)空間、時(shí)間和地域的限制，突出了（）特征。 答案：A 解析：多選題(大題總分54分，每題2分，共27小題)，不正確的是____。，打印時(shí)肯定有表格線“頁(yè)面設(shè)置”中進(jìn)行設(shè)置可以打印表格線外，再?zèng)]有其它方式可以打印出表格線了“頁(yè)面設(shè)置”中選“工作表”選項(xiàng)卡，然后單擊“網(wǎng)格線”前面的復(fù)選框，使“Y”消失，這樣打印時(shí)會(huì)有表格線答案：ABC 解析：（）。（單元）教學(xué)設(shè)計(jì)模板 答案：ABD 解析：（）答案：BD 解析：，應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)、率先垂范、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)、負(fù)責(zé)任、管理能力強(qiáng)答案：ABCDE 解析： ？、教學(xué)應(yīng)用等方面的脫節(jié)問(wèn)題答案：ABCD 解析：答案：ABCD 解析：？答案：ACD 解析：，試圖下載一張關(guān)于彰顯黃河氣勢(shì)的圖片放到課件上，以下不屬于圖片格式的是A.*.jpgB.*.gifC.*.wmfD.*.mpeg答案：CD 解析：,普通視圖包含3個(gè)窗格，包括答案：BCD 解析：： 答案：ABC 解析：’77教學(xué)資源的有答案：AC 解析： 答案：BC 解析：，下面方法可取的有，鼓勵(lì)學(xué)生響應(yīng)，然后在微博上各自曬出自己的復(fù)習(xí)思路并討論 答案
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