職高工作計(jì)劃(編輯修改稿)
2024-11-14 22:30 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 集體主義精神和團(tuán)結(jié)友愛(ài)等優(yōu)良品質(zhì)。如參觀，游覽，訪問(wèn)，晚會(huì)，主題活動(dòng)等。要形成正確輿論，樹(shù)立良好班風(fēng)，抓好班級(jí)規(guī)章制度建設(shè)。日常行為、道德行為在班級(jí)應(yīng)有一個(gè)共同標(biāo)準(zhǔn)，形成一種輿論。不正確行為出現(xiàn)時(shí)，會(huì)受到批評(píng)，抵制，幫助，形成一種風(fēng)氣。班級(jí)應(yīng)建立目標(biāo)管理制度，如組織紀(jì)律，環(huán)境衛(wèi)生，出勤記錄，學(xué)習(xí)情況，輪值制度，日常事務(wù)等進(jìn)行量化管理評(píng)比，在班內(nèi)形成輿論監(jiān)督，促進(jìn)良好班風(fēng)形成。加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)班級(jí)文化作為校園文化的重要組成部分，包括班級(jí)環(huán)境的布置，班級(jí)活動(dòng)的開(kāi)展等。(1)環(huán)境的潛移默化(2)主題班會(huì)是統(tǒng)一班級(jí)目標(biāo)的重要途徑和方法。四、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，對(duì)班集體形成和鞏固有巨大影響。職高工作計(jì)劃 篇3為了保證教學(xué)工作沿著正確的方向教學(xué)，高質(zhì)量高效率地完成教學(xué)工作任務(wù)，現(xiàn)結(jié)合班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，按照學(xué)校和教研組工作計(jì)劃提出的要求，特制訂本期高二語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃。一、本學(xué)期語(yǔ)文教材內(nèi)容高二語(yǔ)文（職業(yè)模塊），共六個(gè)單元，每個(gè)單元由閱讀與欣賞、表達(dá)與交流、語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)三部分構(gòu)成。職業(yè)模塊側(cè)重學(xué)生實(shí)際能力的提升。訓(xùn)練重點(diǎn)：口語(yǔ)交際能力；應(yīng)用文寫(xiě)作能力；語(yǔ)文綜合應(yīng)用能力。二、本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)目的、任務(wù)和教學(xué)要求在把握基礎(chǔ)模塊（上、下）的前提下，進(jìn)一步提高學(xué)生的閱讀與欣賞能力，重點(diǎn)是訓(xùn)練學(xué)生口語(yǔ)交際（接待、洽談、答詢、協(xié)商、解釋與致歉、應(yīng)聘）能力和應(yīng)用文寫(xiě)作（會(huì)議記錄、說(shuō)明書(shū)、廣告詞、策劃書(shū)、求職信、應(yīng)聘書(shū)）能力以及語(yǔ)文綜合應(yīng)用能力。三、本學(xué)期改進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)的具體措施加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，征求學(xué)生對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的意見(jiàn)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性。主動(dòng)參加教研活動(dòng)，堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)心得體會(huì)，不斷提高教學(xué)水平和教學(xué)能力。深入研究大綱和教材，做到認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真批改作業(yè)，耐心輔導(dǎo)學(xué)生。指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展語(yǔ)文課外小組活動(dòng)（如讀報(bào)紙、參加作文競(jìng)賽、編演課本劇等），培養(yǎng)學(xué)生閱讀和寫(xiě)作的興趣。職高工作計(jì)劃 篇4一、指導(dǎo)思想以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)思想，全面落實(shí)職業(yè)課程改革和職業(yè)教育的精神，將積極主動(dòng)地開(kāi)展教學(xué)研究工作，落實(shí)學(xué)科教學(xué)常規(guī)，不斷改革課堂教學(xué)，探究有效的教學(xué)形式，長(zhǎng)期不懈地抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣、習(xí)慣養(yǎng)成及職業(yè)導(dǎo)向。二、學(xué)情分析職校的生源決定了學(xué)生的基礎(chǔ)，學(xué)生英語(yǔ)程度參差不齊，基礎(chǔ)好的同學(xué)少數(shù)，他們能夠正確朗讀單詞，較流利地朗讀課文并能進(jìn)行簡(jiǎn)單會(huì)話，大多數(shù)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣不足，目的不明確，沒(méi)有繼續(xù)學(xué)好的動(dòng)力，個(gè)別同學(xué)甚至完全放棄學(xué)習(xí)，不想繼續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，上英語(yǔ)課對(duì)他們來(lái)說(shuō)是被動(dòng)應(yīng)付、甚至浪費(fèi)時(shí)間。三、教學(xué)措施由于學(xué)生基礎(chǔ)水平差，甚至是零基礎(chǔ)，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中應(yīng)該側(cè)重英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)此設(shè)定以下措施：認(rèn)真?zhèn)湔n，書(shū)寫(xiě)教案，研究教材，備教法，因材施教；單詞一直是學(xué)生的難點(diǎn)，薄弱點(diǎn)，狠抓音調(diào)的記憶與鞏固，直接影響綜合能力的提高；因此，注重發(fā)音教學(xué)，加強(qiáng)語(yǔ)音教學(xué)的趣味性。注重知識(shí)的連貫性和重難點(diǎn)的強(qiáng)化讓學(xué)生對(duì)高考點(diǎn)有明確的認(rèn)識(shí)。學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，多指導(dǎo)、多講評(píng)、多總結(jié)；鼓勵(lì)學(xué)生多發(fā)言，用英語(yǔ)多講多訓(xùn)練；多聽(tīng)課、評(píng)課、取長(zhǎng)補(bǔ)短；利用多媒體輔助教學(xué)，把語(yǔ)法知識(shí)融會(huì)貫通起來(lái)。平時(shí)多與學(xué)生進(jìn)行思想交流。團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步。職高工作計(jì)劃 篇
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