美麗的小興安嶺第二課時教學設計(編輯修改稿)
2024-11-14 22:27 本頁面
【文章內容簡介】 百里連成一片，就像綠色的海洋。小興安嶺的樹海，一年四季都是美麗的、誘人的?，F(xiàn)在就讓我們走進美麗的小興安嶺去看看這里美麗的春天吧！二、學習課文第二段：（一）學習第三自然段邊讀邊畫，把描寫春天景物的詞句用（）線畫出來，并說說讀完這段你有什么感受？（學生自由發(fā)言，把讀和理解結合起來。）板書：春抽出枝條葉子嫩綠理解抽出一詞，說說為什么又抽出？換成長出行不行？師：請學生欣賞小興安嶺的春天的美景。（課件）師：小興安嶺的春天萬物生機勃勃，是那樣的美麗，你能把這種美有感情地朗讀出來嗎？（配樂朗讀）過渡：河里漲滿了春水。在不知不覺中，夏天來臨了。我們看看小興安嶺的夏天又是怎樣的？（二）學習第四自然段小聲讀課文，說說夏天的樹木與春天的有什么不同？板書：夏密密層層郁郁蔥蔥出示句子：夏天，樹木長得郁郁蔥蔥，密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實的，擋住了人們的視線，遮住了藍藍的天空。請學生先看課件，再結合生活實際理解句子的意思。朗讀比賽。請學生朗讀課文，比一比誰讀得最有感情。過渡：同學們讀得可真好。春、夏小興安嶺的景色是那樣美麗、誘人。秋冬兩季景色又是怎樣呢？（三）學習第五、六自然段學生小聲讀課文，分小組說一說這兩季的景色有什么不同？學生匯報師板書：秋樹葉飄落黃中透綠冬樹上積雪銀色世界小興安嶺的物產資源非常豐富，除了書上說的，你還知道那些？（讓學生展示自己查找的資料，豐富他們的知識。）師：小興安嶺的樹海，一年四季都是美麗、誘人的，它還有那么豐富的物產資源。你能用一句話概括說說小興安嶺是什么樣的嗎？三、齊讀最后一自然段四、問；你喜歡小興安嶺嗎？你愿意做個小導游，把你喜歡的那一季節(jié)的景色介紹給大家嗎？（給學生兩分鐘的準備時間）五、發(fā)散思維：小興安嶺是一座巨大的寶庫，又是一座大花園。我們如何對待已擁有的一切呢？板書設計： 美麗的小興安嶺春 抽出枝條 葉子嫩綠夏 密密層層 郁郁蔥蔥 巨大的寶庫秋 樹葉飄落 黃中透綠 美麗的大花園冬 樹上積雪 銀色世界第四篇：《美麗的小興安嶺》第二課時教學設計【教材《美麗的小興安嶺》是九年制義務教育小語第五冊（三年級）的一篇講讀課文，三年級的語文教學處于由低年級的識字教學向高年級的閱讀教學的過渡階段。在小語教學中起著承前啟后的作用，其主要任務是進行段的訓練，并在段的訓練中培養(yǎng)學生理解詞語，運用詞語的能力?！驹O計《美麗的小興安嶺》是三年級語文教材第四組的一篇課文，課文學學圍繞美麗誘人，按春夏秋冬的順序來寫，字里行間流露了作者對小興安嶺熱愛之情，文章思路清晰，段落分明，語言生動，用詞準確，是進行單元訓練重點用詞準確的一篇典型文章。不過，準確地運用詞語，恰到好處地表達對于剛入三年級不久的學生來說還是一個比較薄弱的環(huán)節(jié)，還處于學習和積累經驗的階段，而且他們的觀察能力和表達能力也比較有限。因此，提倡學生用自主合作等學習方式，發(fā)揮自己的主動性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學生對事物的正確情感【教學目標】１、了解小興安嶺一年四季景色的美麗，物產的豐富，激發(fā)熱愛小興安嶺，熱愛祖國山河的思想感情。２、學習生字，新詞，能聯(lián)系上下文和生活實際理解詞句，體會作者用詞的 ３、能有感情地朗讀課文，并能選擇背誦春夏秋冬任意４、學習作者按四季順序，抓住景物特點，進行觀察的方法?！窘虒W準確理解課文描寫小興安嶺四季景色的詞句，體會作者用詞造句的準確?！窘虒W難點】學習作者抓住小興安嶺每個季節(jié)景色的特點進行觀察的 【教學方法】合作探究。一、審題質疑、初讀１、板書課題民，引情激趣：提問：你看了這個題目，想知道什么？ ２、初讀課文，自學字詞。首先：⑴ 幻燈出字自學提綱，請學生按綱自學。① 輕聲讀課文，想一想課文按什么順序寫。② 默讀學文，用圓點和模線畫生字詞，并出聲讀三遍。③ 瀏覽課文，提出不懂的問題。這里從內容入手，再次質疑，由因為《美》是寫學的文章，佳詞妙句隨處可見。因此，學生的問題多
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