【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 綠。小青菜也換上了綠軍裝，真的很神氣。荷花妹妹呢？她要去別的地方玩，所以秋天沒(méi)有把她畫(huà)上。公園里果實(shí)累累，小朋友來(lái)到公園里，石榴笑開(kāi)了小臉蛋，好像在歡迎小伙伴。這幅畫(huà)像大海的心一樣寬大。秋天，你真行，把我們也帶進(jìn)圖畫(huà)里面吧。秋天的圖畫(huà)作文8秋天來(lái)了！藍(lán)藍(lán)的天上飄著白白的云，有的像棉花，有的像小狗，還有的像老虎，有趣極了！田里的莊稼熟了，金黃的稻子笑彎了腰，火紅的高粱舉起燃燒的火把，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去美麗極了！果園里的果子也熟了，有紅紅的蘋(píng)果，黃澄澄的梨，紫色的葡萄——熱鬧極了！樹(shù)林里的樹(shù)葉慢慢變黃了，微風(fēng)輕輕一吹，樹(shù)葉飄落下來(lái)，好像黃蝴蝶在天上跳舞，好看極了！啊，秋天真是一幅美麗的圖畫(huà)！秋天的圖畫(huà)作文9秋天到了，樹(shù)葉變黃了，果子成熟了，農(nóng)民伯伯開(kāi)心地笑了。來(lái)到田野里，我看見(jiàn)藍(lán)藍(lán)的天空中有一朵朵潔白的云，天空中還有一群大雁。它們有時(shí)候排成“一”字，有時(shí)候排成“人”字，有時(shí)候排成“大”字，真有趣！天空下面是金黃色的稻田。稻子金燦燦的，像一片金色的海洋。另一邊還有許多紅紅的高粱，它們像一個(gè)個(gè)燃燒的火把。稻田的旁邊是果園。果園里有許許多多翠綠的蘋(píng)果樹(shù)，上面結(jié)著紅彤彤的蘋(píng)果，還有一棵棵梨樹(shù)，上面結(jié)著黃澄澄的梨……我愛(ài)秋天，因?yàn)榍锾觳粌H涼爽，還有許多美味的水果。秋天的圖畫(huà)作文10秋姑娘像一位大畫(huà)家，她畫(huà)呀畫(huà)呀，畫(huà)出了秋天那美麗的圖畫(huà)。秋姑娘拿著畫(huà)筆，來(lái)到了田野。她把稻谷涂上了美麗的黃色，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像是鋪上了黃地毯?？茨牵涠涿藁ㄏ袷谴┥狭搜┌椎拿隆Ｆ压⒏袷且晃恍惚?，飛哇飛哇，飄來(lái)了秋天的氣息。，來(lái)到了山里。她把楓樹(shù)涂得火紅火紅的，片片楓葉像面紅著臉的小扇子。柿子在大樹(shù)媽媽的身上你擠我碰，撐得大樹(shù)媽媽直不起腰來(lái)。秋姑娘邁著輕快的舞步，來(lái)到了公園里。黃黃的桂花散發(fā)著淡淡的清香。滿山遍野的小草，就像染上了金黃的頭發(fā)。菊花更是五彩繽紛，甚是鮮艷奪目。秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，更是一個(gè)美麗的季節(jié)，我愛(ài)秋天！秋天的圖畫(huà)作文11天氣漸漸冷了，大地?fù)Q上了秋裝，就像披上了一層金色的外套。許多落葉在秋風(fēng)的吹拂下翩翩起舞，仿佛一只只蝴蝶在空中飛舞，知了的叫聲也漸漸地消失了，迎接秋天的到來(lái)。秋天是最忙碌的季節(jié)，在田地里，叔叔、阿姨正在收割各種農(nóng)作物：有玉米、棉花、紅薯等等，多得實(shí)在忙不過(guò)來(lái)了，連他們的孩子都來(lái)幫忙了。在果園里，摘果子的叔叔、阿姨也開(kāi)始摘蘋(píng)果、梨、柿子、桔子等等各種果實(shí)，在他們的臉上處處洋溢著喜悅，就連小鳥(niǎo)也歡快地唱著慶豐收的歌兒。秋天真是一個(gè)美麗而又豐收的季節(jié)。秋天的圖畫(huà)作文12我愛(ài)美麗的春天，我愛(ài)驕陽(yáng)似火的夏天，我愛(ài)白雪飄飄的冬天，我更愛(ài)五彩繽紛的秋天。秋天來(lái)了，你看，藍(lán)藍(lán)天空中飄著朵朵白云，有的像一只只綿羊，還有的像一片片魚(yú)鱗。藍(lán)藍(lán)的天空還有一群大雁，有時(shí)排成“一”字型，優(yōu)勢(shì)排成“人”字形，非常壯觀。秋姑娘不知不覺(jué)來(lái)到田野里?？?，近處的高粱舉起了火紅的旗幟，像點(diǎn)燃了熊熊的烈火。遠(yuǎn)處的稻子掀起金色的稻浪。果園里，瓜果飄香，一個(gè)個(gè)紅彤彤的蘋(píng)果，張開(kāi)了紅紅的臉頰，像小妹妹的笑臉。黃澄澄的梨子露出黃黃的笑臉，微笑著向我點(diǎn)頭。啊，秋天真美啊，我愛(ài)五彩繽紛的秋天，它帶給大地的是一曲歡樂(lè)的歌，帶給人們的是一幅絢麗多彩的畫(huà)。秋天的圖畫(huà)作文13秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)，銀杏樹(shù)把自己可愛(ài)的“小扇子”涂成了金黃色，小青蛙撿起一片準(zhǔn)備當(dāng)?shù)靥耗?！梨?shù)上的梨子像一個(gè)個(gè)金黃色燈籠，亮晶晶的，而且很美味呢！秋天還有很多水果，有蘋(píng)果、香蕉、橘子、芒果……我最喜歡的還是蘋(píng)果，每年秋天爸爸都會(huì)帶我去摘蘋(píng)果。秋風(fēng)陣陣吹過(guò)來(lái)，感覺(jué)整個(gè)人可以凌空飛起來(lái)啦！秋天是一個(gè)鮮花朵朵開(kāi)的季節(jié)。例如，秋天有桂花、木芙蓉、荷蘭菊、石蒜……它們特別香呢！秋天天氣轉(zhuǎn)涼，大雁向南飛去，你們知道它們?cè)谔炜諗[出的字嗎？秋天真是一個(gè)美麗又可愛(ài)的季節(jié)。秋天的圖畫(huà)作文14秋天是一位大畫(huà)家，它帶著五彩繽紛的顏料來(lái)描繪這個(gè)豐收的季節(jié)。秋天走到田野邊，它就把金黃色給了稻谷和小麥，它們?cè)谖L(fēng)里頻頻點(diǎn)頭，好像在和秋天說(shuō)謝謝。秋天走到果園里，它就把紅色給了蘋(píng)果樹(shù)，樹(shù)上的果子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ?。秋天把桔紅色給了桔子，桔子像一個(gè)個(gè)小燈籠掛在枝頭。秋天又把黃色給了梨樹(shù)，梨子就像一個(gè)個(gè)亮起來(lái)的燈泡。農(nóng)民伯伯帶著開(kāi)心的笑容走進(jìn)果園和田野，去摘成熟的稻谷和水果，到處都是一片豐收的景象。秋天真是一個(gè)歡樂(lè)的季節(jié)，它帶給大地是一首豐收的樂(lè)曲，帶給小朋友的是一首歡樂(lè)、開(kāi)心的歌曲。秋天的圖畫(huà)作文15當(dāng)風(fēng)伯伯吹走了夏日的炎熱，綿綿細(xì)雨送來(lái)了天清氣朗的涼爽，秋天就到了。天氣轉(zhuǎn)涼，天高云淡，大雁排成“人”字，成群結(jié)隊(duì)地向南飛去。秋天，是個(gè)金黃的季節(jié)。楓林如火，銀杏泛黃。秋風(fēng)習(xí)習(xí)，樹(shù)葉們都不甘落后，紛紛飛向半空，慢慢地、搖搖晃晃地飄落下來(lái)。秋天，是個(gè)豐收的季節(jié)。碩果累累，瓜果飄香。有紅紅的蘋(píng)果，有黃澄澄的柿子，還有香香甜甜的梨……農(nóng)民伯伯樂(lè)了，高梁漲紅了臉，玉米樂(lè)開(kāi)了懷，大豆累彎了腰……花兒開(kāi)了，有菊花、月季、桂花……五顏六色、千姿百態(tài)、芬芳迷人，美麗極了。秋天真美呀，就象一幅五彩繽紛的圖畫(huà)。我喜歡秋天，我喜歡這風(fēng)景宜人、絢麗多彩的秋天！第三篇：秋天的圖畫(huà)《秋天的圖畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)課標(biāo)分析：《課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出：教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程要“考慮學(xué)生的心理邏輯，設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生充分利用課文學(xué)語(yǔ)文?！庇需b于此，結(jié)合文本特點(diǎn)和學(xué)情，本課設(shè)計(jì)堅(jiān)守的教學(xué)理念是：化難為易，化枯燥為樂(lè)趣，學(xué)習(xí)活動(dòng)充分展開(kāi)，讓學(xué)生充分利用課文學(xué)語(yǔ)文，促使學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)。教材分析：《秋天的圖畫(huà)》是人教版二年級(jí)上冊(cè)第一篇課文。本文充滿美感，文字具有很強(qiáng)的表現(xiàn)力，將秋天美景描寫(xiě)得形象、熱烈，“顏色+事物”的詞語(yǔ)豐富，色彩鮮明，可謂秋天因“詞”而美麗。尤其是“梨樹(shù)掛起金黃的燈籠，蘋(píng)果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把，稻海翻起金色的波浪?！边@樣的詞句，其中比擬手法的奧秘和“顏色+事物”的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，既適合積累詞語(yǔ)，也適合積累句子；既適合朗讀，培養(yǎng)語(yǔ)感，也適合培養(yǎng)審美的情趣。學(xué)情分析：剛進(jìn)入二年級(jí)學(xué)習(xí)的學(xué)生，形象思維優(yōu)勢(shì)明顯，具有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，樂(lè)于表達(dá)。但認(rèn)知能力有限，理解、表達(dá)等能力無(wú)疑比較稚嫩，即使“臉頰”“稻?！钡冗@些在生活常見(jiàn)的詞，學(xué)生的理解也似是而非；“梨樹(shù)掛起金黃的燈籠，蘋(píng)果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把”一句所采用得比擬手法，低段孩子并不了解這一形式，甚至在他們的認(rèn)知中，梨樹(shù)就是掛起了燈籠。而“金黃、紅紅、金色、燃燒”這一系列的修飾語(yǔ)，孩子往往視而不見(jiàn)，??這些都需要教師作一番設(shè)計(jì)和引領(lǐng)的。一言以蔽之，這一階段的學(xué)生規(guī)范的語(yǔ)言表達(dá)能力還不強(qiáng)，語(yǔ)匯積累有限，突出的問(wèn)題是表達(dá)不夠準(zhǔn)確，因此需要通過(guò)教師的引領(lǐng)積累語(yǔ)言材料、嘗試遷移運(yùn)用。教學(xué)目標(biāo)：語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：會(huì)寫(xiě)“波、浪”二字，能識(shí)記“梨、籠、浪、粱、燃、勤”等字。語(yǔ)言技能目標(biāo)：體會(huì)比擬手法的妙用。學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：發(fā)現(xiàn)“顏色+事物”的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，積累語(yǔ)言材料并嘗試運(yùn)用。情感態(tài)度目標(biāo)及文化意識(shí)目標(biāo)：通過(guò)朗讀、看圖、想象，培養(yǎng)語(yǔ)感和審美的情趣，感受語(yǔ)言的魅力，體會(huì)秋天的美麗。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)課文“顏色+事物”的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，學(xué)著課文的語(yǔ)言特點(diǎn)嘗試運(yùn)用。教學(xué)策略：根據(jù)孩子形象思維的特點(diǎn)，通過(guò)“朗讀、看圖、想象”等形式，習(xí)得詞語(yǔ)；通過(guò)“動(dòng)手?jǐn)[一擺”“辯一辯”等形式感悟比擬手法的妙用；而對(duì)修飾語(yǔ)的學(xué)習(xí)，則采用對(duì)比法，出示帶有顏色的詞卡，在視覺(jué)上形成沖擊，引發(fā)審美沖突，進(jìn)而加深感受，固化語(yǔ)言形式，著力于積累與運(yùn)用。除此之外，課中還設(shè)計(jì)了”水果炸彈”的游戲和當(dāng)小詩(shī)人的體驗(yàn)活動(dòng)，總之，一切都是為了讓學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)得更多、更有效，學(xué)得輕松愉快！教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)具（拼圖）、教具（拼圖、詞卡）、PPT等 過(guò)程設(shè)計(jì)：【學(xué)習(xí)活動(dòng)一】初讀全文，學(xué)習(xí)字詞一、欣賞秋景，引出課題。：這些圖片描繪的是哪個(gè)季節(jié)的美景？假如這樣的秋天，現(xiàn)在、馬上就來(lái)到我們身邊，你的心情會(huì)怎樣？讀第一句。再高興點(diǎn)。