【文章內(nèi)容簡介】 個小組想一句宣傳預(yù)防艾滋病的口號。教學(xué)過程：一、導(dǎo)語：1985年6月，一位美籍阿根廷人，來中國旅游，因得了怪病住進(jìn)北京協(xié)和醫(yī)院5天發(fā)病后死亡，這是首先報告中國境內(nèi)第一例艾滋病病人。2001年9月30日止，全國艾滋病病毒感染者共報告28133例，其中艾滋病病人1208例，死亡641例。專家估計，2001年底，全國實(shí)際感染艾滋病病毒的人數(shù)已超過60萬。艾滋病已經(jīng)遍及全國31個省、自治區(qū)和直轄市。如果不花大力氣控制，到2010年，預(yù)計我國艾滋病病毒感染者將會超過1000萬。而如果控制的好的話，這一數(shù)字會降到150萬。二、學(xué)校預(yù)防艾滋病健康教育的內(nèi)容艾滋病的流行狀況一是它在世界和中國的蔓延情況，如：（1）艾滋病被發(fā)現(xiàn)迄今僅20年，可已導(dǎo)致全世界7000多萬人感染，300多萬人死亡。（2）蔓延波及世界各國，我國各省區(qū)市也無一幸免；（3）我國已進(jìn)入艾滋病快速蔓延階段，截止2002年底全國HIV感染者已超過100萬。二是青少年受到的危害，如：（1）全球HIV感染者約70%是1539歲青壯年；（2）處于性發(fā)育階段的青少年是主要受害者；（3）女青少年尤其易感。介紹目的是讓學(xué)生看到：艾滋病就在自己身邊；預(yù)防艾滋病工作已迫不及待，現(xiàn)在就應(yīng)該行動起來。艾滋病的嚴(yán)重危害（學(xué)生自主發(fā)言）可側(cè)重于以下內(nèi)容：（1）盡管全世界的科學(xué)家都在日以繼夜研究，但迄今為止還沒有找到可根治的藥物，也沒有能有效預(yù)防其發(fā)生的疫苗。（2）人一旦感染HIV，大多數(shù)將遲早發(fā)病、死亡。（3）艾滋病造成的損失不僅局限于個人，且牽連到家庭、子女和親友。（4）艾滋病不是簡單的疾病問題，而是危及人類生存發(fā)展的重大社會問題。它導(dǎo)致的社會發(fā)展遲滯、勞動力損失、醫(yī)療費(fèi)用急劇增加，社會福利水平下降等災(zāi)難性影響，波及整個國家和民眾。三、學(xué)生交流宣傳預(yù)防艾滋病的口號。（學(xué)生小組討論）四、課堂小結(jié)總結(jié)今天學(xué)到的有關(guān)預(yù)防艾滋病的知識。呼喚大家正確地對待艾滋病病人，學(xué)會正確地保護(hù)自己，關(guān)愛他人，共享生命！課后小記：第二篇：初中生心理健康教案九年級二班心理健康教案謝高芳一、主題分析：從心理學(xué)角度講，心情也稱為心境，是人的情緒狀態(tài)，也屬于情感的內(nèi)容，是情感的具體表現(xiàn)之一。心境是一種比較持久、微弱，影響人的整個精神活動的情緒狀態(tài)。心境不是關(guān)于某一事物的特定的體驗，它具有彌散性的特點(diǎn)。當(dāng)一個人處于某種心境時，往往以同樣的情緒狀態(tài)看待一切事物。因此，有意識地調(diào)整自己認(rèn)識事物的角度，調(diào)整自己不良的情緒，培養(yǎng)激發(fā)良好的心境，是很有必要的。二、活動目的： 懂得情緒是怎樣產(chǎn)生的。學(xué)會調(diào)控自己的情緒、保持健康的心態(tài)。3 掌握一些駕馭情緒的方法。三、活動重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：讓學(xué)生明白不同的認(rèn)識會產(chǎn)生不同的情緒。2 難點(diǎn)：使學(xué)生掌握如何調(diào)控自己的情緒。四、活動準(zhǔn)備： 用透明的杯子裝上半杯水。2 制作幻燈片。五、活動過程：（一）體驗感悟 導(dǎo)入 “杯，是半空的還是半滿的”就半杯水請大家談?wù)効捶ǎ耗愕目捶ㄊ恰爸皇Ｏ掳氡边€是“還有半杯”？還有其他看法嗎？教師總結(jié)：強(qiáng)調(diào)改變認(rèn)識態(tài)度，學(xué)會積極認(rèn)知是改善情緒的一種有效方法。引起情緒好壞的原因不是事件本身，而是人們對于事件的看法。對同一事件，看法不同，結(jié)果在他內(nèi)心產(chǎn)生的反映就不同，相應(yīng)就會產(chǎn)生不同的情緒體驗。所以，情緒好壞，決定權(quán)在自己手中。2 故事《賣布鞋和賣雨傘的故事》一位老奶奶有兩個兒子，一個是賣布鞋的，一個是賣雨傘的，晴天，老奶奶擔(dān)心小兒子的雨傘賣不出去，雨天，她又擔(dān)心大兒子的布鞋賣不出去。因此整天愁眉不展，沒有一天好心情。想一想：老奶奶應(yīng)該用什么方法調(diào)適自己的情緒？教師總結(jié)方法：改變對事物的認(rèn)識態(tài)度，換個角度考慮問題。（二）與人分享 1 提問：類似賣布鞋和賣雨傘的故事，你還想到了哪些其他日常生活中經(jīng)常要碰到的調(diào)節(jié)情緒的故事？如杯弓蛇影、塞翁失馬焉知非福。實(shí)際情景：假如你第一次考了65分，而這次考了70分，但在班級中仍然處于最后幾位，你會怎樣評價這個成績？教師分析：評價分絕對評價和相對評價。自身實(shí)例：大學(xué)里，一個室友愛聽音樂，常把自己的耳機(jī)音量開到最大（內(nèi)放）?? 4 教師補(bǔ)充介紹幾種駕馭和調(diào)適情緒的方法： ① 提出合理要求，不作過高奢望，減少失敗或失落感 舉自身例子，對上大學(xué)充滿了幻想，進(jìn)入這個象牙塔之后卻發(fā)現(xiàn)其實(shí)也并不怎樣。再比如說，你的物理成績在班中屬于中等，那即使你進(jìn)行了認(rèn)真的復(fù)習(xí)，也不能要求自己去考全班第一的好成績，否則考得不好，自己的失敗感會比平常增加幾倍。（三）引導(dǎo)實(shí)踐 情景體驗“撞車了”放學(xué)了，你騎著自行車在小心地避開人群往家趕，急著要把今天獲獎的事告訴媽媽。突然，你被飛馳而來的摩托車擦了一下，你跌倒在一旁。雙方都受了驚嚇，但沒有受傷，只是車子壞了。討論：碰到這種尷尬加倒霉的事兒，你會怎樣處理？教師看法：幽默法、自嘲法——看來我今天的獎勵要變成懲罰了，不過還好，我懂得了樂極生悲的道理，凡事不要太高興過頭了。2 情景體驗“丟傘之后” 3 幽默法《烏戴特將軍的幽默》在柏林空軍俱樂部舉行的招待會上，一位年輕的士兵不小心將酒灑在著名的烏戴特將軍的有名的禿頂上，士兵嚇得魂不附體，全場氣氛異常緊張，將軍大人一時也呆住了。所幸的是，他立刻反映過來，微笑著說“????”一句話，使在場的人大笑起來，難堪的局面立刻打破，而烏戴特將軍也以這極富人情味的舉動贏得更多人的愛戴。提問1：烏戴特將軍說了一句什么話？提問2：還有那些類似用幽默法來處理尷尬場面的故事？如蘇格拉底的“雷聲過后必有驟雨”論，蕭伯納的“智退情書”。4 推薦讀物《富翁的價值》 有一天，蘇格蘭詩人貝恩斯獨(dú)自一個人在泰晤士河畔的大街上散步。忽然有一個富翁失足掉進(jìn)河里，他在水中呼喊救命。當(dāng)時有一個窮苦的青年，他聽到喊聲后，就奮不顧身跳進(jìn)河里，冒著生命危險，把那富翁營救上岸。那位富翁得救以后，對這位救起他的窮青年，沒說一句好話，丟下一個銅元，轉(zhuǎn)身就走。圍在旁邊觀看的行人，被這個富翁的驕橫和忘恩負(fù)義所激怒。大家哄叫起來，七手八腳，抬起那位富翁，想把他再扔到河里去。這時目睹這場鬧劇的貝恩斯過來，勸阻群眾說：“?????！蹦莻€富翁聽了，面紅耳赤，狼狽不堪。提問：你覺得貝恩斯會說什么話？（四）總結(jié)第三篇：初中生心理健康教案(二)初中生心理健康教案每個人都應(yīng)該擁有一顆寬容之心學(xué)校：漢沽九中 班級：八年級二班 班主任：劉麗萍背景分析：學(xué)生情況初中二年級的學(xué)生目前正處于生理急劇變化的時期，隨之而來的是他們的心理上的變化。他們的認(rèn)知水平有所提高，自我意識增強(qiáng)了，特殊是在情感方面，情緒變得不夠穩(wěn)定，易受外界刺激的影響而表現(xiàn)出布滿激情和沖動。所以他們在為人做事之時，易表現(xiàn)出“自我”，以“我”為中央，唯“我”獨(dú)尊，往往會對他人的干預(yù)以執(zhí)拗的態(tài)度予以抵抗，甚至產(chǎn)生逆反心理。理論依據(jù)不少心理學(xué)家認(rèn)為，少年期是學(xué)生情感發(fā)展最困難、最令教育者操心的時期，同時少年期也是培養(yǎng)學(xué)生的積極情感、形成良好品德和初步形成準(zhǔn)確的人生理想的要害時期。盡管少年期學(xué)生的情感是多變的，但都是與他們?nèi)粘Ｉ钕嗦?lián)系的。因此，對學(xué)生的情感、品德教育，應(yīng)該緊密地結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生從對他們?nèi)粘Ｉ畹闹T多矛盾、沖突討論中能做到自覺地明辨事非，提高他們的交往能力，讓他們天天在愉悅中生活、學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能使學(xué)生知道寬容的真正含義，掌握一些寬容他人之法。方法與過程 通過一系列活動的操作練習(xí)，使學(xué)生能逐漸理解寬容之意義，培養(yǎng)學(xué)生的寬容大度品質(zhì)。態(tài)度情感價值觀使學(xué)生走出自我、學(xué)會體諒、寬容他人，學(xué)會給他人以關(guān)愛。教學(xué)重點(diǎn)：如何寬容他人 教學(xué)難點(diǎn)：寬容他人的真正含義 教學(xué)預(yù)備：一則故事、背景音樂、課件等 教學(xué)方法：角色扮演、引導(dǎo)、討論等 教學(xué)過程：心靈體驗 禪師的故事相傳古代有位老禪師，一是晚上在禪院里散步，突然見墻角邊一張椅子，他一看便知有出家人違犯寺規(guī)。老禪師不聲張，走到墻邊移開椅子就地而蹲。少頃，果真有一和尚翻墻。當(dāng)他雙腳著地時，才發(fā)覺剛才踏的是自己的師傅。小和尚驚惶失措，張口結(jié)舌。但出乎小和尚意料的是師傅并沒有厲聲責(zé)備他。只是好像平靜的語調(diào)說：“夜深天涼，快去多穿一件衣服。禪師是以一種什么樣的態(tài)度對待小和尚的？這樣對人的態(tài)度會有一個什么樣的結(jié)果呢？ 認(rèn)知理解：老禪師是以一種寬容大度的心理對待小和尚的。寬容大度有一種感化作用，寬容大度是一種無聲的教育。它能以情動情，用理解和信任喚起人的良知，使人自覺地修正錯誤。那在現(xiàn)實(shí)生活中是不是人人都能做到寬容呢？我想在座的同學(xué)都知道寬容的好處，也都需要得到他人的寬容，但是可能由于我們還沒有真正領(lǐng)悟到寬容的真正含義，把握寬容他人的原則，所以在現(xiàn)實(shí)生活中我們有許多不可解的煩惱與矛盾，那么我們今天就來共同《學(xué)會寬容》（板書）練習(xí)：下面是你在生活、學(xué)習(xí)中曾經(jīng)遇到過的幾種情況，你通常是如何處理的？同學(xué)不小心把你心愛的學(xué)習(xí)用具遇到地上了你的好朋友與你因考試而發(fā)生了爭執(zhí)，欲棄你而去在食堂，你正端剛買出來的你最喜歡吃的薯條，一同學(xué)一回身將近你的飯盒碰翻，薯條撒在地上。我們先不探討你做得對與錯，我們再一起來看看A同學(xué)和B同學(xué)的生活小事。（角色扮演）情景劇一A和B是好朋友，這次考試A的成績不理想，很煩，和誰都不愛說話，后來A想向B訴說，并期望得到安慰，但B看到A滿腹心事地來找他，不但沒有對A表示理解，反埋怨A這幾天為什么不愛理人，兩個人最后鬧得很不舒暢。情景劇二A要去春游，便向小學(xué)時的同學(xué)B借了一架相機(jī)。在春游中，A不小心將相機(jī)掉在地上摔壞了，“我一定要買個新的還給你，真對不起?！盉聽后笑了起來，“沒關(guān)系的，我知道相機(jī)帶子上的接口不緊，總有一天它要壞的，至于在你手里、還是在我手里壞還不是一樣嘛。”一番話說得A一身輕松，兩人的關(guān)系又增進(jìn)了一步。這兩個情景劇的結(jié)局你更喜歡哪一個呢？是什么原因?qū)е逻@樣兩個結(jié)局的呢？角色扮演者再來談?wù)勀銈兊捏w驗吧。一位哲人說過一番這樣耐人尋味的話：天空收容每一片云彩，不論其美丑，故天空廣闊無比； 高山收容每一塊巖石，不論其大小，故高山宏偉壯觀； 大海收容每一朵浪花，不論其清濁，故大海浩瀚無比。哲人之言無疑是對寬容最生動直觀的詮釋。寬容并不是軟弱，有軟弱之嫌的寬容不是真正的寬容。寬容是給人以信任和理解，是有如老禪師所為的愛心的表現(xiàn)；寬容是大度，是一種美德，是一種教養(yǎng)，更是一種境界。我們在日常生活中的肚量大了，生活自然就幸福了！請聽這樣兩個故事：寬容真是有著我們不可想象的力量：寬容能使人性變和藹，使心靈有轉(zhuǎn)折退讓的余地，能化干戈為玉帛，能簡化復(fù)雜的人際關(guān)系。寬容的過程也是“互補(bǔ)”的過程。（對別人的過失能準(zhǔn)確對待，并以適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行批評和幫助，便可避免大錯，同樣自己也不會發(fā)生類似的錯誤了。）寬容，折射出一個人為人處世的經(jīng)驗、待人的藝術(shù)、良好的修養(yǎng)。寬容，對人對已都可成為一種無須投資便能獲得的“精神補(bǔ)品”。（一位老媽媽的美滿婚姻。五十周年結(jié)婚紀(jì)念日慶典上的故事。）讓人一步不是懦弱，而是一種風(fēng)度和境界。當(dāng)你對別人“寬大”之時，即是對自己的寬大?，F(xiàn)在我們來測一下在座各位的寬容度怎么樣。（發(fā)放測試）（給出評定結(jié)果，并進(jìn)行解釋）假如我們凡事只認(rèn)為自己是正確的，別人是錯誤的；假如我們不能同有不同的見解，不同性格的人相處，；如果我們與任何特立獨(dú)行或標(biāo)新的人都無法溝通，那我們就是還沒有學(xué)會寬容。我們應(yīng)如何寬容別人呢？（學(xué)生討論）寬容，要做到寬容自己。（附：寬容得到自由一位從日本戰(zhàn)俘營里死里脫生的人，去拜訪一個當(dāng)時關(guān)在一起的難友。他問這位朋友，“你現(xiàn)在原諒那群殘暴的家伙了嗎？”“是的，我早已原諒他們了?！蔽铱墒且稽c(diǎn)都沒有原諒他們，我恨透他們了，他們害得我家破人亡，至今想起仍讓我咬牙切齒，恨不得將他們千刀萬剮！他的朋友聽了之后，悄悄地應(yīng)道，“若是這樣，他們?nèi)栽诒O(jiān)禁著你。”心靈卡片：敵人監(jiān)禁你的身體，你卻禁錮自己的心靈。與其憤憤不平的為難自己，不如寬宥他人，解放自己。）寬容，并不是委曲求全。（寬容是一張沒有代價的幸福存折）寬容，給他人以理解和信任。寬容，要做到完善自身的精神結(jié)構(gòu)和心理素質(zhì)。要真正達(dá)到寬容和曠達(dá)。還需要有科學(xué)的思維方式。即不要單向思維，要多向思維。要跳出自己的個人眼光，站在他人的角度想一想；不但要從正面想，還要從反面想；退一步想，進(jìn)一步想；從大局想，從細(xì)處想。從別人的立場去想??忍一時風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。心語分享：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我想大家肯定有自己的收獲?，F(xiàn)在請你們用一、兩句話概括出你此時最想說的話好嗎？教師寄語：學(xué)會了寬容，我們也擁有了更多的自信！學(xué)會了寬容，我們也學(xué)會了如何去經(jīng)營更多的漂亮！當(dāng)我們以一個個不同的自我在這個世界用寬容的心態(tài)穿梭時，想念我們的生命也會因為寬容而更加漂亮！當(dāng)然寬容也得有度，過分寬容就是縱容，可能會毀人毀已；從不寬容，永不寬容就是尖銳刻薄，也可能會傷人傷已；適度的寬容才是退一步，海闊天空！過份精明等于不超脫，事事好強(qiáng)，處處較得失，活得必然緊張、沉重。愛，對眾人的愛，對民族的愛，對國家的愛，是人類最美好的情操，是修養(yǎng)的最高境界，苦語有云：仁者無敵。馬克吐溫說過：我知道的煩惱事很多，但大多數(shù)始終沒有發(fā)生，因為我把它們化解。一個人，對傷害自己的人，報以寬容諒解時，不但化解、避免很多不必要的矛盾，而且會產(chǎn)生出一種暖和的自我完美感，可以消融自己的痛苦、煩惱。多原諒一次別人，多造一次福；多爭一次強(qiáng)，多一個敵人；常患得患失，必多煩惱。能付出愛心是福，能消除煩惱是慧；見怪不怪，其怪自敗?！坝脤庫o博愛的心態(tài)，觀大地眾生相，聽眾生聲，不惱怒，能容人?！比苏安磺?，是非煩惱自會遠(yuǎn)離。即使對方氣極，說了過份的話，做了過份的事。我們也要冷靜，想到他既然氣到如此，肯定是因為此事對于他太重要了，而且事情的重中之重是使他內(nèi)心這般痛苦，才致使他變得如此糊涂，說了錯話。寬容首先包括自己的寬容，只有對自己寬容的人，才能寬容別人，人的煩瑣一半來源于自己，既所謂畫地為牢，作繭自縛，寬容地對待自己，就是心平氣和地工作，生活，這種心境是充實(shí)自己的良好狀態(tài)。在短暫的生命歷程中，學(xué)會寬容，意味著你的生活將更加快樂。乾坤以有親可久，君子以厚德載物