牛津小學英語5a教案(編輯修改稿)
2024-11-14 21:46 本頁面
【文章內容簡介】 止。同時，在復習時，要和課堂活動用書結合起來，留一定的聽力訓練時間，讓學生在不斷的重復聽力訓練中得到提高。四、復習方法及原則加強單詞的朗讀和默寫，給學生明確的任務，使他們也能盡自己最大能力過好單詞關。將詞組復習與單詞分類復習相聯(lián)系。把單詞、詞組、句子和閱讀作為一個有機整體，在復習過程中將它們緊密聯(lián)系起來，合理安排復習內容，提高學生整體運用知識的能力。，讓學生多讀，在復習中培養(yǎng)學生朗讀英語的習慣，在學生多讀多說的基礎上不斷提高聽和寫的能力，聽說讀寫要有機結合，才能相輔相成。學生基礎差，見過的英語習題比較少，因此要從習題入手，讓學生盡可能的做出比較多的習題，這樣在初次考試中不至于束手無策。，充分調動學生的學習積極性。我們有些學生對學習英語缺乏一定的興趣，所以要選擇適當?shù)男问胶蛢热?，控制好內容的難度，要學生獲得成功的機會和感受，盡量提高他們的興趣，使他們也能投入到緊張的復習中，并在復習中獲得進步。，采用分層分類教育，幫助不同層次的學生獲得不同的提高和收獲。學生兩極分化想象嚴重，那么對不同層次的學生就要提出不同的要求，對于成績較差的學生復習重點放在單詞，句型等基礎知識上。，讓學生在平靜寬松的氛圍中進行有序的復習，較好的完成任務。對于沒有投入到復習的學生來說要給于適當?shù)膲毫ΑＮ?、復習措施針對復習，在復習之前進行一次摸底測驗，取得學生對本冊知識掌握的第一手資料。將全冊知識系統(tǒng)化，由單詞入手過渡到每一種句型再到對話，逐層逐級的進行系統(tǒng)講解練習。在復習階段，采取有效的評價手段，以鼓勵、激勵為主，促進學生學習積極性。認真?zhèn)浜脧土曊n，做到課課有練習，節(jié)節(jié)有講解。第三篇：牛津小學英語5A復習計劃牛津小學英語5A復習計劃一、復習內容：單詞、詞組盡可能讓每個學生過關。把課文中的重點句，按單元課文的順序進行語法歸類。加強聽力、口頭和筆頭練習。每課一小練習，每兩個單元做一份綜合練習。及時評講，及時改正，及時補差，使每個學生在原有基礎上有所提高。加強復習課的備課和研討。二、復習目標：通過復習幫助學生梳理、總結本學期所學的學習內容，使他們通過復習各有所得,把所學內容連貫起來，使知識得到系統(tǒng)的鞏固、充實，提高綜合運用英語的能力，為后繼英語學習打好基礎。三、復習重點：四會單詞和四會句型。四、復習難點：四會單詞的記憶以及人稱代詞與物主代詞的用法。五、復習具體措施：第一階段（課文、單詞、詞組、句型）按單元復習從Unit 9倒著往前復習，（因為14單元期中復習花的時間教多），上課首先通過默寫等形式默寫69單元單詞、詞組、句子等，接著是梳理課文，由于學生自覺性教差，回家的口頭作業(yè)很多學生不能完成，所以課上提供時間給學生讀，此時要求學生中英文對照讀。接著是輸理每個單元出現(xiàn)的難點、重點，并出相關練習。Unit 9出些句子的翻譯練習以及詞組翻譯；Unit 8，have, has和there’s ,there are比較的練習，也就是用他們的相應形式填空；Unit 6Unit 7的現(xiàn)在進行時，Unit4復習like句型，Unit 3的can 句型以及Uni1Unit2的there be 結構。其中每位教師手中的每個單元的聽力練習溶入到每個單元復習中，讓學生學會聽的方法，提高學生的聽力。附學生要求掌握的語法內容：語法：：Unit 4 animals。Unit 8 matches。Unit 1 there be + 名詞的單/復數(shù)形式； Unit 9形狀（shapes）用復數(shù)Unit 8 p65 have/has Unit 1 there is/are、地點及與動詞搭配的介詞Unit 7 After school.(時間)Unit 1 p7 There are …(地點)Unit 7 p52 Gao Shan is looking for Wang Unit 1 There be 的肯定句、否定句和疑問句Unit 6 p46 現(xiàn)在進行時的肯定形式Unit 8祈使句的否定形式 Don’t ，按題型綜合復習綜合各種考試卷，出好各類單項綜合訓練：詞組歸類練習，連詞成句歸類練習，相應形式歸類練習，選擇歸類練習（爭對各單元的難點），交際用語配對歸類聯(lián)系，閱讀短文強化訓練，看圖完成對話練習等，語音練習分解在各歸類練習中，語音是難點，通過每天的訓練讓學生學會拆分的方法。第三階段，綜合模擬練習教師組根據(jù)學生的情況出兩張綜合練習卷，提供給學生一個模擬實戰(zhàn)的機會，并根據(jù)考試情況及時鞏固學生某些語言點或者練習上的不足，迎接考試！六、復習的意見這期間主要是補差工作，本年級學生英語學習中兩極分化特嚴重，因此根據(jù)這個情況，復習期間我們進行因材施教，
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