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正文內(nèi)容

法制教育初中生學(xué)習(xí)心得體會(huì)精選合集(編輯修改稿)

2024-11-14 20:59 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 效率如何提高呢?最重要的是選“好題”,千萬(wàn)不能見(jiàn)題就作,不分青紅皂白,那樣的話(huà)往往會(huì)事倍功半。題都是圍繞著知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行的,而且很多題是相當(dāng)類(lèi)似的,首先選擇想要得到強(qiáng)化的知識(shí)點(diǎn),然后圍繞這個(gè)知識(shí)點(diǎn)來(lái)選擇題目,題并不需要多,類(lèi)似的題只要一個(gè)就足夠,選好題后就可以認(rèn)真地去做了。作題效率的提高,很大程度上還取決于作題之后的過(guò)程,對(duì)于做錯(cuò)的題,應(yīng)當(dāng)認(rèn)真思考錯(cuò)誤的原因,是知識(shí)點(diǎn)掌握不清還是因?yàn)轳R虎大意,分析過(guò)之后再做一遍以加深印象,這樣作題效率就會(huì)高得多。評(píng):夏宇同學(xué)對(duì)于聽(tīng)課和做題的建議,實(shí)際上反應(yīng)了提高學(xué)習(xí)效率的一個(gè)重要方法“把勁兒使在刀刃上”,即合理分配時(shí)間,聽(tīng)課、記筆記應(yīng)抓住重點(diǎn),做習(xí)題應(yīng)抓住典型,這就是學(xué)習(xí)中的“事半功倍”。經(jīng)驗(yàn)三:學(xué)習(xí)效率是決定學(xué)習(xí)成績(jī)的重要因素。那么,我們?nèi)绾翁岣咦约簩W(xué)習(xí)效率呢?第一點(diǎn),要自信。很多的科學(xué)研究都證明,人的潛力是很大的,但大多數(shù)人并沒(méi)有有效地開(kāi)發(fā)這種潛力,這其中,人的自信力是很重要的一個(gè)方面。無(wú)論何時(shí)何地,你做任何事情,有了這種自信力,你就有了一種必勝的信念,而且能使你很快就擺脫失敗的陰影。相反,一個(gè)人如果失掉了自信,那他就會(huì)一事無(wú)成,而且很容易陷入永遠(yuǎn)的自卑之中。提高學(xué)習(xí)效率的另一個(gè)重要的手段是學(xué)會(huì)用心。學(xué)習(xí)的過(guò)程,應(yīng)當(dāng)是用腦思考的過(guò)程,無(wú)論是用眼睛看,用口讀,或者用手抄寫(xiě),都是作為輔助用腦的手段,真正的關(guān)鍵還在于用腦子去想。舉一個(gè)很淺顯的例子,比如說(shuō)記單詞,如果你只是隨意的瀏覽或漫無(wú)目的地抄寫(xiě),也許要很多遍才能記住,而且不容易記牢,而如果你能充分發(fā)揮自己的想象力,運(yùn)用聯(lián)想的方法去記憶,往往可以記得很快,而且不容易遺忘?,F(xiàn)在很多書(shū)上介紹的英語(yǔ)單詞快速記憶的方法,也都是強(qiáng)調(diào)用腦筋聯(lián)想的作用??梢?jiàn),如果能做7到集中精力,發(fā)揮腦的潛力,一定可以大大提高學(xué)習(xí)的效果。另一個(gè)影響到學(xué)習(xí)效率的重要因素是人的情緒。我想,每個(gè)人都曾經(jīng)有過(guò)這樣的體會(huì),如果某一天,自己的精神飽滿(mǎn)而且情緒高漲,那樣在學(xué)習(xí)一樣?xùn)|西時(shí)就會(huì)感到很輕松,學(xué)的也很快,其實(shí)這正是我們的學(xué)習(xí)效率高的時(shí)候。因此,保持自我情緒的良好是十分重要的。我們?cè)谌粘I钪?,?yīng)當(dāng)有較為開(kāi)朗的心境,不要過(guò)多地去想那些不順心的事,而且我們要以一種熱情向上的樂(lè)觀生活態(tài)度去對(duì)待周?chē)娜撕褪拢驗(yàn)檫@樣無(wú)論對(duì)別人還是對(duì)自己都是很有好處的。這樣,我們就能在自己的周?chē)鸂I(yíng)造一個(gè)十分輕松的氛圍,學(xué)習(xí)起來(lái)也就感到格外的有精神。經(jīng)驗(yàn)四:很多學(xué)生看上去很用功,可成績(jī)總是不理想。原因之一是,學(xué)習(xí)效率太低。同樣的時(shí)間內(nèi),只能掌握別人學(xué)到知識(shí)的一半,一段學(xué)生:會(huì)聽(tīng)課—專(zhuān)心聽(tīng)課,全心投入,坐立規(guī)范好姿態(tài)二段學(xué)生:勤發(fā)言 勤發(fā)言—以開(kāi)放的心態(tài)表達(dá)自己的感想,即使不是百分百的正確,但心態(tài)你已走在別人的前面。三段學(xué)生:常溫習(xí)常溫習(xí)—每單元結(jié)束后,要在3天內(nèi)進(jìn)行一次復(fù)習(xí),形成結(jié)實(shí)的知識(shí)鏈條。四段學(xué)生:勤交流 勤交流—培養(yǎng)不懂就問(wèn),知道就分享的好習(xí)慣,與老師,同學(xué),家長(zhǎng)之間形成通暢的溝通關(guān)系,夯實(shí)課堂知識(shí),拓展課外視野。五段學(xué)生:做總結(jié) 做總結(jié)—要善于思考,經(jīng)??偨Y(jié)自己的知識(shí)積累情況,形成條理分明的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖,得出科學(xué)有效的解題方法和記憶規(guī)律。六段學(xué)生:會(huì)舉一反三 舉一反三—好方法要分析,舉一反三。只是關(guān)聯(lián)要清晰,觸類(lèi)旁通是精髓。七段學(xué)生:細(xì)選擇 細(xì)選擇—選擇高品質(zhì)的教輔或課外讀物,就是選擇了一個(gè)能幫助你提升能力的好幫手。八段學(xué)生:會(huì)找差距 找差距—結(jié)合課前預(yù)習(xí),課上吸收,課后練習(xí),發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)盲區(qū),設(shè)立題錯(cuò)本,按照CETC差距學(xué)習(xí)法不停地循環(huán),成績(jī)提升快。九段學(xué)生:做計(jì)劃 做計(jì)劃—學(xué)習(xí)要計(jì)劃,成績(jī)才有變化,做出自己的月計(jì)劃,確立目標(biāo)。第一:要自信。很多的科學(xué)研究都證明,人的潛力是很大的,但大多數(shù)人并沒(méi)有有效地開(kāi)發(fā)這種潛力,這其中,人的自信力是很重要的一個(gè)方面。無(wú)論何時(shí)何地,你做任何事情,有了這種自信力,你就有了一種必勝的信念,而且能使你很快就擺脫失敗的陰影。相反,一個(gè)人如果失掉了自信,那他就會(huì)一事無(wú)成,而且很容易陷入永遠(yuǎn)的自卑之中。第二:有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法就可以在學(xué)習(xí)上做到事半功倍。提高效率方面:有學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法。你只要從現(xiàn)在把學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變了,學(xué)牢了,當(dāng)然就簡(jiǎn)單了,成績(jī)就會(huì)提高。每個(gè)人的基礎(chǔ)不同,學(xué)習(xí)態(tài)度也不同,所以要采用的方法也就不同。要把學(xué)習(xí)學(xué)好就得找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,要根據(jù)自己的特點(diǎn)選擇適合的方法。就可以取得進(jìn)步。學(xué)習(xí)的方法應(yīng)該是“百家爭(zhēng)鳴”“百花齊放”。第三:考試關(guān)鍵是自己對(duì)學(xué)科的掌握情況?;A(chǔ)學(xué)科占60%,中檔題主要考技能應(yīng)用占25%,高檔題占15%主要是綜合能力、應(yīng)用能力的考查,主要是區(qū)分高層學(xué)生。考試大家都緊張,其實(shí)不用害怕,不要緊張。第四:,否則太過(guò)于緊張的心情,。,做好查缺補(bǔ)漏的復(fù)習(xí)。做到同中有異,異中有同。綜合能力的培養(yǎng),拓展自己的應(yīng)用能力。祝你成功!提高學(xué)習(xí)效率的方法學(xué)習(xí)效率的高低,是一個(gè)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力的體現(xiàn)。在學(xué)生時(shí)代,學(xué)習(xí)效率的高低主要對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)產(chǎn)生影響。當(dāng)一個(gè)人進(jìn)入社會(huì)之后,還要在工作中不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能,這時(shí)候,一個(gè)人學(xué)習(xí)效率的高低則會(huì)影響他(或她)的工作成績(jī),繼而影響他的事業(yè)和前途??梢?jiàn),在中學(xué)階段就養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,擁有較高的學(xué)習(xí)效率,對(duì)人一生的發(fā)展都大有益處??梢赃@樣認(rèn)為,學(xué)習(xí)效率很高的人,必定是學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生(言外之意,學(xué)習(xí)成績(jī)好未必學(xué)習(xí)效率高)。因此,對(duì)大部分學(xué)生而言,提高學(xué)習(xí)效率就是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的直接途徑。提高學(xué)習(xí)效率并非一朝一夕之事,需要長(zhǎng)期的探索和積累。前人的經(jīng)驗(yàn)是可以借鑒的,但必須充分結(jié)合自己的特點(diǎn)。影響學(xué)習(xí)效率的因素,有學(xué)習(xí)之內(nèi)的,但更多的因素在學(xué)習(xí)之外。首先要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,合理利用時(shí)間,另外還要注意“專(zhuān)心、用心、恒心”等基本素質(zhì)的培養(yǎng),對(duì)于自身的優(yōu)勢(shì)、缺陷等更要有深刻的認(rèn)識(shí)??傊郎蠠o(wú)難事,只怕有心人第四篇:初中生學(xué)習(xí)心得體會(huì)初中生學(xué)習(xí)心得體會(huì)學(xué)習(xí)方法對(duì)于每一位莘莘學(xué)子來(lái)說(shuō)都至關(guān)重要。好的學(xué)習(xí)方法能讓一個(gè)人終生受益??偠灾?,在初中三年的學(xué)習(xí)生活中,我存在許多的錯(cuò)誤與不足,為了彌補(bǔ)這些不足,并且為此檢討自身,寫(xiě)下這份心得體會(huì),并且定下一份暑假計(jì)劃,以用來(lái)完善自己,“集腋成裘,眾擎易舉”須知成功都是有不斷的努力與拼搏蘊(yùn)蓄堆積而成的。初中三年的學(xué)習(xí),重在與基礎(chǔ)的練習(xí),而恰好基礎(chǔ)方面是我最為薄弱的。于是要想得到進(jìn)一步的提升,我自己必須改正和學(xué)習(xí)四方面要求。一、注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)俗話(huà)說(shuō): “不積跬步,無(wú)以至千里;不積小流,無(wú)以成江河?!辈徽撟鋈魏问?,基礎(chǔ)都由為重要,更何況是學(xué)習(xí)。若能將基礎(chǔ)知識(shí)全面地并且熟練地掌握和應(yīng)用,呢么任何難題都會(huì)迎刃而解。因此,在這暑假生活中,我應(yīng)該利用大部分時(shí)間去注重基礎(chǔ)知識(shí)的牢記,而不是一昧地為了做題而做題。二、提高學(xué)習(xí)效率學(xué)習(xí)不是講究時(shí)間的長(zhǎng)短,我的身邊也常有類(lèi)似的例子,某同學(xué)學(xué)習(xí)十分刻苦,在學(xué)校學(xué),回家也學(xué),時(shí)不時(shí)還會(huì)熬夜,但成績(jī)總是不理想,那么其中便存在學(xué)習(xí)效率這一問(wèn)題。所以我認(rèn)為,我們應(yīng)該善于利用學(xué)習(xí)時(shí)的每一分秒,勞逸結(jié)合,適當(dāng)?shù)男菹蕵?lè)有助于大腦的調(diào)節(jié)。對(duì)于一些重點(diǎn)知識(shí),應(yīng)該用筆記下來(lái),而不是純粹靠大腦記憶。做過(guò)的題型要懂得舉一反三,不要做過(guò)了就丟掉或是忘記。對(duì)于一些較難的,一時(shí)半會(huì)兒無(wú)法解決的問(wèn)題應(yīng)該及時(shí)尋求幫助。在他人的提示下,不僅會(huì)獲得相關(guān)知識(shí)的溫習(xí)還能節(jié)省時(shí)間。平時(shí)上課時(shí),老師講過(guò)的題如果重復(fù)提起,也應(yīng)該認(rèn)真聽(tīng)講,做好筆記,如果在這過(guò)程中走神,勢(shì)必會(huì)影響學(xué)習(xí)的效率。三、學(xué)習(xí)要帶有主動(dòng)性只有積極主動(dòng)學(xué)習(xí),才能夠?qū)W(xué)習(xí)越發(fā)地感興趣,而興趣是學(xué)習(xí)的先決條件,所以我應(yīng)該對(duì)學(xué)習(xí)帶有主動(dòng)性,主動(dòng)去接受新的知識(shí),要善于向人請(qǐng)教,不懂的地方一定要弄明白,一點(diǎn)一滴地積累,才能獲得進(jìn)步。四、要具有良好的性格與習(xí)慣每天要帶有好的心情去學(xué)習(xí),與人的交往要和諧相處,對(duì)于自身的一些不好的習(xí)慣,例如:叛逆的性格、做事不拘小節(jié),都應(yīng)該及時(shí)更改。對(duì)于家長(zhǎng)的教唆,應(yīng)“擇其善者而從之,其不善者而改之”,而對(duì)一些偽善的言論應(yīng)選擇“聽(tīng)即忘”,不能將其納入自己的性格,以導(dǎo)致自身性格缺失。要做好以上的要求,也并非一朝一夕,需要長(zhǎng)期的遵循。前人的經(jīng)驗(yàn)可以借鑒,但必須結(jié)合自身的特點(diǎn)。影響學(xué)習(xí)效率的因素,有學(xué)習(xí)之內(nèi)的,也有學(xué)習(xí)之外的。首先要養(yǎng)成好的習(xí)慣,合理分配時(shí)間,另外還要注意“專(zhuān)心、用心、恒心”等素質(zhì)的培養(yǎng),對(duì)于自身的優(yōu)勢(shì)和缺陷應(yīng)該有深刻的認(rèn)識(shí)??傊皩W(xué)如逆水行舟,不進(jìn)則退”無(wú)法完善這些缺點(diǎn),則痛苦的終究會(huì)是自己。第五篇:初中生學(xué)習(xí)心得體會(huì)初一級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)心得對(duì)于學(xué)習(xí),我們應(yīng)該去適應(yīng)它,而不是讓它來(lái)適應(yīng)我們。那我們應(yīng)該怎樣去適應(yīng)學(xué)習(xí)呢我覺(jué)得我們應(yīng)該做到以下三點(diǎn): 一,學(xué)得平衡學(xué)習(xí),就一味地學(xué)習(xí)這一學(xué)科,而放棄其,都是不平衡的現(xiàn)象,如果自己的弱勢(shì)學(xué)科實(shí)在是補(bǔ)不上,我們可以采取揚(yáng)長(zhǎng)避短的學(xué)習(xí)方法,讓自己的優(yōu)勢(shì)學(xué)科學(xué)得更好, 以彌補(bǔ)自己的不足。二,學(xué)得透徹學(xué)習(xí),透徹,不光上課要認(rèn)真聽(tīng),課后還要找出不懂的地方問(wèn)老師,與同學(xué)探討,力求把每一個(gè)不懂的地方都弄懂,要記住把不懂的知識(shí)變成為自己的知識(shí),是一件有利于自己的事。三,學(xué)得有趣當(dāng)你把所有的知識(shí)都學(xué)懂之后,你會(huì)發(fā)現(xiàn),原來(lái)那一道道如攔路虎般的練習(xí)題都變成了笑有趣,那你的學(xué)習(xí)之旅就會(huì)變得既輕松又愉快了。以上所說(shuō)的是學(xué)習(xí)方法,:考得好,不能驕傲,不要?dú)怵H,振作精神,鼓足力氣努力沖刺。學(xué)習(xí)是一件困難而又輕松的事,只要你掌握一定的學(xué)習(xí)方法與態(tài)度,就能化難為易,輕松學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)方法經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上的講話(huà)【】 老師們,同學(xué)們: 今天我們?cè)谶@里舉行了我們初一級(jí)部的學(xué)習(xí)方法經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),有三名同學(xué)做了學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)介紹,他們的經(jīng)驗(yàn)很值得我們大家學(xué)習(xí)和借鑒。這三名學(xué)生之所以在學(xué)習(xí)上都取得了優(yōu)異的成績(jī),不僅有明確的學(xué)習(xí)目的,堅(jiān)強(qiáng)的學(xué)習(xí)意志,濃厚的學(xué)習(xí)興趣,而且都選擇了較好的學(xué)習(xí)方法。同學(xué)們:人的大腦的潛能是無(wú)限的,從腦科學(xué)分析,人腦有300萬(wàn)億個(gè)細(xì)胞,而有記憶能力的細(xì)胞是1000億個(gè),每一個(gè)記憶細(xì)胞相當(dāng)于40g的硬盤(pán)。所以我們每一位同學(xué)的智商先天是一樣的。那么之所以會(huì)出現(xiàn)成績(jī)差異,那是后天的因素。在這里,我想先給大家講個(gè)人生的道理: 過(guò)一個(gè)有意義的人生:抓緊時(shí)間干些事情,充實(shí),永遠(yuǎn)保持一顆年輕的心。小組分布:右表 學(xué)習(xí)有法,而無(wú)定法,重在得法。學(xué)習(xí)方法有上百種,文科有文科的學(xué)習(xí)方法,理科有理科的學(xué)習(xí)方法,每一個(gè)學(xué)科又有每一個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)方法。預(yù)習(xí)有預(yù)習(xí)的方法,復(fù)習(xí)有復(fù)習(xí)的方法,聽(tīng)課有聽(tīng)課的方法,包括記筆記都有好幾種方法。我不能把這些學(xué)習(xí)方法都一一地介紹給大家,當(dāng)今時(shí)代是信息時(shí)代,獲取學(xué)習(xí)方法的途徑很多,也很便捷,只要你打開(kāi)電腦,不被網(wǎng)上的游戲所吸引,瀏覽一些關(guān)于介紹學(xué)習(xí)方法的網(wǎng)頁(yè),各種學(xué)習(xí)方法介紹得非常詳盡。下面我想和同學(xué)們談一談我對(duì)學(xué)習(xí)方法的認(rèn)識(shí): 首先我們要理解什么叫方法?我認(rèn)為就是解決問(wèn)題的辦法。同樣一個(gè)問(wèn)題,能夠解決這個(gè)問(wèn)題的辦法很多,哪個(gè)辦法最好也就是最好的方法。方法也是規(guī)律,一切事物的發(fā)展都有一定的規(guī)律,符合事物發(fā)展的客觀規(guī)律就是好的方法。什么叫學(xué)習(xí)方法呢?我理解就是要符合學(xué)習(xí)的規(guī)律,尋找學(xué)習(xí)的最佳途徑和策略。其實(shí)真正的學(xué)習(xí)方法是靠自己的學(xué)習(xí)不斷感悟出來(lái)的。我曾經(jīng)聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一個(gè)故事:一個(gè)看護(hù)果園的老者坐在一個(gè)高大的梨樹(shù)下,有一個(gè)最大的梨子長(zhǎng)在樹(shù)的最頂端,有一天,三個(gè)小男孩從這里路過(guò),這位老者朝這三個(gè)孩子擺擺手,三個(gè)孩子來(lái)到老者面前,老者對(duì)他們說(shuō):“你們?nèi)齻€(gè)人誰(shuí)愿意幫我把長(zhǎng)在樹(shù)梢上的梨子摘下來(lái),不許把梨子摔壞了?!钡谝粋€(gè)孩子看著老者,皺皺眉頭走開(kāi)了,第二個(gè)孩子看了看樹(shù)上的梨子,朝老者笑了一笑,也走開(kāi)了,只有第三個(gè)孩子對(duì)老者說(shuō):“我有爬樹(shù)的本領(lǐng),等我爬上樹(shù)幫您摘下梨子”說(shuō)著就爬到樹(shù)上,可是還沒(méi)有摸到梨子,就覺(jué)得樹(shù)枝左右搖擺,承受不住孩子的身體,這個(gè)孩子只好從樹(shù)上下來(lái),面帶愧色地離開(kāi)了。這時(shí)候只見(jiàn)第二個(gè)孩子手里拿著兩根長(zhǎng)長(zhǎng)竹竿、一根竹竿的頂端掛著筐,另一根竹竿的頂端綁著鐵鉤,來(lái)到樹(shù)下用筐接住梨子,用鉤子把梨子慢慢地鉤下來(lái),梨子落到筐子里。孩子把梨子送到老者面前,仍然朝老者笑了笑,走開(kāi)了。這個(gè)故事講給你們聽(tīng),是為了教育同學(xué)們做事要善于動(dòng)腦筋,尋找解決問(wèn)題的辦法。第二個(gè)孩子不僅有良好的心態(tài),而且善于動(dòng)腦筋,尋找解決問(wèn)題的辦法;第一個(gè)孩子既沒(méi)有良好的心態(tài),也不善于動(dòng)腦筋,不想尋找解決問(wèn)題的辦法;第三個(gè)孩子心地善良,心態(tài)不是很好,做事急于求成,方法不恰當(dāng),導(dǎo)致最后失敗了。這個(gè)故事告訴 我們:良好的心態(tài)+科學(xué)的方法=成功。今天的大會(huì)主要是學(xué)習(xí)方法經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中如何掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,一旦掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,就如同找到了開(kāi)鎖的鑰匙,同時(shí)也就打開(kāi)了學(xué)習(xí)的大門(mén)。我們可以用挖溝的兩種方法來(lái)比喻文理科學(xué)習(xí)的方法。理科的學(xué)習(xí)方法是:步步為營(yíng)、穩(wěn)扎穩(wěn)打,循序漸進(jìn)、不能跳躍,重點(diǎn)突破(定理、定律、定義),反復(fù)練習(xí)、增長(zhǎng)能力。而文科的學(xué)習(xí)方法是:鬼子掃蕩、不要在不懂的地方停下來(lái),大面積反復(fù)、溫故而知新,充分聯(lián)想、掌握真知,整體把握、悟透道理。我希望同學(xué)們能樹(shù)立“我能行”“我能干”“我能學(xué)好”“別人行,我為什么不行”的信念。所以說(shuō)學(xué)習(xí)最大的規(guī)律:不是單靠毅力刻苦學(xué)習(xí),還要在學(xué)習(xí)上找到快樂(lè),進(jìn)入樂(lè)此不疲的狀態(tài),這才是真正的快樂(lè)的學(xué)習(xí)??鬃诱f(shuō)過(guò):“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者”。注意揚(yáng)長(zhǎng)避短,循序漸進(jìn)培養(yǎng)自己遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律的好習(xí)慣,逐漸克服自由散漫的不良習(xí)慣。有一次我和一個(gè)班級(jí)的學(xué)生交流,我對(duì)學(xué)生說(shuō):“老師一手拿著網(wǎng),一手拿著魚(yú),你們是愿意要網(wǎng)呢,還是要魚(yú)呢?”。大部分學(xué)生都說(shuō)愿意要網(wǎng),理由是要魚(yú)只能得到一條,要網(wǎng)可以得到很多魚(yú)?!?我說(shuō):“同學(xué)們,你們都能明白這個(gè)道理是很可貴的,古人云:“得法者事半功倍,不得法者事倍功半”。但是,在你們的學(xué)習(xí)實(shí)踐中,我發(fā)現(xiàn)你們希望老師給你們魚(yú),而不愿意從老師手里接過(guò)網(wǎng)。你們希望老師在課堂上滔滔不絕把知識(shí)灌輸給你們,而不愿意接受老師給你們的方法。另外學(xué)習(xí)方法是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的重要條件之一,不是靈丹妙藥。我希望同學(xué)們得到了網(wǎng),千萬(wàn)不能三天打魚(yú),兩天曬網(wǎng)噢!那樣最后還是一無(wú)所獲的?!眲偛沤榻B學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的三名同學(xué),我希望大家不僅要
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