【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 師拿鉛筆了，給他糖時(shí)也會(huì)說(shuō)“謝謝”了，幫他擦拭身上的大便時(shí)，也知道“老師好”了??他從蒙昧的狀態(tài)中開(kāi)始蘇醒，逐漸有了自己的思想，有了自己的私心，有了自己的小心眼。尿床了，他會(huì)賴在床上不起來(lái)，撒謊說(shuō)“我沒(méi)尿”。有好吃的，怕別的孩子吃，他會(huì)讓老師替他保管。沒(méi)事他會(huì)在你身邊轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，和你拉拉小手。最讓人驚喜的是一天早上，他高興的跑過(guò)來(lái)說(shuō)“給你吃、給你吃。”張開(kāi)小手，是一顆熱乎乎的雞蛋。那一刻，我怔住了，震撼了。那一刻，我欣慰、滿足、幸福。那一刻，所有的苦和累都值了。愛(ài)，在悉心的關(guān)懷中成長(zhǎng)于炳文是出生時(shí)難產(chǎn)窒息造成的輕度智障，家庭的溺愛(ài)養(yǎng)成了她固執(zhí)、倔強(qiáng)、我行我素的性格。多動(dòng)、易怒、愛(ài)打人。剛來(lái)時(shí)根本呆不住，說(shuō)跑就跑，速度之快連老師都追不上。對(duì)她不喜歡的人更是經(jīng)常怒目相向、大打出手，根本不聽(tīng)老師的話。家長(zhǎng)陪讀幾天，收效甚微。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)她吃軟不吃硬，而且特別喜歡到四樓進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練，不聽(tīng)話時(shí)只要說(shuō)：“不領(lǐng)你去四樓玩了，”就有作用。這句話成了我對(duì)她的“尚方寶劍”，有時(shí)一天要說(shuō)上幾十遍，甚至上百遍。真正讓我打開(kāi)心鎖，走進(jìn)她的心靈的是一次“流血”事件。下課后，她又不見(jiàn)了，當(dāng)我終于在三樓把她找回來(lái)回到教室時(shí)，她突然把門(mén)關(guān)上，我猝不及防，手指被夾在了門(mén)縫中，血頓時(shí)流了出來(lái)，她被嚇得捂住耳朵連聲尖叫，我曾聽(tīng)她奶奶說(shuō)過(guò)：她受到強(qiáng)烈刺激后會(huì)變得十分暴躁。我顧不得自己受傷的手，連忙把他摟在懷里安慰她：“不怕、不怕?！敝钡剿榫w穩(wěn)定。從此我們的關(guān)系改善了，她變得特別愛(ài)粘我，中午上班時(shí)，她會(huì)跑過(guò)來(lái)?yè)屩o我背包。帶好吃的會(huì)先讓我吃。累時(shí)會(huì)給我捶背。放假時(shí)還說(shuō)要請(qǐng)我吃火鍋呢!我的尚方寶劍也變成了“老師不和你好了”。雖然她有時(shí)還不聽(tīng)話，雖然她和程寒雪之間還經(jīng)常發(fā)生“戰(zhàn)爭(zhēng)”，雖然她還會(huì)經(jīng)常耍耍小脾氣，但是她的進(jìn)步是有目共睹的。從她身上，我也感受到了許多快樂(lè)和幸福。愛(ài)，在承載的責(zé)任中升華王千鳳是一個(gè)特別可憐的孩子，家境貧寒，母親患有精神病、癲癇病，只有年近六旬伴有輕度智障的父親照顧他們。在她身上，我傾注了太多的關(guān)心和愛(ài)。但是她好動(dòng)的個(gè)性也給我制造了很多“麻煩”，鉆樓梯間的欄桿，爬到健身器材頂上蹲著，最可怕的一次發(fā)生在一節(jié)課間，二班的李瑩跑過(guò)來(lái)喊：“老師，看你班王千鳳多淘”我趕緊跑過(guò)去看，王千鳳坐在衛(wèi)生間的窗臺(tái)上，半個(gè)身子在窗外，正往下看呢。聽(tīng)到我的聲音，才“撲通”一聲跳了下來(lái)。當(dāng)時(shí)我的心里是又氣又怕，向鄧校長(zhǎng)敘述這件事時(shí)，我的眼淚已經(jīng)忍不住的流了下來(lái)。越想越后怕，如果有什么萬(wàn)一，我怎么對(duì)得起學(xué)生，如何向家長(zhǎng)交代，又怎么對(duì)得起我的良心呢。后來(lái)又自私的想到，如果真有什么事，我的這半世英明，不也就付諸東流了嗎?再加上之前那節(jié)失敗的課堂教學(xué)，一時(shí)間，所有的酸甜苦辣一起涌上心頭。要知道，以前的我在普小教學(xué)上一直是自信滿滿，現(xiàn)在的我卻是極度的自卑，那種無(wú)助感、挫敗感讓我窒息。中午回家后，我實(shí)在忍不住了，趴在床上嚎啕大哭。13歲的兒子嚇壞了，我只哽咽著說(shuō)了一句：“媽媽太累了!”懂事的兒子像個(gè)小男子漢一樣把我緊緊地?fù)г趹牙铮骸皨寢專悴徽f(shuō)，你來(lái)培智學(xué)校不后悔嗎?媽媽，你看，你來(lái)這后，你的笑容多了。你還經(jīng)常給我講你和學(xué)生之間有趣的故事呢!放心吧，媽媽，一切都會(huì)好的。你可不能放棄呦!”兒子的話讓我想了很久。也給了我勇氣和力量。是啊，我不能放棄，這些孩子太可憐了，他們有的從未走進(jìn)過(guò)校門(mén)，孤獨(dú)寂寞，備受歧視。有的在普小總是什么都不會(huì)，失落、自卑。每一個(gè)孩子都有一段艱辛的成長(zhǎng)歷程，每一個(gè)家庭都有一段心酸的往事。忘不了開(kāi)學(xué)時(shí)，那些家長(zhǎng)緊緊地握住我的手說(shuō)：“我的孩子終于可以上學(xué)了，我的孩子也有老師了，我的孩子有救了!”那份欣喜與激動(dòng)深深的震撼了我。我們培智學(xué)校，我們特教老師帶給他們的是多大的期望啊!是啊，病魔損害的只是孩子的軀體，他們同樣擁有幸福生活的權(quán)利，同樣擁有受教育的權(quán)利。把這些孩子培養(yǎng)成為自食其力的人，使他們?cè)缫惶旎貧w社會(huì)，是我們特教教師的神圣使命。是的，我們不能放棄，對(duì)這些孩子，我們不僅要付出愛(ài)心，耐心，細(xì)心，恒心，更多承載的是一份沉甸甸的責(zé)任啊!愛(ài)，在無(wú)悔的堅(jiān)守中積淀也許有人會(huì)說(shuō)：特殊教育沒(méi)有升學(xué)壓力，當(dāng)這樣的老師輕松。那是因?yàn)椴涣私馓厥饨逃Ｈ绻屗哌M(jìn)培智學(xué)校，了解特教教師每天的工作，他就會(huì)體會(huì)到特殊教育中“特殊”兩字的沉重含義。由于我們學(xué)校的學(xué)生全部住宿和學(xué)生的特殊性，學(xué)校實(shí)行“三班輪流制”的管理模式。周六、周日所有領(lǐng)導(dǎo)、老師以每天14個(gè)人的密度輪流值班，保證了24小時(shí)學(xué)生都在教師的視線范圍內(nèi)。并且學(xué)校要求所有教師手機(jī)24小時(shí)開(kāi)機(jī)，做到有突發(fā)事件發(fā)生時(shí)溝通無(wú)阻。這樣我就更沒(méi)有時(shí)間照顧家里了。去年冬天，正好是流行感冒的高發(fā)季節(jié)，早上我發(fā)現(xiàn)馬慧玲的臉紅紅的，燙的嚇人，我趕緊給他測(cè)體溫，39度8，我馬上和后勤張主任領(lǐng)她去醫(yī)院，打了退燒的肌肉針。她腿疼的厲害，我就樓上樓下的背著她化驗(yàn)，抽血，等待結(jié)果的時(shí)候，她就靜靜的偎依在我的懷里，別人都以為我們是母女，當(dāng)張主任告訴他們我只是一名老師時(shí)，他們都說(shuō)你這個(gè)老師可真好。我是一個(gè)合格的老師，可我卻不是一個(gè)合格的母親，因?yàn)榇藭r(shí)在醫(yī)院的靜點(diǎn)室里，我的兒子正在打點(diǎn)滴，此時(shí)的他卻不能偎依在母親的懷抱，不過(guò)還好，他還有爺爺奶奶陪著，而我的學(xué)生卻只有我??前不久，婆婆的腿突然腫了起來(lái)，去醫(yī)院檢查，是半月板發(fā)育不良、滑膜炎、膝蓋積水，抽出了兩針管的水，走路都費(fèi)勁了，醫(yī)生囑咐要好好養(yǎng)著，丈夫是一名司機(jī)，又出差了，周日的值班我又必須去,從中午11點(diǎn)到晚上8點(diǎn)半，家里沒(méi)人怎么辦啊?婆婆看出了我的為難，說(shuō)沒(méi)事你去吧，把吃的、喝的放在我跟前就行了。我先對(duì)付一下，回來(lái)你再給我做。我不放心的去了，晚上回到家的時(shí)候，就聽(tīng)到“當(dāng)、當(dāng)”的聲音，我打開(kāi)門(mén)一看，婆婆手里拿著一個(gè)木頭凳子拄著，一點(diǎn)點(diǎn)的往衛(wèi)生間蹭呢，我的眼淚一下子就下來(lái)了，十幾年了，婆婆一直把我當(dāng)親生女兒一樣看待，可在她最需要我的時(shí)候，我卻沒(méi)能好好的照顧她，我不是一個(gè)好兒媳啊!看到我哭得稀里嘩啦的，婆婆卻反過(guò)來(lái)安慰我：媽沒(méi)什么，養(yǎng)幾天就好了，你干的事是正事、好事、善事。2012年，由于工作需要，我被調(diào)入教導(dǎo)處工作，同時(shí)繼續(xù)承擔(dān)著初級(jí)一班的生活數(shù)學(xué)教學(xué)和班主任工作，本來(lái)初級(jí)一班的管理就很艱難，再加上教導(dǎo)處和學(xué)校的很多臨時(shí)性的工作，我的工作壓力更大了。特別是2012年的十月的一天，正值我周代班，我們學(xué)校的一個(gè)孩子突然發(fā)病，昏迷不醒，我趕緊打1聯(lián)系家長(zhǎng)、報(bào)告校長(zhǎng)、醫(yī)院急救時(shí)我一直陪在老師和孩子的身邊，我忙得忘了時(shí)間，直到丈夫的電話打來(lái)，我才知道，已經(jīng)是晚上8點(diǎn)了，兒子放學(xué)后，在門(mén)外站了一個(gè)多小時(shí)后，飯都沒(méi)有吃，直到丈夫下鄉(xiāng)回來(lái)才進(jìn)到屋里，看著兒子凍紅的小臉，從沒(méi)有和我發(fā)過(guò)脾氣的丈夫發(fā)怒了，兒子很委屈，我的心里也很內(nèi)疚，當(dāng)我把當(dāng)時(shí)危機(jī)的情況說(shuō)明之后，我已經(jīng)渾身虛脫，丈夫也沒(méi)有了責(zé)備和埋怨，有的只是心疼。兒子的眼里也盈滿了淚水。沒(méi)辦法，誰(shuí)叫我是特教老師，我有一群特殊孩子呢!我的家人由最初的遺憾、惋惜到現(xiàn)在的理解和大力支持，他們一點(diǎn)點(diǎn)的轉(zhuǎn)變著。有時(shí)因?yàn)楣ぷ髅?，很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)去看媽媽，打電話問(wèn)候時(shí)媽媽也不忘叮囑我：對(duì)這些孩子好點(diǎn)，他們太可憐了。姐姐們把家里孩子穿小的衣服全部送給了我們的困難孩子，聽(tīng)到我說(shuō)哪個(gè)孩子有病了，兒子就會(huì)把好吃的給那個(gè)孩子拿去??現(xiàn)在的我和我的家人真正的愛(ài)上了這些孩子，孩子們?nèi)〉昧艘稽c(diǎn)點(diǎn)微小的進(jìn)步，我都會(huì)繪聲繪色的講給他們聽(tīng)，有時(shí)，他們也會(huì)拿某一個(gè)孩子的特點(diǎn)來(lái)“取笑”我的冒失，我們就哈哈大笑甚至噴飯，那是一種接納和包容，更是親情最自然的流淌!愛(ài)，在收獲的幸福中漂流這些孩子單純，質(zhì)樸，他們的感情最真，最純，你對(duì)他們好，他們就對(duì)你好，不摻雜一點(diǎn)世俗。忘不了，“小跟屁蟲(chóng)”王宇浩趴在我的背上，牽著我的手，那一聲聲“媽媽、媽媽”的呼喚。忘不了，學(xué)校落成剪彩那一天，當(dāng)震耳欲聾的鞭炮響起的時(shí)候，我不自覺(jué)的捂住了學(xué)生于炳文的耳朵，可是不一會(huì)兒，就有一雙小手擋在了我的耳旁，作為普通學(xué)校的教師你絕對(duì)無(wú)法想象，這個(gè)細(xì)小的動(dòng)作、這樣的情景這樣的學(xué)生、描繪出的是怎樣一副圖畫(huà)，帶給我們的又是怎樣的一種感動(dòng)啊!忘不了，在我去長(zhǎng)春學(xué)習(xí)9天回來(lái)后，他們見(jiàn)到我高興得又跳又叫，不斷的抱著我說(shuō)：“老師，我想你了”于炳文竟然癡癡的笑了一下午。更忘不了，放假時(shí)我問(wèn)孩子們：“放假了，你們想不想我呀?”患有自閉癥的申鴻吉第一個(gè)舉起了手說(shuō)：“想我”。我一瞬間怔住了，這可是他入學(xué)以來(lái)第一次和我直接交流，第一次主動(dòng)開(kāi)口說(shuō)話，而這竟然是：“想我”，或許很多人不明白他的這種表達(dá)，因?yàn)樗€分不清“你”和“我”的區(qū)別，但是我能理解，我能體會(huì)到他是真的會(huì)想我，我孩子似的高興的哭了。我一時(shí)竟不知自己做了什么使我贏得了孩子們?nèi)绱饲宄和该鞯膼?ài)。望著孩子們那一張張純真的笑臉，我已經(jīng)陶醉在一片熱烈里。我真的好感動(dòng)，世界上還有什么更讓人幸福的事情呢?我將終生定格在我與學(xué)生之間，在這愛(ài)與被愛(ài)的輪回里，孩子們照亮了我的靈魂?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，跋涉在特殊教育的旅途中，還會(huì)有數(shù)不盡的困難、挫折。也許我?jiàn)^斗終生，依然兩袖清風(fēng)。也許我嘔心瀝血，也成不了葉圣陶式的大教育家，也許直到我退休，也不能桃李滿園。但是我卻依然愿盡我青春的微薄之力，奉獻(xiàn)給無(wú)限崇高的特殊教育事業(yè)，把我全身心的愛(ài)奉獻(xiàn)給我的學(xué)生!辛勤育人 默默奉獻(xiàn)——記鎮(zhèn)賚縣嘎什根鄉(xiāng)第一小學(xué)教師劉文俠當(dāng)老師是劉文俠老師小時(shí)候的理想，當(dāng)一名好老師是她一生最大的愿望。1984年劉文俠終于實(shí)現(xiàn)了自己夢(mèng)寐以求的夙愿，走上了神圣的三尺講臺(tái)。飽含激情的她在自己的工作崗位上勤勤懇懇，默默奉獻(xiàn)。“讓每一位學(xué)生在她的課堂上都有所收獲”是劉老師事業(yè)追求的目標(biāo)?！暗赂邽閹?，身正為范”是她的自律信條。她常說(shuō)：我也許不可能干出驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī)，但我可以為教好學(xué)生付出一顆愛(ài)心，為孩子們的健康成長(zhǎng)作出我的貢獻(xiàn)。我把滿腔的熱血獻(xiàn)給了我摯愛(ài)的孩子們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺(tái)，使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長(zhǎng)，競(jìng)相綻放。一、勤懇工作，關(guān)心學(xué)生春華秋實(shí)，自84年參加工作以來(lái)，劉老師連續(xù)擔(dān)任23年班主任工作，07年至今因工作需要她負(fù)責(zé)中心校所在地小學(xué)的管理工作，無(wú)論做什么工作她都以飽滿的熱情，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)。她默默耕耘，埋頭苦干，不求索取，不求名利，腳踏實(shí)地做好本職工作，安心教育事業(yè)，精益求精，從嚴(yán)治教，取得了良好的成績(jī)。在同事們的眼中，她是一個(gè)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、勤勤懇懇的人。29年的來(lái)劉老師為了鐘愛(ài)的教育事業(yè)，從來(lái)沒(méi)有誤過(guò)學(xué)生一節(jié)課。初任老師的頭幾年，她都沒(méi)有休息過(guò)周日，為了給程度差的學(xué)生補(bǔ)課，她常常以校為家，以學(xué)生家為校，默默地奉獻(xiàn)著一切。記得有一年剛開(kāi)學(xué)不久她教的一個(gè)學(xué)生不小心在家玩耍的時(shí)候腿骨折了，不能到校上課，劉老師就每天下班后就直接去那個(gè)學(xué)生家補(bǔ)課，連續(xù)三個(gè)月無(wú)論刮風(fēng)下雨從沒(méi)間斷過(guò)。擔(dān)任班主任工作期間劉老師的班級(jí)管理工作卓有成效。她注重班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，思想上關(guān)心學(xué)生，感情上親近學(xué)生，生活上關(guān)懷學(xué)生，千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。師生關(guān)系非常融洽，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，因此，她所帶的班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，班級(jí)在各項(xiàng)評(píng)比中成績(jī)優(yōu)秀，同時(shí)劉老師也注重學(xué)生各種興趣愛(ài)好的培養(yǎng)，發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)。在要求學(xué)生搞好學(xué)習(xí)的同時(shí)，也要求學(xué)生學(xué)會(huì)如何做人，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。她的學(xué)生個(gè)個(gè)都是全面發(fā)展品德高尚的好學(xué)生，她很注重學(xué)生政治思想素質(zhì)的提高，用老師的愛(ài)心換取學(xué)生的真心。有時(shí)，為了挽救一只掉隊(duì)的大雁，她經(jīng)常放棄休息時(shí)間，進(jìn)行家訪，與學(xué)生個(gè)別談心，了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，與家長(zhǎng)私下溝通，了解學(xué)生家庭狀況，耐心細(xì)致的做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。記得在劉老師剛參加工作的時(shí)候，那時(shí)農(nóng)村家長(zhǎng)根本不注重孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)不動(dòng)就不讓孩子上學(xué)在家?guī)椭麄兏赊r(nóng)活，她班有個(gè)叫高文紅的同學(xué)，這個(gè)學(xué)生是個(gè)有理想熱愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子，可是他有個(gè)智障的哥哥，癱瘓的母親，他的父親由于家庭負(fù)擔(dān)過(guò)重，是一個(gè)性格古怪 并且非常固執(zhí) 封建思想意識(shí)特重的人。那年秋季秋收期間，一天早上劉老師發(fā)現(xiàn)高文紅同學(xué)好像有心事，愁眉苦臉的，課后就找她問(wèn)明原因，高文紅哭著說(shuō)：“老師，我爸今天早上不讓我來(lái)上學(xué)，我是偷著跑來(lái)的，原因是我爸不讓我念了，讓我在家?guī)退盏?，還說(shuō)我是女孩子上學(xué)沒(méi)用?！碑?dāng)天下午下班劉老師沒(méi)有回家就直接去了她家，一去家長(zhǎng)就知道老師的意圖，見(jiàn)劉老師進(jìn)院轉(zhuǎn)身就進(jìn)屋了還把門(mén)關(guān)上了，可劉老師還是硬著頭皮走進(jìn)了屋，不等老師張口高的父親就說(shuō)：“你不用勸了，我家孩子明天保證不去了?！眲⒗蠋焼?wèn)原因他不好氣地說(shuō)“我家農(nóng)活多干不過(guò)來(lái)，這些玉米不扒出來(lái)過(guò)幾天捂了就完了，再說(shuō)了女孩子識(shí)幾個(gè)打字就行唄”劉老師耐心的跟他講道理，可他不耐煩的說(shuō)：“行了你別說(shuō)了，你走吧，我還要干活呢?！碑?dāng)時(shí)劉老師是含著眼淚離開(kāi)他家的，事后劉老師和同事們說(shuō)，真想不管了愛(ài)念不念，可是一想到高文紅那雙無(wú)助的眼睛，那是一棵多么稚嫩的小花，她就暗下決心一定讓高回到學(xué)校。第二天高沒(méi)來(lái)上學(xué)，中午劉老師又去了她家，這次他的父親沒(méi)在家只有她和母親坐在院子里扒玉米呢，可她的母親說(shuō)：“我說(shuō)的不算那，我們一家人都怕他爸呀，沒(méi)招?！蓖砩戏艑W(xué)再一次去了她家，這次劉老師進(jìn)院什么也沒(méi)說(shuō)，直接就去扒玉米。高的父親見(jiàn)了說(shuō)：“不用你，反正孩子不上學(xué)了，你也別費(fèi)勁了?！鞭D(zhuǎn)天正好是星期天，劉老師就發(fā)動(dòng)她班學(xué)生都去他家扒玉米，一堆像小山似地玉米堆不到一天功夫就被她們師生扒完了，同時(shí)還把他家的院子收拾得干干凈凈，在她們要離開(kāi)的時(shí)候高的父親從地里回來(lái)了，看見(jiàn)這些什么話也沒(méi)說(shuō)坐在玉米堆上嘆了口氣，劉老師當(dāng)時(shí)就說(shuō)：“你放心今后你家農(nóng)活干不過(guò)來(lái)你就通知我，我們一定幫忙的。”高的父親紅著臉說(shuō)：“劉老師，對(duì)不起呀，我也是實(shí)在沒(méi)辦法了，你放心周一一定讓孩子上學(xué)?！甭?tīng)了這話全班學(xué)生都高興地鼓起掌來(lái)。在劉老師的鼓勵(lì)幫助下曾有多名即將輟學(xué)的學(xué)生重新找到了上學(xué)的機(jī)會(huì)，建起學(xué)習(xí)的信心，揚(yáng)起理想的風(fēng)帆。愛(ài)是永恒的話題，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)更是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子們的真誠(chéng)。這種愛(ài)是無(wú)私的，它要毫無(wú)保留的獻(xiàn)給所有學(xué)生。這種愛(ài)是深沉的，它蘊(yùn)含在為所有學(xué)生做的每一件事當(dāng)中。這種愛(ài)是神圣的，它融成水乳交融的情誼。劉老師用她的師愛(ài)贏得了學(xué)生的尊重家長(zhǎng)的信任。在同學(xué)們的心目中，劉老師是一位嚴(yán)師慈母。生活儉樸，為人師表，嚴(yán)以律己，勤教善導(dǎo)。師德的核心是愛(ài)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。每當(dāng)望著孩子們一張張笑臉，聽(tīng)著一句句真誠(chéng)的話語(yǔ)，感受著愛(ài)與愛(ài)的碰撞時(shí)的那份快樂(lè)，劉老師覺(jué)得自己仿佛走