【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 再匯整，講授時(shí)全院使用統(tǒng)一的教案，這樣，不但為老師備課節(jié)約了時(shí)間，提高了效率，對(duì)于加強(qiáng)教師之間的交流，共同提高教學(xué)水平有很大的作用，同時(shí)也對(duì)教師的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行嚴(yán)格的控制，從根本上做到有的放矢。此外，為了提高教師水平，省高校工委可以舉辦專門的“形勢(shì)與政策”教師培訓(xùn)班，聘請(qǐng)專家前來(lái)講課，各校也可以請(qǐng)專家為老師們講授教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，使教學(xué)質(zhì)量逐步提高。改革成績(jī)?cè)u(píng)定方式，學(xué)業(yè)考評(píng)綜合化?！靶蝿?shì)與政策”課的特點(diǎn)決定了單一的小論文不能真實(shí)、準(zhǔn)確反映出學(xué)生的思想實(shí)際情況和對(duì)理論掌握的程度，所以要嘗試有助于綜合考核評(píng)價(jià)學(xué)生能力的辦法。按照教育部社科司的相關(guān)規(guī)定，“形勢(shì)與政策”課考核的內(nèi)容應(yīng)包括三個(gè)方面:實(shí)際部分，理解部分和應(yīng)用部分，各高職院校應(yīng)結(jié)合自己實(shí)際，采取靈活多樣的考試方式。期末實(shí)行開(kāi)卷考核，以心得體會(huì)、論文、調(diào)研報(bào)告為主，得分以70%計(jì)入，平時(shí)成績(jī)占30%，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、作業(yè)完成情況、討論發(fā)言表現(xiàn)等，期末成績(jī)與平時(shí)成績(jī)相加即為本學(xué)期總成績(jī)。這一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，一是能較好體現(xiàn)“形勢(shì)與政策”課的目的，也避免考試前的死記硬背。二是能減輕學(xué)生期末考試壓力，將主要的內(nèi)容放在平時(shí)學(xué)習(xí)的檢驗(yàn)、檢查和活動(dòng)參與上，能吸引廣大學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！酒繉?duì)于我校開(kāi)設(shè)的形勢(shì)與政策課程，對(duì)于我們大學(xué)生了解國(guó)際國(guó)內(nèi)的社會(huì)發(fā)展形勢(shì)與國(guó)家的方針政策是很有必要的。同時(shí)隨著社會(huì)的發(fā)展，我們大學(xué)生必須時(shí)時(shí)刻刻緊隨社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)，那就必須對(duì)社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)與相應(yīng)的政策有所了解。因?yàn)槲艺J(rèn)為我校開(kāi)設(shè)形勢(shì)與政策課程是很有必須，對(duì)于我們了解社會(huì)、做到學(xué)有所用都是很有必要的課程，我們應(yīng)該學(xué)好這門課程。對(duì)于形勢(shì)與政策課程，我們應(yīng)該要針對(duì)出現(xiàn)的現(xiàn)象進(jìn)行了解、在了解的基礎(chǔ)上我們可以去深入分析具體的原因、最后還要提出自己對(duì)于一些問(wèn)題的解決辦法，做到活學(xué)活用。針對(duì)一些創(chuàng)新的上課形式，我們可以采用個(gè)人發(fā)表自己意見(jiàn)的討論會(huì)、也可以采用辯論會(huì)等等。對(duì)于目前社會(huì)中各種現(xiàn)象，我們青年大學(xué)生首先應(yīng)該了解其現(xiàn)象、然后了解其原因，最后再有自己的想法和處理方式。同時(shí)對(duì)于我們看待一些社會(huì)想象時(shí)，我們要有正確的價(jià)值觀和人生觀，不要被一些社會(huì)想象誤導(dǎo)了我們自身的發(fā)展，扭曲了我們的人生價(jià)值和心靈。目前我國(guó)在國(guó)際上地位日趨提高，從政治上來(lái)看我國(guó)是聯(lián)合國(guó)的常任理事國(guó)，是最大的發(fā)展中國(guó)家。從經(jīng)濟(jì)上來(lái)看我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)持續(xù)、快速、健康發(fā)展這么多年以下都保持了高速發(fā)展，國(guó)民經(jīng)濟(jì)總量世界第三，同時(shí)在國(guó)際金融危機(jī)的大環(huán)境下我們國(guó)家率先擺脫金融危機(jī)的困擾。從綜合國(guó)力來(lái)看，我國(guó)的綜合國(guó)力持續(xù)增強(qiáng)，在國(guó)際上的話語(yǔ)權(quán)不斷提高，在處理國(guó)際地區(qū)安全局勢(shì)問(wèn)題上日趨扮演著重要的角色。大學(xué)形勢(shì)與政策課的設(shè)置對(duì)于我們大學(xué)生思想教育，是有積極作用的。首先是讓我們了解了社會(huì)發(fā)展中的一些現(xiàn)象，時(shí)事了解社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)做到充分了解社會(huì)形勢(shì)的現(xiàn)代大學(xué)生。同時(shí)樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，要有正確的價(jià)值取向。形勢(shì)與政策課對(duì)于我們?cè)谶@一點(diǎn)上起到了重要的作用的。第三篇：形勢(shì)與政策課心得體會(huì)心得體會(huì)《形式與政策》作為一名新一代的大學(xué)生，了解當(dāng)今的國(guó)際與國(guó)內(nèi)的形式與政策是非常必要的，正好這一門課程給我們提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)的平臺(tái)。今年的中國(guó)與往年不太一樣，值得自豪和反思的事情特別多。世博的勝利召開(kāi)，亞運(yùn)的完美謝幕......這些都是值得慶祝的事，讓我們?cè)谶@樣一個(gè)良好的環(huán)境下成長(zhǎng)，對(duì)我們的發(fā)展有著很大幫助的作用，讓我們看到了祖國(guó)的前景是一片美好，從而對(duì)自己以后的路也更有希望。當(dāng)然，成長(zhǎng)的道路不會(huì)這么平坦，伴隨著的還有干旱，泥石流......而這無(wú)疑是一場(chǎng)場(chǎng)的災(zāi)難。但從另一角度來(lái)看，他又是一種磨礪，特別對(duì)于成長(zhǎng)中的我們來(lái)講。突然之間，將人置身與生死存亡之中，從而我們開(kāi)始擺脫固定的思維，從另一個(gè)角度，去思考一些問(wèn)題或者從更深的角度去考慮這一問(wèn)題。這些災(zāi)難讓我們懂得什么是危機(jī)意識(shí)，怎樣正確對(duì)待危機(jī)意識(shí)；這些災(zāi)難也促進(jìn)了我們的愛(ài)國(guó)意識(shí)。這樣的一個(gè)國(guó)內(nèi)形式，與之相對(duì)的國(guó)外形式確是另一番景象。韓國(guó)和朝鮮，目前的局勢(shì)正處于緊張當(dāng)中。作為朝鮮的友誼國(guó)，朝鮮卻讓中國(guó)陷入了兩難的境地，對(duì)于這樣的一個(gè)國(guó)際形式，中國(guó)的每一個(gè)選擇都顯得格外的重要。這一點(diǎn)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，又是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我們看到中國(guó)是怎樣把自己從危機(jī)中“解救”出來(lái)，又是怎樣化危機(jī)為轉(zhuǎn)機(jī)，雖然目前還不知道結(jié)果，但是我們對(duì)此深信不移，中國(guó)有足夠的能力來(lái)化解這一場(chǎng)危機(jī)，讓世人看到我們國(guó)家正在強(qiáng)大起來(lái)，不是那么容易受欺負(fù)的。對(duì)于這一課程來(lái)說(shuō)，我們對(duì)正確了解國(guó)際、國(guó)內(nèi)的重大事件,深入分析社會(huì)生活中被廣泛關(guān)注的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題具有極高的熱情和求知欲,我們對(duì)“形勢(shì)與政策”課懷有極高的期望。但是在我看來(lái)學(xué)校對(duì)于這門課程重視不夠,一個(gè)學(xué)期也只上了兩三堂課，而同學(xué)也是看自己心情來(lái)確定是否要去上這趟課，最終往往流于形式，根本不能起到給學(xué)生解疑釋惑的作用。老師的教學(xué)形式也應(yīng)該有進(jìn)一步的發(fā)展，比如開(kāi)展一些寓學(xué)于樂(lè)的活動(dòng)，讓大家在知識(shí)與信息里樂(lè)在其中，學(xué)得更好，懂得更快。給學(xué)習(xí)以一種開(kāi)心的氛圍，給快樂(lè)以更豐富的內(nèi)涵?？傊?，這門課程為我們進(jìn)入社會(huì)提前上了一課，讓我們感受到社會(huì)的形式和國(guó)家政策，讓我們更有準(zhǔn)備地為人民服務(wù)，為國(guó)家做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。第四篇：大學(xué)形勢(shì)政策課心得體會(huì)形勢(shì)與政策心得體會(huì)范文1 《形勢(shì)與政策》課是高校思想政治理論課的重要組成部分，是對(duì)我們學(xué)生進(jìn)行形勢(shì)政策教育的主要渠道、主要陣地，是我們每個(gè)大學(xué)生的必修課程，在我們大學(xué)生的思想政治教育中擔(dān)負(fù)了重要的使命，具有不可替代的重要作用，更好地貫徹落實(shí)了中央的有關(guān)精神，是我們當(dāng)代大學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，幫助我們掌握正確分析形勢(shì)的立場(chǎng)，觀點(diǎn)和方法。首先，蔣老師上課非常生動(dòng)，同學(xué)們都非常喜歡聽(tīng)，而老師的思維更是睿智敏捷，素材也豐富多彩，以及別有風(fēng)趣的講演，無(wú)不為我們展示了一位大學(xué)教師所具備的良好素質(zhì)和出眾能力，在這里