我想對(duì)你說(shuō)作文教案(編輯修改稿)
2024-11-14 20:11 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 真情實(shí)感。先想一想，最想對(duì)誰(shuí)說(shuō)說(shuō)自己的心里話，說(shuō)些什么心里話。寫(xiě)的時(shí)候，要注意做到有中心，有條理，語(yǔ)句通順連貫。寫(xiě)完以后讀一讀，看看是不是把要說(shuō)的意思說(shuō)清楚了。如有不妥當(dāng)?shù)牡胤秸J(rèn)真加以修改。一、教學(xué)目標(biāo)：。《圣誕老人的禮物》這篇文章的理解，從而選出最想交流的人物，針對(duì)這個(gè)故事表達(dá)自己的真實(shí)想法。如把自己想象成那個(gè)小女孩，如何給圣誕老人寫(xiě)封信。，有序有理地表述自己的感受。二、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生把自己特別想對(duì)文中人物說(shuō)的話寫(xiě)出來(lái)。寫(xiě)完之后修改。三、教學(xué)難點(diǎn)：如何把重點(diǎn)部分寫(xiě)具體，有序有理地表達(dá)自己的真實(shí)感受。四、教學(xué)過(guò)程：（一）、復(fù)習(xí)引入回憶《圣誕老人的禮物》的主要內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)人物給你留下的印象最深刻，為什么？引出內(nèi)容：我想對(duì)你說(shuō)。（二）、明確習(xí)作要求自讀作文要求。課文中的人物都生活在遙遠(yuǎn)的國(guó)家，請(qǐng)你給他們當(dāng)中的某一個(gè)人寫(xiě)信，把你最想說(shuō)的話表述出來(lái)?；蛘?，你就是文中的小女孩，受到禮物后，你給“圣誕老人”寫(xiě)封信吧。讀后學(xué)生自己表達(dá)：寫(xiě)什么題目？要達(dá)到什么要求？（學(xué)生說(shuō)，教師板書(shū)）對(duì)誰(shuí)說(shuō)什么怎么說(shuō)（三）、解決“對(duì)誰(shuí)說(shuō)”你想對(duì)誰(shuí)說(shuō)內(nèi)心話呢？學(xué)生說(shuō)后，自己到黑板上書(shū)寫(xiě)：大胡子叔叔、小女孩、小女孩的媽媽……（四）、解決“說(shuō)什么”學(xué)生獨(dú)立思考；自主討論；個(gè)別發(fā)表，學(xué)生評(píng)點(diǎn)學(xué)生板書(shū)：表達(dá)敬佩之意，評(píng)價(jià)人物的高貴品質(zhì)，表達(dá)感激，聯(lián)系自己的生活實(shí)際交流感受……（二）、解決“怎么說(shuō)”范文引路《大胡子叔叔，我想對(duì)你說(shuō)》討論：結(jié)合范文討論，寫(xiě)這篇文章應(yīng)注意些什么？人稱語(yǔ)氣（看對(duì)象說(shuō)話；看內(nèi)容說(shuō)話）說(shuō)真話表達(dá)真情實(shí)感（三）、復(fù)習(xí)書(shū)信的格式：稱呼，問(wèn)候語(yǔ)，正文、祝福語(yǔ)、落款板書(shū)設(shè)計(jì)：我想對(duì)你說(shuō)書(shū)信格式：稱呼（頂格）問(wèn)候語(yǔ)（另起一行，空兩格）正文（另起一行，空兩格）祝福語(yǔ)（此致：另起一行，空兩格 敬禮：另起一行，頂格）落款（名字在上，日期在下）第三篇：,我想對(duì)你說(shuō)作文教案ⅹⅹ，我想對(duì)你說(shuō)作文教案教學(xué)要求1．對(duì)學(xué)生階段考試作文出現(xiàn)的主要問(wèn)題進(jìn)行會(huì)診。2．就本次“提示+半命題作文”的形式，在審題、立意上講評(píng)指導(dǎo)。（物）一事文章要圍繞中心選材，寫(xiě)出自己獨(dú)特的感悟，寫(xiě)出真情實(shí)感。一、導(dǎo)入：作文在考試中占了百分之三十的分?jǐn)?shù)，重視作文、認(rèn)真行文是提高成績(jī)比不可少的一個(gè)重要途徑。二．問(wèn)題導(dǎo)學(xué)：。活動(dòng)一 ：動(dòng)筆寫(xiě)作前的準(zhǔn)備思考：寫(xiě)作文是拿起筆來(lái)就寫(xiě)嗎？不是的話，那么應(yīng)該先做什么？不是。審題、立意？總的原則：關(guān)注題目，補(bǔ)充完整；重視提示語(yǔ)，關(guān)注要求語(yǔ)。本次作文會(huì)診一：不重視提示語(yǔ)；審題不清，中心不夠清晰。解決辦法：①根據(jù)提示，橫線上可填人（人稱或名字）、自然物體。如：爸爸、媽媽、姐姐、妹妹、爺爺、奶奶；李某某，張某某（不要出現(xiàn)真實(shí)信息，不是造假而是為了改卷的公平）；朋友、陌生人、老師；小鳥(niǎo)、大海、小狗等。②填好后，想想我為什么想對(duì)“你”說(shuō)，是提示中的難忘經(jīng)歷，就要想想寫(xiě)出難忘的原因，是想感謝“你”，還是澄清某個(gè)誤會(huì)；是向“你”表達(dá)某種困惑，還是告訴“你”自己一個(gè)新奇的發(fā)現(xiàn)；是向你傾訴對(duì)自然、人生的感悟，還是、、③發(fā)散思維，聚焦中心，中心正確，積極健康。請(qǐng)你讀讀四篇相對(duì)優(yōu)秀的作文，想想并說(shuō)說(shuō)他們的審題、立意。《陳老師，我想對(duì)你說(shuō)》師恩難忘、感謝老師、回報(bào)老師。《爸爸，我想對(duì)你說(shuō)》面對(duì)媽媽離去，總是一言不發(fā)的爸爸，我想對(duì)他說(shuō)，爸爸，我理解你，我會(huì)向你關(guān)心我一樣關(guān)心你，照顧你，我只要你陪我多說(shuō)說(shuō)話，不要壓抑自己?！栋职?，我想對(duì)你說(shuō)》爸爸，你辛苦了，女兒理解你，感謝你對(duì)我的關(guān)愛(ài)。《媽媽，我想對(duì)你說(shuō)》媽媽，你辛苦了，有時(shí)間多歇息，陪陪家人；希望給自己一點(diǎn)自由?；顒?dòng)二：繼續(xù)關(guān)注提示語(yǔ)和要求語(yǔ)思考：除了有審題立意的提示，你從提示語(yǔ)和要求語(yǔ)中還能得到什么信息?（或者說(shuō)自己的作文存在什么問(wèn)題）信息①適合寫(xiě)記敘文，最好是一人一事一中心；②要有真情實(shí)感，不能矯揉做作；③字?jǐn)?shù)≥500活動(dòng)三：再讀四篇作文，看他們?nèi)绾螄@中心選材思考：請(qǐng)復(fù)述四位同學(xué)寫(xiě)的事情，覺(jué)得哪篇在圍繞一個(gè)中心選材上做的最好？怎么改進(jìn)？ 四篇比較：兩篇寫(xiě)爸爸的做好，一篇圍繞理解關(guān)愛(ài)選了生活中的瑣事，一篇圍繞“辛苦”選了兩件事。其次是寫(xiě)師恩難忘的，寫(xiě)了三件事。寫(xiě)媽媽的有兩件事，最好兩件事能統(tǒng)一在一個(gè)中心下就好。本次問(wèn)題會(huì)診1．立意不深，甚至出現(xiàn)低幼化傾向。視野狹窄，所選事情雷同，材料陳舊，所寫(xiě)事情“假、大、空”。（可根據(jù)各班實(shí)情舉例）活動(dòng)四：三讀四篇作文，懂得作文要寫(xiě)出“真情實(shí)感”。思考：如何選擇有真情實(shí)感的材料？如何將真情實(shí)感融入其中？如何選有“真情實(shí)感”的材料？（1）寫(xiě)生活中有“閃
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1