我為校園安全管理獻計策(編輯修改稿)
2024-11-14 20:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 色。比如校長說德育教育成為了擺設(shè)，比如家長對孩子在學(xué)校里遇到的很多事情竟然一無所知，再比如無良的書商們一次又一次把宣揚暴力的口袋書灌輸給幼稚的頭腦——這所有的一切恰恰構(gòu)成了醞釀校園暴力的溫床。校園暴力的危害并不只在于對孩子們?nèi)怏w上的創(chuàng)痛，更重要的是，它很可能使孩子的心靈邊緣化。每一個孩子的內(nèi)心深處都在建立一種秩序感，這種秩序感將決定他們對價值取向的判斷和對世界觀的選擇。比如說，他們認為積極向上是一種良性的秩序，那么他們就會主動地去追求積極的生活方式；而如果他們認為古惑仔所謂以暴易暴的“江湖”是一種秩序，那么他們就會很狂熱地崇尚暴力、信奉拳頭。校園暴力并不是個別現(xiàn)象，香港曾經(jīng)以校園暴力為題材拍攝電影《我的野蠻同學(xué)》，而2003的戛納電影節(jié)獲金棕櫚獎影片《大象》，也以美國的校園槍擊事件為藍本。由此可見，前青春期及青春期的叛逆心理、幼稚人格所帶來的校園暴力現(xiàn)象是整個成人世界所面臨的共同難題。真正的愛孩子，所需要的不只是“愛”這種情感本身，還需要有“愛”的智慧。孩子的心理很可能是一個輸入很多信息的硬盤，需要老師和家長進入其中，悉心整理。而如果老師和家長沒有或者不能進入孩子的內(nèi)心，就應(yīng)該反省教育的方法問題。不能讓孩子對這個世界充滿了恐懼和失望，不能讓孩子在成長的道路上感到無助與孤單。學(xué)校、家庭必須用自己的愛心、誠心、信心、耐心，當好孩子成長過程中的“守門人”，不只是保護，還有了解、溝通、理解和教育。需要再次重申的是，我們必須相信，每一個孩子本質(zhì)上都是善良的，至于最終從他們身上激發(fā)起的是善良還是邪惡，決定權(quán)在大人們手里。暴力文化腐蝕純潔校園本應(yīng)是孩子們學(xué)習(xí)的凈土，但屢見不鮮的校園暴力卻打破了校園應(yīng)有的寧靜?；旧倌晟砩系谋┝A向十分令人擔憂。究其原因可能有許多，但充斥在校園中的暴力文化，肯定是其中之一。暴力音像制品沖擊校園暴力片、恐怖電影，玩恐怖、玩刺激、玩心跳也正在校園中流行。《古惑仔》中描寫黑社會手持片刀打拼的場面，《劍魚行動》中大公共汽車撞擊高樓，《獨立日》里外星人飛碟用激光柱將摩天大樓擊毀的鏡頭，都在視覺上給人以極大沖擊。但這些暴力恐怖影片中的情節(jié)，對于喜歡模仿的青少年來說，無疑成為了效仿對象。很多青少年學(xué)生都是抱著試試看電視劇中的辦法好不好使的心態(tài)，將“綁架”、“謀殺”等行為付諸實踐的。還有的學(xué)生效仿影視中黑社會的情景學(xué)人做老大，別的同學(xué)稍有“冒犯”手下的兄弟就會替他出氣。曾有資料記載，一個女孩子模仿《嘉麗》中的情節(jié)，在廚房里用刀叉殺死了她的母親，還有的人效仿小說中的情節(jié)，在殺人之后，沾著鮮血在墻上留下“謀殺”二字?！翱诖鼤憋L靡校園另外，近年來一種64開本的“口袋書”開始在校園中流行，因其攜帶便捷可以裝在口袋中而得名。隨后迅速流行開來，也成為了中小學(xué)生的新寵。與此同時，大量非法出版的描寫色情、暴力的“口袋書”也流進了校園，一些孩子因此誤入歧途。記者在沈城的一些小型書店和書攤上也時常看到，花花綠綠的“口袋書”琳瑯滿目不下幾十種?！秲?nèi)衣教夫》、《惡君狂掠》、《午夜惡魔》等一些“口袋書”，描寫的大都是男歡女愛、黑社會仇殺等內(nèi)容。另外，一些兒童卡通“口袋書”表面上大講正義，但強調(diào)的卻是權(quán)力和貪欲。名為《破壞王》、《干架王》的系列漫畫中就有這樣一段話，“不殺死對手就會被殺的，??這是死亡的決賽?！薄耙蝗鸵愕拿??！碑嬅鏄O力渲染拳腳相加的血腥暴力場面，其中對打拼的動作更是刻畫得淋漓盡致。一些小學(xué)教師也告訴記者，現(xiàn)在的孩子膽子特別大，只因一點小事就會大打出手，甚至動刀。因而人們不禁擔心，這種不健康讀物在校園中流行，對于審美觀、價值觀尚未成熟的青少年來說，具有很大的毒害性，甚至誘使他們走上犯罪道路。工讀學(xué)?！笔翘厥饨逃瑢Ｊ铡皢栴}學(xué)生”。學(xué)校采取封閉式教育制度，學(xué)生一律住宿過半軍事式集體生活。教育課程同普通學(xué)校，升留學(xué)制度相同。教育隊伍由教師（特殊有愛心者，對德育有經(jīng)驗）、警察局干警、民政部人員、心理輔導(dǎo)者、義工等組成。兼教又管，寬嚴結(jié)合，務(wù)使學(xué)生在德智體勞全面發(fā)展。問題學(xué)生由各校提名。針對道德品行有問題而屢教難改者、輕微犯罪行為又未嚴重犯法者、須接受預(yù)防性管教的學(xué)生，收住教育。一方面，從自身做起，
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