【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 禮的新一代，需要全社會(huì)各方面的重視，需要家庭、社會(huì)和學(xué)校教育互相配合、共同努力，才能收到更好的教育效果。只有促使青少年學(xué)生盡快養(yǎng)成文明禮貌行為，我國(guó)和諧社會(huì)的建設(shè)才有希望，“文明禮儀之邦”的良好形象才能代代相傳。總之，成才先成人。文明禮儀教育要從行為習(xí)慣養(yǎng)成抓起，注重四個(gè)結(jié)合，即與養(yǎng)成教育相結(jié)合、與課堂教育相結(jié)合、與校園文化相結(jié)合、與家庭教育相結(jié)合，建立有效的管理機(jī)制，采取有力的措施，為少年的健康成長(zhǎng)提供必要的保障。2013年12月12日篇三：學(xué)生文明禮貌教育學(xué)生文明禮貌教育第一講 文明禮貌教育概述一、什么是文明禮貌？我們通常說(shuō)的“文明”，是指人們?cè)谏鐣?huì)公共生活中符合社會(huì)公德的行為。什么是“禮貌”？禮貌是文明行為的主要內(nèi)容，其核心是對(duì)他人的關(guān)心和尊敬。文明禮貌是社會(huì)生活中通用性最強(qiáng)的行為準(zhǔn)則，如“尊老愛(ài)幼”、“遵守社會(huì)公共秩序”、“保護(hù)自然環(huán)境”等等，它要求每一個(gè)社會(huì)成員都要共同遵守。二、文明禮貌是中華民族的傳統(tǒng)美德中國(guó)是古老的禮儀之邦。中華民族向來(lái)講究人與人之間的友好交往。每個(gè)炎黃子孫從小就接受了潛移默化的文明禮貌方面的教育。明禮，即懂得禮儀，也就是講文明禮貌。禮儀，是一個(gè)國(guó)家和民族為了維系社會(huì)生產(chǎn)方式和社會(huì)生活而約定俗成的最基本的行為規(guī)范，是一個(gè)國(guó)家和民族道德風(fēng)貌和社會(huì)進(jìn)步的反映。每個(gè)人是否具有良好的禮儀風(fēng)范，對(duì)個(gè)人而言是一種外在的美，表現(xiàn)為一個(gè)人是否具有高雅的氣質(zhì)；對(duì)一個(gè)民族而言，他是構(gòu)成整個(gè)民族風(fēng)貌的不可缺少的組成部分。在現(xiàn)代社會(huì)生活中，文明禮貌不僅給社會(huì)、他人帶來(lái)愉快和諧，也能創(chuàng)造充滿愛(ài)心的環(huán)境，給自己帶來(lái)快樂(lè)、帶來(lái)溫馨。如今，文明禮貌已經(jīng)成為投資環(huán)境、國(guó)家形象的一個(gè)組成部分。比如一句臟話、隨地吐痰、隨手亂扔廢紙臟物，表面上看是小事，但往往會(huì)影響國(guó)家的形象、城市的形象、影響著對(duì)外開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)程。一個(gè)充滿文明禮貌的城市，能夠給人帶來(lái)愉快和信心；一個(gè)不講文明禮貌的城市，設(shè)施再好，也難秩序井然。可見(jiàn)，文明禮貌表現(xiàn)的不僅是個(gè)人形象、城市形象、市民素質(zhì)，也在一定程度上反映了該地區(qū)的文明程度。我國(guó)是個(gè)歷史悠久的文明古國(guó)，我們的祖先歷來(lái)注重文明禮貌。現(xiàn)在，文明禮貌反映了當(dāng)今社會(huì)人與人之間互相關(guān)心、互相尊重的友好關(guān)系，也反映了公民自身文化修養(yǎng)的水平?！吨行W(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》都明確地規(guī)定了中、小學(xué)生的文明禮貌行為。三、中小學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育的意義為什么要對(duì)孩子進(jìn)行文明禮貌教育呢？清初思想家顏元有句名言：“國(guó)尚禮則國(guó)昌，家尚禮則家大，身尚禮則身修，心尚禮則心泰。”注重對(duì)孩子進(jìn)行文明禮貌教育，無(wú)論對(duì)國(guó)家、家庭，還是對(duì)學(xué)生自身來(lái)說(shuō)，都具有十分重要的意義。教育學(xué)生講究文明禮貌，是讓他們學(xué)會(huì)做人的必修課教育“重在教學(xué)生如何做人”。而講文明，懂禮貌，則是學(xué)會(huì)做人首先要解決的問(wèn)題。因?yàn)槲拿鞫Y貌是社會(huì)主義道德的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)孩子高尚道德品質(zhì)和理想情操的起點(diǎn)?！叭f(wàn)丈高樓從地起”，要想學(xué)生具有高尚的人格，就要讓他們從文明禮貌方面打好基礎(chǔ)。教育孩子講究文明禮貌，是實(shí)現(xiàn)家庭和睦幸福的必要條件不少家長(zhǎng)都有這樣的體驗(yàn)：見(jiàn)到孩子對(duì)祖輩、父輩尊敬愛(ài)戴，心里總是樂(lè)滋滋的，長(zhǎng)幼之間的關(guān)系也變得特別親密。反之，如果不注重文明禮貌教育，孩子說(shuō)話粗言惡語(yǔ)，頂撞老人，卻視為“小事”，或在社會(huì)活動(dòng)中不遵守公共秩序也不計(jì)較，如此愈演愈烈，孩子就會(huì)變得更加粗野、蠻橫。他們?cè)诩抑斜厝灰て鹈芎蜎_突，或者到外面“惹事生非”，除了給家庭帶來(lái)不安定的因素外，還會(huì)給祖輩、父輩們帶來(lái)心理上的煩惱。這種教訓(xùn)從反面告訴我們，教育孩子講究文明禮貌不僅是他們自身成長(zhǎng)的需要，而且也是實(shí)現(xiàn)家庭和睦幸福的需要。教育孩子講究文明禮貌，也是全社會(huì)的要求因?yàn)槲拿鞫Y貌具有調(diào)整社會(huì)公共生活關(guān)系，維護(hù)社會(huì)公共生活秩序，促進(jìn)社會(huì)公共生活和諧，確保社會(huì)穩(wěn)定的作用。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，它對(duì)社會(huì)成員的文明禮貌水準(zhǔn)和要求也越來(lái)越高。我國(guó)素稱“禮儀之邦”，講究文明禮貌是我國(guó)人民的傳統(tǒng)美德。在新的歷史條件下，進(jìn)一步注重和深化這方面的教育，讓我們的孩子帶著現(xiàn)代文明禮貌素養(yǎng)進(jìn)入21世紀(jì)，這不僅是我們家庭的大幸，而且是我們國(guó)家和民族的大幸!學(xué)生文明禮貌教育第二講 文明禮貌教育的具體內(nèi)容與最佳時(shí)機(jī)一、文明禮貌教育的內(nèi)容對(duì)父母、老師和其他年長(zhǎng)者要稱呼“您”，不能直呼其名；求別人幫助時(shí)，要用商量的口吻說(shuō)“請(qǐng)”、“勞駕”，而不能用“喂”、“哎”呼之；當(dāng)?shù)玫絼e人的幫助時(shí)，要說(shuō)“謝謝”，而不能認(rèn)為這種幫助是理所當(dāng)然的；當(dāng)別人感謝時(shí)，要說(shuō)“別客氣”，而不能以“恩人”、“功臣”自居；當(dāng)妨礙了別人或給別人帶來(lái)麻煩時(shí)，要說(shuō)“對(duì)不起”、“麻煩您了”、“請(qǐng)?jiān)彙?，而不能不表示歉意，更不能說(shuō)“活該”；當(dāng)別人賠禮道歉時(shí)，要回答“沒(méi)關(guān)系”或“不要緊”，而不能得理不讓人，更不能不依不饒、無(wú)理取鬧；在街頭巷尾碰到同伴、長(zhǎng)者，要說(shuō)“您好”，而不能低頭側(cè)身裝沒(méi)看見(jiàn)；與別人分別時(shí)要說(shuō)“再見(jiàn)”，而不能只顧自己走開(kāi)，毫無(wú)表示；站立時(shí)挺胸收腹，雙肩平放不搖晃，兩臂下垂不揣兜，腿部不顫動(dòng)；遇到熟人要打招呼；遇到有人問(wèn)路，要熱情地告訴他；1進(jìn)入別人（包括家人）房間，要先輕輕敲門(mén)，得到允許后方可進(jìn)去，不能隨便推門(mén)進(jìn)入；1到別人家拜訪要預(yù)先通知，并注意時(shí)間，一般不在吃飯和午睡時(shí)間去，盡量避免妨礙人家的正常生活；1夏天不赤胳膊或穿短褲去串門(mén)，任何季節(jié)都不能身著內(nèi)衣或睡衣到別人家，或在家這樣子接待來(lái)訪客人；1客人來(lái)訪時(shí)要主動(dòng)讓座，倒茶時(shí)要雙手捧上，會(huì)客時(shí)坐姿要端正，不要左靠右歪，雙腳不要叉開(kāi)太大或蹺“二郎腿”，也不能隨意搖擺或晃動(dòng)；1與人談話時(shí)，不挖鼻孔、摳耳朵、剔牙齒、搔癢癢、脫鞋襪、摳腳趾；在別人家做客，不亂翻人家的櫥桌抽屜和書(shū)籍、用具，不隨便吃人家的東西；1就餐時(shí)，不在客人和長(zhǎng)者之先動(dòng)筷，不在菜盤(pán)中翻揀，餐具要輕拿輕放、減少碰撞，吃東西時(shí)不發(fā)出很響的咀嚼聲；1動(dòng)用他人物品，必須先經(jīng)他人允許；不隨便打斷別人的講話、打擾他人學(xué)習(xí)、工作和休息，妨礙別人時(shí)要道歉； 18在公眾場(chǎng)合，咳嗽、打噴嚏、吐談需要用手絹或衛(wèi)生紙掩住口鼻，不能沖著別人。二、進(jìn)行文明禮貌教育的最佳時(shí)機(jī)第一，生日時(shí)。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，生日是最難忘而又愉快的日子。父母和教師在為孩子準(zhǔn)備生日禮物和美味飯菜的同時(shí)，不要忘了生日贈(zèng)言。生日贈(zèng)言，既可是書(shū)面的，也可是口頭的。贈(zèng)言應(yīng)使孩子明白一些道理。第二，就餐時(shí)。就餐時(shí)，就從小教育孩子珍惜糧食、菜肴，使他（她）明白飯菜來(lái)之不易的道理。讓孩子在餐桌上學(xué)會(huì)禮貌和謙讓。第三，交際時(shí)。應(yīng)利用學(xué)校和家庭交際的一切機(jī)會(huì)，尤其是接待來(lái)我縣投資興的客商的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)孩子文明、禮貌、熱情、大方的交際素質(zhì)。有客人來(lái)訪，是家庭生活中的常事。熱情待客是一種使人心情愉快的美德。真心誠(chéng)意是對(duì)待客人所必須具備的心理素質(zhì)。好的待客方式會(huì)使主人、客人都感到滿意，在這里專門(mén)向大家介紹待客之道：對(duì)“不速之客”的到來(lái)不必慌張，要馬上放下手中的事，切不可讓客人感到不受歡迎。會(huì)客時(shí)，前客未走，又來(lái)新客，要全方位照顧，不要顧此失彼，作為主人要相互介紹，避免客人不悅。需要中斷與客人的談話或拒絕來(lái)訪時(shí)，態(tài)度要誠(chéng)懇，言語(yǔ)要謹(jǐn)慎，直言相告，求得諒解或側(cè)面點(diǎn)撥，暗示對(duì)方離去。客人離去，要起立將客人送至門(mén)外，送遠(yuǎn)行客人，若無(wú)特原因，應(yīng)等車船、飛機(jī)離開(kāi)后返回。第四，旅游時(shí)。給孩子講解名勝古跡來(lái)歷或故事的同時(shí)，有意識(shí)地教育孩子熱愛(ài)家鄉(xiāng)的山山水水，不要攀折花枝、亂涂亂寫(xiě)、用食物或臟物投擲動(dòng)物、亂丟瓜皮果殼。第五，參加勞動(dòng)時(shí)。培養(yǎng)孩子愛(ài)勞動(dòng)的良好習(xí)慣，可從他（她）三四歲時(shí)教其干諸如洗手帕、鋪床、疊被、掃地等入手，然后隨年齡增長(zhǎng)而“加碼”。第六，有成績(jī)或過(guò)錯(cuò)時(shí)。當(dāng)學(xué)生有了成績(jī)，在鼓勵(lì)的同時(shí)要讓其看到不足，從而激勵(lì)其更進(jìn)一步；有過(guò)錯(cuò)，應(yīng)幫其找出原因，分析危害，并“約法三章”，使孩子養(yǎng)成知錯(cuò)即改的好習(xí)慣。學(xué)生文明禮貌教育第三講 文明禮貌教育的形式與方法一、文明禮貌教育的形式開(kāi)座談會(huì)、看錄像、參觀展覽、演講、辯論、案例分析、征文比賽、表演二、學(xué)校如何進(jìn)行文明禮貌教育孔夫子曾說(shuō)過(guò)：不學(xué)禮，無(wú)以立。就是說(shuō)一個(gè)人要有所成就，就必須從學(xué)禮開(kāi)始。可見(jiàn)，文明禮貌教育對(duì)培養(yǎng)文明有禮、道德高尚的高素質(zhì)人才有著十分重要的意義。在當(dāng)今的青少年學(xué)生中，不少人對(duì)應(yīng)有的禮儀不重視，文明禮貌觀念淡薄，導(dǎo)致思想品德滑坡。一些人在學(xué)校里，不會(huì)尊重他人，不會(huì)禮讓，不講禮貌；在社會(huì)上不懂怎樣稱呼他人，甚至隨心所欲，滿口粗言爛語(yǔ)；在家里不懂孝敬長(zhǎng)輩，唯我獨(dú)尊，任所欲為等形象屢見(jiàn)不鮮，這些現(xiàn)象不得不引起我們的深思。自古以來(lái)禮儀之邦的美稱，會(huì)不會(huì)斷送在當(dāng)今的青少年手中?？梢?jiàn)青少年學(xué)生中，深入開(kāi)展禮儀教育，重塑中華民族文明禮儀的新形象，培養(yǎng)文明有禮的新一代，是十分必要和非常重要的。首先，學(xué)校進(jìn)行文明禮貌教育，要以學(xué)會(huì)尊重他人為起點(diǎn)。禮儀本身就是尊重人的外在表現(xiàn)形式，禮儀從話里來(lái)，話從心中來(lái)，只有從內(nèi)心尊重人，才會(huì)有得體的禮儀言行，尊重他人是人與人接觸的必要和首要態(tài)度。劉備三顧茅廬的故事說(shuō)明只有尊重別人，才能受到別人的尊重和信賴，在事業(yè)上才能獲得成功。周恩來(lái)同志一生鞠躬盡瘁，為了黨和人民的事業(yè)貢獻(xiàn)了畢生精力，但每次外出視察工作，離開(kāi)當(dāng)?shù)貢r(shí)總是親自和服務(wù)員、廚師、警衛(wèi)員和醫(yī)護(hù)人員等一一握手道謝。周總理是尊重他人的典范，是青少年學(xué)習(xí)的榜樣。其次，學(xué)校進(jìn)行文明禮貌教育，要以提高本人自尊心為基礎(chǔ)。自尊，即自我尊重，是希望被別人尊重、不向別人卑躬屈節(jié)，也不容別人侮辱、歧視的一種心理狀態(tài)，是人的自我意識(shí)的表現(xiàn)，并以特定的方式指導(dǎo)人的行動(dòng)，是一種積極的行為動(dòng)機(jī)。正確的自尊心應(yīng)具有待人謙遜、不驕不躁的品格。青少年學(xué)生在學(xué)會(huì)尊重他人時(shí)，自己也得到他人的尊重，自尊心在提高的同時(shí)，其內(nèi)心的道德要求也在提高。所以，培養(yǎng)青少年學(xué)生高尚的人格，養(yǎng)成自尊、自愛(ài)、自律的良好品德顯得尤為重要。禮儀教育可以作為動(dòng)力和導(dǎo)向，在青少年學(xué)生的個(gè)體發(fā)展上發(fā)揮重要作用。再次，學(xué)校進(jìn)行文明禮貌教育，要重在實(shí)踐。一個(gè)人的文明禮貌只能在言行中才能反映出來(lái)，不說(shuō)不動(dòng)就不能說(shuō)某個(gè)人有沒(méi)有禮儀，每個(gè)人都要在理解禮儀要求的基礎(chǔ)上，敢于在日常的言行中、平時(shí)的待人接物中展現(xiàn)自己文明有禮的形象。一些學(xué)生平時(shí)也知道要講文明、懂禮貌，但在公共場(chǎng)合或遭遇到不很熟悉的人時(shí)，其禮儀規(guī)范就無(wú)法發(fā)揮，這是他們?nèi)狈ψ孕诺谋憩F(xiàn)。要教育青少年學(xué)生樹(shù)立信心，篇四：文明禮儀教育活動(dòng)文明禮儀教育活動(dòng)方案 為了進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)校育人環(huán)境，凈化學(xué)生思想，養(yǎng)成文明的行為習(xí)慣，經(jīng)學(xué)校研究決定：本學(xué)期我校將重點(diǎn)進(jìn)行文明禮儀教育活動(dòng)。為了將文明禮儀教育活動(dòng)開(kāi)展得豐富多彩、貼近學(xué)生實(shí)際，進(jìn)一步豐富德育課堂和深化我校教育教學(xué)改革，體現(xiàn)德育工作的實(shí)效性，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，現(xiàn)制定如下活動(dòng)方案：一、指導(dǎo)思想：以《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》為指導(dǎo)，以“加強(qiáng)文明禮儀教育、促進(jìn)和諧校園建設(shè)”為主題，以“說(shuō)文明話、做文明事、當(dāng)文明人”為活動(dòng)宗旨，以校園內(nèi)顯性禮儀（坐、立、行、走、言）為突破口，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，通過(guò)開(kāi)展多種形式教育活動(dòng)，發(fā)揮教師示范引領(lǐng)作用，培養(yǎng)學(xué)生良好的文明禮儀習(xí)慣，全面提升學(xué)生的思想道德素質(zhì)和文明禮儀素養(yǎng)，營(yíng)造積極向上、文明和諧的校園文化環(huán)境。二、活動(dòng)目標(biāo)：提高全校學(xué)生的文明素養(yǎng)，使全校學(xué)生的語(yǔ)言更文明，行為更規(guī)范。學(xué)生能夠遵守公德、嚴(yán)于律己、禮貌待人，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，做文明的學(xué)生。振奮全校學(xué)生的精神，使其以飽滿的熱情，嶄新的姿態(tài)投入到學(xué)習(xí)中。讓文明之風(fēng)吹遍校園的每一個(gè)角落！三、重點(diǎn)治理的內(nèi)容： 、不禮貌的習(xí)慣: ①升國(guó)旗、集會(huì)等大型集會(huì)時(shí)，說(shuō)話、打鬧，破壞會(huì)場(chǎng)秩序。②同學(xué)之間罵人，講粗話、臟話；對(duì)老師不尊重，對(duì)同學(xué)不禮貌。③校內(nèi)追逐打鬧，走路勾肩搭背拉橫排，行走不靠右側(cè)通行。④在校園墻壁、走廊、桌面等處亂寫(xiě)亂畫(huà)，損壞公物。：①隨地吐痰, 隨手亂拋紙屑，隨處亂扔亂倒垃圾。②在校園內(nèi)隨時(shí)隨地吃零食，在校外小攤購(gòu)買小吃。③個(gè)人物品不整潔，書(shū)桌上書(shū)籍刊物擺放不整齊。④不講公共衛(wèi)生，無(wú)自覺(jué)撿拾地上垃圾的習(xí)慣。：①遲到、早退、曠課；上課說(shuō)話、看課外書(shū)籍、玩游戲等。②抄襲作業(yè),考試作弊。③攜帶手機(jī)等通訊工具、攜帶管制性刀具進(jìn)校園，勾引校外人來(lái)校。④吸煙、打架、上網(wǎng)吧；翻越校園圍墻、爬墻跳窗。四、實(shí)施途徑和方法：（一）堅(jiān)持文明禮儀教育與學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活相結(jié)合。學(xué)校認(rèn)真抓好學(xué)生及教師文明禮儀活動(dòng)，用《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和“學(xué)生一日常規(guī)”引導(dǎo)師生的言行，注重在學(xué)習(xí)、實(shí)踐中提高文明意識(shí)，養(yǎng)成文明行為，做到人人學(xué)禮儀、懂禮儀、崇禮儀、用禮儀、傳禮儀，營(yíng)造講禮儀的文明氛圍；組織師生認(rèn)真學(xué)習(xí)并深入把握文明禮儀教育的精神實(shí)質(zhì)，并將之滲透到日常生活的一舉手、一投足中去；注重對(duì)學(xué)生日常交往、衣著、言行的督查、指導(dǎo)和教育，將文明禮儀教育活動(dòng)落實(shí)到課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)與學(xué)生的日常生活當(dāng)中。（二）堅(jiān)持文明禮儀教育與家庭教育、社會(huì)教育相結(jié)合。文明禮儀教育要遵循禮儀教育與家庭教育、社會(huì)教育相結(jié)合的原則，使家庭教育與學(xué)校教育取得一致，形成合力，做到教育原則一致，內(nèi)容互補(bǔ)。組織廣大教職員工認(rèn)真學(xué)習(xí)各種禮儀規(guī)范，普及生活禮儀、社會(huì)禮儀、教學(xué)禮儀、學(xué)習(xí)禮儀等基礎(chǔ)知識(shí)，使他們了解掌握日常禮儀常識(shí)，以“學(xué)為人師、行為世范”為準(zhǔn)則，時(shí)時(shí)、事事、處處做學(xué)生的榜樣；通過(guò)“家長(zhǎng)學(xué)校”等多種形式，加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)禮儀意識(shí)的教育，充分發(fā)揮家長(zhǎng)的“身教勝于言教”的作用；要努力取得全社會(huì)的認(rèn)可、理解和支持，讓文明禮儀教育活動(dòng)真正走進(jìn)社區(qū)、家庭；要充分利用公益活動(dòng)、寒暑假等時(shí)機(jī)，倡導(dǎo)學(xué)生走出家庭，走進(jìn)鄉(xiāng)村，宣傳禮儀知識(shí)，實(shí)踐禮儀行為，做文明禮儀的宣傳者、實(shí)踐者、示范者。（三）堅(jiān)持目標(biāo)推動(dòng)與學(xué)生自我教育相結(jié)合。將文明禮儀教育納入校園文化建設(shè)的總體規(guī)劃，認(rèn)真學(xué)習(xí)和借鑒先進(jìn)學(xué)校文明禮儀教育的成功經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本校實(shí)際，明確關(guān)于學(xué)生、教職工、家長(zhǎng)的文明禮儀教育目標(biāo)。要通過(guò)文明禮儀教育，引導(dǎo)廣大教師、學(xué)生乃至家長(zhǎng)，規(guī)范與人交往、合作、交流、共處等外在行為，進(jìn)而內(nèi)化為“自尊