我努力我成功(編輯修改稿)
2024-11-14 19:55 本頁面
【文章內容簡介】 我那焦急的心已經不受我的控制了，連手腳也都不聽話了，這個人可以說是變的迷迷糊糊了，我在車門跨了一大步，不好，我的腳撈到了門檻，我摔了個“狗吃屎”！面子丟了好大好大列，我都依稀聽見有幾個人捂著嘴巴在說：“嘖嘖，該咋妹子就有味拉（長沙話）！一大清早就翻了個跟頭！”聽了這些話，我不由的紅了臉，今天到底碰的什么運呀，簡直就是碰了個“狗屎運”！我坐到位上，忐忑不安的心情越加強烈，心想：“死電視機，壞電視機，干嗎在這時害我遲到呢？我恨死你拉,我發(fā)誓我永遠都不碰你拉，討厭！”此時，我對電視是恨之入骨，巴不得世界沒有電視機的存在；此時，我多么期盼車子能夠開快點，讓我那顆跳到喉嚨眼的心趕快歸隊。終于，那輛“淑女型”的公車終于抵達了終點！我松了口氣，可那殘忍的時間還是不等我，離到教室的時間已經超過了3分鐘，我還是以小學階段短跑飛人的速度一路跑到教室，到了教室門外，我一邊喘著氣一邊做報告，回到座位，幸好老師后來沒提起，我僥幸過了這一關！事情過后，爸爸、媽媽都說不準我看電視，要不會成為帶眼鏡的電視迷了！事前，我雖然發(fā)誓不看電視，可一聽到電視機的聲音，我就會馬不停蹄的看到電視機前。這也就是傳說中的“心口不一”咯！這就是我！一個看電視癡迷到忘記上學的女孩！但在新的學期里，我將會改過自新，適當?shù)目措娨?，哦，對了，我叫林佳純，我對我的名字是這樣理解的：做森林中最佳的、最純正的一棵高大的樹！這也是我新學期的最大目標！第三篇：我努力我成功我發(fā)展我快樂我努力，我成功，我發(fā)展，我快樂作者姓名：李秀艷作者單位：黑龍江省蘭西縣第五小學對于學生來說，學習知識，平等地享受教育是每個學生的權利；而對于教師來說，享受教育也同樣是教師的權利。真正的課堂是教師與學生共度的生命歷程，共創(chuàng)的人生體驗。課堂教學的魅力，就在于課堂中的每個人都能夠得到活潑生動的發(fā)展。幾年來的教學實踐，讓我越來越深刻地感受到語文自學輔導教學真正地實踐了新課標中所提出的語文教學三維目標，它以學生為中心，注意營造寬松愉悅、靈活開放的課堂環(huán)境，生成并塑造著一個又一個充滿活力的探求者。每個人都將認知、感悟理解、品味想象等個體審美活動與合作、探究結合起來。我們有理由相信：良好的閱讀習慣，恰當?shù)膶W習方法，不但決定課堂內的豐富性、多元性，同樣也可以影響他課堂外的自我教育，乃至終生教育。（一）自主學習是語文自學輔導的靈魂一般來說，經過一年的思想啟蒙和行為輔導，學生被動式的學習習慣基本能得以改觀，并初步形成了積極主動的學習態(tài)度?；灸茏龅剑诮處煹闹笇?，主動且富有個性地學習。實驗之初，先了解學生的差異，在此基礎上，根據(jù)程度的差異，對不同類型的學生提出不同的要求，并進行個別的具體輔導。尤其是利用好“啟”的環(huán)節(jié)，確定課堂走向，激發(fā)學生興趣，明確學習目標。針對學習能力較強的學生，要求高速高質讀練，輔導時重點在于引導他們對文章整體地把握和主旨的思考，訓練思維的廣度和深度及對文章內容、寫法、語言等評點的藝術高度。對于基礎較差的學生就要求他們對文章基礎的積累。對自學性較差的學生則要求他們集中精力多思、多寫、多爭取教師的個別輔導，并教師、同學交流，重點在于讀書習慣的養(yǎng)成。經過一段時間的培養(yǎng)與訓練，學生開始學會了利用時空自我領悟、自主探索，漸漸地成了課堂的主人。每每看到孩子們沉浸在書海中，盡情地吮吸知識的瓊漿時，笑容就取代了疲憊。（二）培養(yǎng)能力、和諧發(fā)展是語文自學輔導的宗旨。尊重學生的個性，讓學生成為他應當成為的人，是我們教育的目標。為了使教學有效果，有實際意義，我們越來越注意到教師的教法與學生學法的改變，更主要的是探討如何培養(yǎng)學生能力，使之全面和諧地發(fā)展。實踐告訴我們，學生喜歡走進語文課堂，那里是自由的天地，并在自由中獲得快樂，但僅是喜歡、有興趣是不夠的，我們還要培養(yǎng)學生會合作、能研究、肯發(fā)問。１、在合作中學會生存在學習中，學生是鮮活的個體，對內容的理解、對問題的看法，往往會帶有一些主觀色彩
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