【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 我那焦急的心已經(jīng)不受我的控制了，連手腳也都不聽話了，這個(gè)人可以說是變的迷迷糊糊了，我在車門跨了一大步，不好，我的腳撈到了門檻，我摔了個(gè)“狗吃屎”！面子丟了好大好大列，我都依稀聽見有幾個(gè)人捂著嘴巴在說：“嘖嘖，該咋妹子就有味拉（長(zhǎng)沙話）！一大清早就翻了個(gè)跟頭！”聽了這些話，我不由的紅了臉，今天到底碰的什么運(yùn)呀，簡(jiǎn)直就是碰了個(gè)“狗屎運(yùn)”！我坐到位上，忐忑不安的心情越加強(qiáng)烈，心想：“死電視機(jī)，壞電視機(jī)，干嗎在這時(shí)害我遲到呢？我恨死你拉,我發(fā)誓我永遠(yuǎn)都不碰你拉，討厭！”此時(shí)，我對(duì)電視是恨之入骨，巴不得世界沒有電視機(jī)的存在；此時(shí)，我多么期盼車子能夠開快點(diǎn)，讓我那顆跳到喉嚨眼的心趕快歸隊(duì)。終于，那輛“淑女型”的公車終于抵達(dá)了終點(diǎn)！我松了口氣，可那殘忍的時(shí)間還是不等我，離到教室的時(shí)間已經(jīng)超過了3分鐘，我還是以小學(xué)階段短跑飛人的速度一路跑到教室，到了教室門外，我一邊喘著氣一邊做報(bào)告，回到座位，幸好老師后來沒提起，我僥幸過了這一關(guān)！事情過后，爸爸、媽媽都說不準(zhǔn)我看電視，要不會(huì)成為帶眼鏡的電視迷了！事前，我雖然發(fā)誓不看電視，可一聽到電視機(jī)的聲音，我就會(huì)馬不停蹄的看到電視機(jī)前。這也就是傳說中的“心口不一”咯！這就是我！一個(gè)看電視癡迷到忘記上學(xué)的女孩！但在新的學(xué)期里，我將會(huì)改過自新，適當(dāng)?shù)目措娨?，哦，?duì)了，我叫林佳純，我對(duì)我的名字是這樣理解的：做森林中最佳的、最純正的一棵高大的樹！這也是我新學(xué)期的最大目標(biāo)！第三篇：我努力我成功我發(fā)展我快樂我努力，我成功，我發(fā)展，我快樂作者姓名：李秀艷作者單位：黑龍江省蘭西縣第五小學(xué)對(duì)于學(xué)生來說，學(xué)習(xí)知識(shí)，平等地享受教育是每個(gè)學(xué)生的權(quán)利；而對(duì)于教師來說，享受教育也同樣是教師的權(quán)利。真正的課堂是教師與學(xué)生共度的生命歷程，共創(chuàng)的人生體驗(yàn)。課堂教學(xué)的魅力，就在于課堂中的每個(gè)人都能夠得到活潑生動(dòng)的發(fā)展。幾年來的教學(xué)實(shí)踐，讓我越來越深刻地感受到語文自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)真正地實(shí)踐了新課標(biāo)中所提出的語文教學(xué)三維目標(biāo)，它以學(xué)生為中心，注意營(yíng)造寬松愉悅、靈活開放的課堂環(huán)境，生成并塑造著一個(gè)又一個(gè)充滿活力的探求者。每個(gè)人都將認(rèn)知、感悟理解、品味想象等個(gè)體審美活動(dòng)與合作、探究結(jié)合起來。我們有理由相信：良好的閱讀習(xí)慣，恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，不但決定課堂內(nèi)的豐富性、多元性，同樣也可以影響他課堂外的自我教育，乃至終生教育。（一）自主學(xué)習(xí)是語文自學(xué)輔導(dǎo)的靈魂一般來說，經(jīng)過一年的思想啟蒙和行為輔導(dǎo)，學(xué)生被動(dòng)式的學(xué)習(xí)習(xí)慣基本能得以改觀，并初步形成了積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度?；灸茏龅?，在教師的指導(dǎo)下，主動(dòng)且富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。實(shí)驗(yàn)之初，先了解學(xué)生的差異，在此基礎(chǔ)上，根據(jù)程度的差異，對(duì)不同類型的學(xué)生提出不同的要求，并進(jìn)行個(gè)別的具體輔導(dǎo)。尤其是利用好“啟”的環(huán)節(jié)，確定課堂走向，激發(fā)學(xué)生興趣，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。針對(duì)學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，要求高速高質(zhì)讀練，輔導(dǎo)時(shí)重點(diǎn)在于引導(dǎo)他們對(duì)文章整體地把握和主旨的思考，訓(xùn)練思維的廣度和深度及對(duì)文章內(nèi)容、寫法、語言等評(píng)點(diǎn)的藝術(shù)高度。對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生就要求他們對(duì)文章基礎(chǔ)的積累。對(duì)自學(xué)性較差的學(xué)生則要求他們集中精力多思、多寫、多爭(zhēng)取教師的個(gè)別輔導(dǎo)，并教師、同學(xué)交流，重點(diǎn)在于讀書習(xí)慣的養(yǎng)成。經(jīng)過一段時(shí)間的培養(yǎng)與訓(xùn)練，學(xué)生開始學(xué)會(huì)了利用時(shí)空自我領(lǐng)悟、自主探索，漸漸地成了課堂的主人。每每看到孩子們沉浸在書海中，盡情地吮吸知識(shí)的瓊漿時(shí)，笑容就取代了疲憊。（二）培養(yǎng)能力、和諧發(fā)展是語文自學(xué)輔導(dǎo)的宗旨。尊重學(xué)生的個(gè)性，讓學(xué)生成為他應(yīng)當(dāng)成為的人，是我們教育的目標(biāo)。為了使教學(xué)有效果，有實(shí)際意義，我們?cè)絹碓阶⒁獾浇處煹慕谭ㄅc學(xué)生學(xué)法的改變，更主要的是探討如何培養(yǎng)學(xué)生能力，使之全面和諧地發(fā)展。實(shí)踐告訴我們，學(xué)生喜歡走進(jìn)語文課堂，那里是自由的天地，并在自由中獲得快樂，但僅是喜歡、有興趣是不夠的，我們還要培養(yǎng)學(xué)生會(huì)合作、能研究、肯發(fā)問。１、在合作中學(xué)會(huì)生存在學(xué)習(xí)中，學(xué)生是鮮活的個(gè)體，對(duì)內(nèi)容的理解、對(duì)問題的看法，往往會(huì)帶有一些主觀色彩