幼兒園中班綜合教案(編輯修改稿)
2024-11-14 19:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 稱；鞏固對一周名稱的認(rèn)識；幼兒動手制作一周日歷；活動評價時朗讀自己制作的一周日歷給爸爸媽媽聽”活動由淺入深，由表及里，從感知到體驗，讓幼兒在互動式、開放式、探究式的活動中，自主學(xué)習(xí)，從中發(fā)展了幼兒的觀察能力、感知能力、動手操作能力及閱讀的能力。本次活動遵循本班幼兒的實際情況，在閱讀過程中，教師的角色限定在支持者、合作者、引導(dǎo)著的層面，幫助幼兒構(gòu)架自己的閱讀經(jīng)驗，科學(xué)的設(shè)計了多種教學(xué)形式，一步一步地引導(dǎo)孩子們慢慢觀察、發(fā)現(xiàn)，始終讓孩子們擁有閱讀的主動權(quán)。在引導(dǎo)幼兒閱讀過程中利用開放式的提問幫助幼兒進(jìn)行更豐富的思考，引導(dǎo)幼兒關(guān)注閱讀中的細(xì)節(jié)，并由此得出正確的閱讀內(nèi)容，采用多種多樣的提問方式可以幫助幼兒回憶、想象，所以開放式的提問是閱讀活動的標(biāo)志，也是尊重幼兒主體活動地位的體現(xiàn)。第三篇：幼兒園中班綜合活動教案幼兒園中班綜合活動教案：我和彩球做朋友作者： 來源：小小幼兒教育網(wǎng) 上傳時間：20071229 08:00:00 關(guān)鍵詞：中班綜合活動 活動目標(biāo)能用身體的各個部位大膽探索彩球的多種玩法，且動作協(xié)調(diào)、靈活。能嘗試運用輔助材料玩彩球。積極參與活動，體驗合作游戲的樂趣。活動準(zhǔn)備內(nèi)裝小鈴的彩色氣球若干（數(shù)量多于幼兒人數(shù)），預(yù)先放置在活動室中間，用白布遮蓋。舊報紙、絲巾、紙棒、繩、圖、墊板等輔助材料分籃放置在活動室四周，也用白布遮蓋。大鼓一只，《表情歌》伴奏帶，一段輕松、活潑的音樂?；顒舆^程一、唱《表情歌》，導(dǎo)人活動二、自選彩球，激發(fā)情趣師：今天，我們教室里來了一群特殊的新朋友，是誰呢？讓我來把它們請出來?。ㄏ崎_白布，彩球滾出）師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？（氣球會響，里面有小鈴）師：真的會響！我們一起來搖一搖，上邊搖搖，下邊搖搖，左邊搖搖，右邊搖搖，前邊搖搖，后邊搖搖??（評析：自選彩球給予了幼兒選擇的自由，當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)彩球會響的特點后，給他們搖一搖的機會，充分滿足了他們的需要。）三、節(jié)奏游戲，體驗樂趣彩球與大鼓“節(jié)奏對話”師：你能讓你的彩球發(fā)出有節(jié)奏的聲音嗎？老師請大鼓來和你們的彩球玩一個“節(jié)奏對話”的游戲，彩球的節(jié)奏要和大鼓的節(jié)奏一樣。用彩球給《表情歌》配伴奏師：我們一起來試著給《表情歌》配上好聽的節(jié)奏吧！請在拍手的地方用彩球和我的大鼓一起來打節(jié)奏（師生共同隨音樂演唱并演奏）。（評析：利用“彩球會響”的特點，巧妙地融入音樂節(jié)奏的練習(xí)，激發(fā)了幼兒活動的興趣，又使幼兒的節(jié)奏感得到訓(xùn)練。）四、自由玩球，探索玩法師：剛才我們用彩球玩了有趣的節(jié)奏游戲，想一想，彩球還可以怎么玩呢？找一個空地方試一試吧。運用身體的各部位獨自或合作玩球。運用輔助材料玩球。請部分幼兒展示自己的玩法。幼兒再次分散玩。（評析：這部分以幼兒自主探索為主，教師引導(dǎo)為輔，提高玩的密度，減少不必要的等待。中班幼兒注意力分配不均，經(jīng)驗不足，難在自我探索中吸取和借鑒他人
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