【文章內(nèi)容簡介】 、擇業(yè)觀、就業(yè)期望值等都是影響大學(xué)生就業(yè)的內(nèi)在重要原因。解決大學(xué)生問題，必須首先解決大學(xué)生就業(yè)的思想問題。就業(yè)主動性不夠，依賴心理強。受應(yīng)試教育的影響，大學(xué)生在校期間較多的精力主要放在專業(yè)知識的學(xué)習(xí)上，高校對學(xué)生畢業(yè)考評的唯一標(biāo)準(zhǔn)仍是課程學(xué)分，對學(xué)生的社會溝通能力、協(xié)調(diào)組織能力等職業(yè)素質(zhì)缺乏重視。近年來，隨著大學(xué)生就業(yè)難問題日益突出，許多高校加強了大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作，開設(shè)了就業(yè)指導(dǎo)課程，但大學(xué)生的職業(yè)意識仍十分欠缺，求職的主動性不夠。他們不是積極主動、千方百計地“推銷”自己，而是一味地等著親戚、朋友給自己找路子，依賴學(xué)校、依賴?yán)蠋煛⒁蕾嚰议L現(xiàn)象普遍存在。職業(yè)定位不清，職業(yè)目標(biāo)不明。許多大學(xué)生畢業(yè)前對就業(yè)市場感到茫然,不知道自己想做什么工作、能做什么工作。他們對社會需要什么樣的人才缺乏了解，對自己的職業(yè)選擇缺乏自我定位。畢業(yè)生抽樣調(diào)查顯示，多數(shù)學(xué)生在校期間沒有明確的職業(yè)目標(biāo)，沒有制定職業(yè)生涯規(guī)劃。面對就業(yè)難的現(xiàn)實狀況，為給自己創(chuàng)造更多的機會，提升自己的競爭優(yōu)勢，不少學(xué)生紛紛加入各種考證過級的熱潮之中。就業(yè)期望值高，求職功利性突出。一些大學(xué)生由于社會經(jīng)驗不足，容易受社會觀念的影響，特別是受身邊同學(xué)的影響，一味跟風(fēng)上，人云亦云，缺乏個人主見，從眾心理較為嚴(yán)重。求職擇業(yè)過程中，忽視所學(xué)專業(yè)的特點，過分追求實惠，盲目奔向經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)和中心城市就業(yè)，追求功利，一味追求所謂的熱門單位，熱門職業(yè)，沒有從職業(yè)發(fā)展、個人前途、社會需要去考慮，缺乏積極進取精神，功利主義、實用主義思想嚴(yán)重。就業(yè)誠信和法律意識淡薄。面對就業(yè)競爭日益激烈和就業(yè)壓力不斷加劇,為提高自身的就業(yè)競爭優(yōu)勢，部分畢業(yè)生在求職準(zhǔn)備時容易產(chǎn)生投機心理，提供應(yīng)聘材料不真實。他們往往夸大工作能力和業(yè)績，虛填學(xué)習(xí)成績，偽造榮譽證書、資格證書等證件，隨意編寫履歷和實習(xí)實踐經(jīng)歷，誠信意識淡薄。有的畢業(yè)生簽約時不嚴(yán)肅，毀約現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生，缺乏應(yīng)有的法律意識和誠信品質(zhì)。部分學(xué)生上崗后頻繁跳槽，根本不考慮給企業(yè)造成的損失，擾亂了企業(yè)正常的工作秩序，有損于就業(yè)市場的健康發(fā)展。二、大學(xué)生就業(yè)思想政治教育問題產(chǎn)生的原因分析大學(xué)生就業(yè)思想政治教育問題產(chǎn)生的原因是多方面的，既有客觀原因，又有主觀原因；既有社會因素的影響，又有學(xué)校教育層面的原因，也與大學(xué)生自身有著密切關(guān)系，歸納起來主要表現(xiàn)在以下幾個方面：社會環(huán)境的不良影響。隨著社會變遷的加速，人們的生活方式、價值觀念、道德評價標(biāo)準(zhǔn)都在發(fā)生著巨大的變化，傳統(tǒng)的道德規(guī)范受到?jīng)_擊，而新的道德規(guī)范尚未建立，導(dǎo)致社會道德產(chǎn)生一些混亂。我國市場經(jīng)濟發(fā)展時間較短，誠信問題一直是影響社會經(jīng)濟健康發(fā)展的重要因素。在經(jīng)濟轉(zhuǎn)型時期，市場經(jīng)濟中隨意毀約的現(xiàn)象時有發(fā)生，社會上廣泛存在著誠信缺失問題，這些不良因素對大學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀和崇高的職業(yè)理想，培育奉獻精神和注重人生價值實現(xiàn)都產(chǎn)生了負(fù)面影響。高校就業(yè)指導(dǎo)與思想政治教育脫節(jié)。總體來看，高校就業(yè)工作的內(nèi)容主要集中在就業(yè)信息的搜集、招聘單位的組織聯(lián)系以及畢業(yè)生求職技巧指導(dǎo)等表層方面，對大學(xué)生誠信教育、職業(yè)理想教育等內(nèi)在因素重視不夠。由于各種原因，高校就業(yè)指導(dǎo)隊伍相對落后，缺乏專職的就業(yè)指導(dǎo)老師，對大學(xué)生開展專門的就業(yè)思想政治工作落實不夠。從事思想政治教育的高校教師，教學(xué)中側(cè)重理論知識的傳授，沒有與學(xué)生最關(guān)心的就業(yè)實際聯(lián)系起來，很少開展專題性就業(yè)思想政治教育，造成就業(yè)指導(dǎo)和思想政治教育處于“兩張皮”的脫節(jié)狀態(tài)，人為造成就業(yè)指導(dǎo)和思想政治教育分離開來。畢業(yè)生自身不能處理好求職期望與現(xiàn)實的矛盾。一些大學(xué)生容易受社會觀念的影響，特別是受身邊同學(xué)的影響，忽視所學(xué)專業(yè)的特點，過分追求實惠，一味追求所謂的熱門單位，熱門職業(yè)。有些畢業(yè)生就業(yè)時往往表現(xiàn)為“這山看著那山高”，這個單位不順眼，那個單位也不如意，導(dǎo)致與不少適合自己發(fā)展的用人單位失之交臂，措施就業(yè)良好時機，最終難以就業(yè)。大學(xué)生在求職擇業(yè)中遭遇挫折在所難免，但許多畢業(yè)生對就業(yè)競爭壓力認(rèn)識不足，準(zhǔn)備不充分，求職過程中遇到挫折時承受能力較差，當(dāng)求職期望與現(xiàn)實相背離時,他們極易產(chǎn)生消極心理，嚴(yán)重影響和阻礙了大學(xué)生就業(yè)。三、大學(xué)生就業(yè)思想政治教育的有效途徑高校開展就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作不是單純地為畢業(yè)生提供就業(yè)信息,幫助他們順利找到一份工作，更應(yīng)立足于大學(xué)生的未來發(fā)展,采取各種措施開展就業(yè)思想政治教育。高校大學(xué)生就業(yè)思想政治教育工作是一個長期的系統(tǒng)工程，需要學(xué)校各部門的通力合作，將就業(yè)思想政治教育貫穿于大學(xué)生整個大學(xué)學(xué)習(xí)全過程。發(fā)揮思想政治理論作用。思想政治理論課對大學(xué)生樹立正確的職業(yè)理想，培養(yǎng)高尚的職業(yè)素養(yǎng)具有不可替代的作用。高校要深化思想政治理論課改革，引導(dǎo)大學(xué)生自覺運用馬克思主義的立場、觀點和方法分析問題、解決問題，用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)大學(xué)生確立正確的人生觀、價值觀、擇業(yè)觀和就業(yè)觀。在形勢與政策教育方面要強化世情、國情以及行業(yè)發(fā)展情況，幫助學(xué)生認(rèn)清就業(yè)形勢，找準(zhǔn)職業(yè)定位，將個人職業(yè)發(fā)展與國家建設(shè)發(fā)展緊密結(jié)合,把個人成長融入到國家和社會發(fā)展的需要中。就業(yè)指導(dǎo)工作注重思想政治教育。大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程建設(shè)是高校畢業(yè)生就業(yè)工作的重要組成部分。作為高校就業(yè)指導(dǎo)工作人員，面對復(fù)雜的就業(yè)形勢，不僅要為畢業(yè)生廣辟就業(yè)渠道，提供針對性的就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)，更要注重大學(xué)生職業(yè)精神培育，幫助他們籌劃未來的發(fā)展。一要突出理想信念教育，幫助大學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀，引導(dǎo)大學(xué)生主動把個人理想與國家需要緊密結(jié)合起來。二要加強誠信教育，增強大學(xué)生的誠信意識和法律意識。三要加強職業(yè)道德教育，培養(yǎng)大學(xué)生的敬業(yè)愛崗精神，樹立遵紀(jì)守法、公平競爭等意識。四要加強心理健康教育，培養(yǎng)大學(xué)生良好的心理素質(zhì)，增強克服挫折的能力。專業(yè)課程滲透就業(yè)思想政治教育。培養(yǎng)大學(xué)生職業(yè)理想需要專業(yè)課程發(fā)揮育人功能，鼓勵專業(yè)任課教師自覺地把就業(yè)思想政治教育滲透到專業(yè)教學(xué)的課堂之中，在理論教學(xué)和實踐實習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生穩(wěn)定專業(yè)思想,實現(xiàn)教書與育人的完美結(jié)合。教師要結(jié)合專業(yè)教育，介紹本行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，幫助大學(xué)生明確職業(yè)理想，強化奉獻精神，增強大學(xué)生投身本專業(yè)的使命感和自豪感。社會實踐活動融入就業(yè)思想政治教育。社會實踐是大學(xué)生就業(yè)思想政治教育的重要載體，也是培育大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)精神的重要形式。高校應(yīng)積極組織學(xué)生開展下鄉(xiāng)活動，志愿服務(wù)活動等社會實踐活動，讓大學(xué)生在實踐中接受職業(yè)教育，增強社會責(zé)任感。學(xué)校要鼓勵和引導(dǎo)畢業(yè)生到基層就業(yè)，積極做好“三支一扶”計劃等國家項目的組織引導(dǎo)工作，號召畢業(yè)生到基層建功立業(yè)。在實踐教育活動中，高校應(yīng)有組織﹑有計劃地推動大學(xué)生自覺加強職業(yè)道德修養(yǎng)，逐步培養(yǎng)大學(xué)生愛崗敬業(yè)精神，艱苦奮斗精神的意志品質(zhì)。第四篇：關(guān)于大學(xué)生思想政治教育工作自查報告關(guān)于大學(xué)生思想政治教育工作自查報告社會科學(xué)部社會科學(xué)部承擔(dān)著學(xué)院思想政治教育課教學(xué)的工作任務(wù)。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視高校的思想政治教育課教改工作，指導(dǎo)社會科學(xué)部教師積極推進鄧小平理論、十六大精神和“三個代表”重要思想“三進”工作。尤其是學(xué)校升格為本科院校后，提高全校教師整體素質(zhì)，對大學(xué)生的思想政治教育注重實效成為重要任務(wù)，做到既教書又育人，培養(yǎng)大學(xué)生學(xué)會“做人”、“做事”、“做學(xué)問”，重新確立以學(xué)生為本的教育理念。根據(jù)中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》，結(jié)合社會科學(xué)部近兩年在高校思想政治理論課教學(xué)的實際，我們深深感到國家和人民對當(dāng)代大學(xué)生的思想政治素質(zhì)十分重視，作為高校思想政治教育工作者責(zé)任更重大。盡管我們一直在努力，但根據(jù)新形勢、新目標(biāo)要求，我們還有許多問題和疏漏要找到并及時解決。課程設(shè)置與教學(xué)時數(shù)學(xué)院一直嚴(yán)格按照教育部規(guī)定開設(shè)思想政治教育課，定為全體大學(xué)生的公共必修課，并保證了充分合理的教學(xué)時數(shù)。（課程設(shè)置一表1附后）教師培訓(xùn)方面2005年2月下旬，社會科學(xué)部選派6名教師參加了教育廳在長春舉辦的全省高校思想政治教育課骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，通過示范摩和聽取教研科研經(jīng)驗交流，我們感到自己存在的差距很大，對我們進一步搞好教改和科研工作幫助極大。我們要在以下幾方面下功夫：（1)繼續(xù)嚴(yán)格把好課堂授課質(zhì)量關(guān)。教學(xué)工作中，科學(xué)選聘任課教師，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計劃，遵守教學(xué)秩序，運用多媒體等多種教學(xué)手段努力提高教學(xué)