【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 層面上。我們有職責(zé)、有義務(wù)從此刻做起，從自身做起，透過(guò)學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己，努力提高自己的從教素質(zhì)。以無(wú)私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生，以淵博的知識(shí)去培育學(xué)生，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生，以真誠(chéng)的愛(ài)心去溫暖學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格塑造一切學(xué)生的完美心靈，影響一代又一代的學(xué)生，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。第二篇：師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì) ②篇師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)（一）馬振撫二初中心靈師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。教師的道德素質(zhì)比起教師的文化素質(zhì)更為重要，教師的道德是教師的靈魂。師德是教師的人格特征的直接體現(xiàn)。從教學(xué)實(shí)踐中我知道了開(kāi)展師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的重要性。師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步明確了自己在新形勢(shì)下與新的教育理念的差距，在教育改革的大潮中我感覺(jué)迷惘，今天我進(jìn)一步明白了，不能再覺(jué)得自己的工作太平凡，只有通過(guò)自己的努力才能改變我們的形象、提升自身價(jià)值。要提高自身的職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，就要努力提高自身的綜合素質(zhì)。決心從以下幾個(gè)方面入手。1．愛(ài)崗敬業(yè)，甘為人梯首先，要熱愛(ài)教育事業(yè)，對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新，盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。做不到最好，也要爭(zhēng)取更好。只有這樣，學(xué)生在老師的影響下而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。作為新時(shí)期的教師，我們必須知道愛(ài)崗敬業(yè)是師德修養(yǎng)的出發(fā)點(diǎn)，為人師表是師德修養(yǎng)的關(guān)鍵，終身學(xué)習(xí)是師德修養(yǎng)的時(shí)代要求。每一位教師都要加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)提高，我們的學(xué)習(xí)是為了更好的肩負(fù)起教育教學(xué)重任。教育是要讓學(xué)生終身受益，而不喪失學(xué)習(xí)興趣。我們只有從內(nèi)心愛(ài)上這份職業(yè)，才不會(huì)叫苦叫累。師德師風(fēng)學(xué)習(xí)讓我明白了，作為一名教師，就要甘為人梯、樂(lè)于奉獻(xiàn)、靜心教書(shū)、潛心育人。只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，就不能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì)，這就要求我們教師多聽(tīng)取學(xué)生和同志們的各種意見(jiàn)。開(kāi)辟新教法，努力使課堂教學(xué)樸實(shí)、高效、生動(dòng)、獨(dú)特。在教學(xué)中我們要結(jié)合學(xué)生實(shí)際有目的地備課，才能使我們的教學(xué)工作扎實(shí)有效，才能體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧。2．關(guān)愛(ài)學(xué)生，鑄就師魂關(guān)愛(ài)學(xué)生是師德修養(yǎng)的靈魂。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待，不能把學(xué)生當(dāng)成下級(jí)員工隨便呵斥。我們只有重視每一位學(xué)生的發(fā)展，學(xué)生得到老師的尊重，才愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的知識(shí)。在教育中要做到嚴(yán)中有愛(ài)、愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)慈相濟(jì)才能贏(yíng)得學(xué)生的崇敬。如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使，那么我們就像生活在天堂；如果把學(xué)生當(dāng)成奴隸，我們就成了罪惡的奴隸主。作為傳道授業(yè)的老師，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，鑄就師魂。只有尊重和關(guān)愛(ài)學(xué)生，才能得到學(xué)生的信任。要熱心和學(xué)生做朋友，想學(xué)生所想，急學(xué)生所需，解學(xué)生之惑，幫學(xué)生之難。3．以身作則，率先垂范教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生喜歡模仿，這會(huì)給學(xué)生的成長(zhǎng)帶來(lái)終生影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣。堅(jiān)持嚴(yán)于律己，率先垂范。凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到。教師要知道教育是一朵云吹動(dòng)另一朵云，一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一個(gè)心靈感動(dòng)另一個(gè)心靈。我們要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)學(xué)生，經(jīng)常和他們?cè)谝黄鸷退麄兘慌笥?，這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)缺點(diǎn)，我覺(jué)得“身臨其境”才是最好的教育。4．積極探究，鉆研業(yè)務(wù)精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟。如果學(xué)生提出的問(wèn)題教師總是不能準(zhǔn)確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐步喪失，學(xué)生對(duì)教師也沒(méi)有信心可言，對(duì)教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣，也不可能學(xué)好這門(mén)課程。如果這樣，提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話(huà)。教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺(jué)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實(shí)踐中探索和提高。我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精地態(tài)度修煉“內(nèi)功”。5．心中有愛(ài)，樂(lè)于奉獻(xiàn)在培養(yǎng)人的道德素質(zhì)中，最核心的一點(diǎn)就是要有一種奉獻(xiàn)精神。一個(gè)人之所以能夠受到人們的稱(chēng)贊和社會(huì)的褒獎(jiǎng)，就是他具有能夠犧牲自己的利益，為他人和社會(huì)作出貢獻(xiàn)的品質(zhì)。汶川地震中的譚千秋、嚴(yán)蓉、張米亞、聶曉燕等老師是我們學(xué)習(xí)的榜樣，他們受人景仰。他們用人間大愛(ài)譜寫(xiě)了教育的贊歌！從他們身上我們不僅看到了英雄教師對(duì)工作埋頭苦干、精益求精的教學(xué)態(tài)度，更是從他們身上折射出英雄老師的美麗光環(huán)。我們要以英雄為楷模，不斷深化自身修養(yǎng)。對(duì)待教書(shū)育人工作的態(tài)度，真實(shí)映照出一位老師的靈魂。作為一名教師，真心實(shí)意，踏踏實(shí)實(shí)，自覺(jué)刻苦自我完善，打下良好的知識(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建完整的知識(shí)體系。桃李不言，下自成蹊。教師是學(xué)生矚目的焦點(diǎn)和榜樣，必須努力學(xué)習(xí)，提高自我修養(yǎng)，成為學(xué)生心中的偶像和楷模。要以自己的人格魅力、智慧魅力和工作魅力感召和吸引學(xué)生，起良好的示范作用。教師要進(jìn)德修業(yè)，為人師表，獲得學(xué)生的愛(ài)戴敬重，從而才能親其師、信其道。模范老師們對(duì)教學(xué)的改革告訴我們：教師除了要修品，還要練功。要勇于改革和實(shí)踐，探索和創(chuàng)新。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的今天，教師任重道遠(yuǎn)。因此，我們要更新觀(guān)念，變教育者、傳授者為引領(lǐng)者、促進(jìn)者、設(shè)計(jì)者、溝通者。以生為本，以情感人，尊重學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)自由、愛(ài)快樂(lè)的天性，相信每個(gè)學(xué)生都想學(xué)好，能學(xué)好。善于運(yùn)用新的教學(xué)方法：先學(xué)后教、教少學(xué)多，追求不教而教。教師只有做到以身立教，才能以自己人格魅力感染學(xué)生學(xué)會(huì)做人，以自己淵博的學(xué)識(shí)去引導(dǎo)學(xué)生健康發(fā)展，才會(huì)有教育教學(xué)的高質(zhì)量。以上是我對(duì)師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會(huì)，我將堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新的知識(shí)中汲取營(yíng)養(yǎng)，能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生，提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。教書(shū)育人用真心（二）——學(xué)習(xí)師德教書(shū)育人的心得體會(huì)港灣人說(shuō)，一個(gè)學(xué)生就是一首詩(shī)，一個(gè)心靈就是一個(gè)世界。愛(ài)學(xué)生就是要對(duì)每一個(gè)學(xué)生發(fā)自?xún)?nèi)心的真愛(ài)，愛(ài)得深，才能愛(ài)得真。為他們的感動(dòng)而感動(dòng)，為他們的痛苦而痛苦，為他們的收獲而高興，為他們的成功而自豪，在學(xué)生心靈深處樹(shù)立美好形象，栽培美好夢(mèng)想。一、用愛(ài)心架設(shè)教育之橋我經(jīng)常這樣自問(wèn)：做一名優(yōu)秀的教師，最重要的究竟是什么，優(yōu)美的語(yǔ)言，廣博的知識(shí)，還是豐富的經(jīng)驗(yàn)？終于我發(fā)現(xiàn)，這些都是一名優(yōu)秀教師不可或缺的優(yōu)秀品質(zhì)，但更為重要的是要有愛(ài)心，是穿越心靈的無(wú)私真愛(ài)。師愛(ài)，是發(fā)自?xún)?nèi)心深處的真愛(ài)，是老師對(duì)學(xué)生的體貼、關(guān)愛(ài)，這能使學(xué)生感覺(jué)舒暢親切。一句恰如其分的贊揚(yáng)和關(guān)心遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)冷冰冰的指責(zé)，這就是真愛(ài)的力量。教育是培養(yǎng)人才的偉業(yè)，用真心觸動(dòng)他們的心弦，也同樣收獲他們真誠(chéng)的愛(ài)。關(guān)愛(ài)，能點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想，它是指路的明燈，能照亮學(xué)生前進(jìn)的方向。“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，這心，就是為師者的赤誠(chéng)之心，如春風(fēng)化雨，點(diǎn)點(diǎn)滴滴滋潤(rùn)著學(xué)子的心田。師德，決不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種無(wú)私的精神體現(xiàn)，是師之魂！二、用誠(chéng)心鋪就事業(yè)之路教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)該是博大無(wú)私、寬廣無(wú)邊的，也是無(wú)微不至的。教師，可以感染同事，同心同德，齊心協(xié)力；可以感染家長(zhǎng)，樹(shù)立威信，真誠(chéng)溝通；可以感染學(xué)生，積極進(jìn)取，勤奮努力；更可以感動(dòng)社會(huì)，樹(shù)立教師美好形象。在學(xué)?！翱萍寂d校，內(nèi)涵發(fā)展”思想的引領(lǐng)下成為研究者，做研究型教師，成為我的事業(yè)追求。我要認(rèn)真鉆研，努力實(shí)踐。我要甘為人梯、樂(lè)于奉獻(xiàn)，靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人。我要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦地學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，探究新教法，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂實(shí)效。三、言傳身教，嚴(yán)格要求是提高教學(xué)質(zhì)量的催化劑中國(guó)古代教育家孔老夫子說(shuō)過(guò)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”教育實(shí)踐表明，教師的道德品質(zhì)、治學(xué)態(tài)度、工作作風(fēng)、生活態(tài)度，乃至一言一行，都直接或間接地影響著學(xué)生的心靈。正因?yàn)檠詡魃斫踢@種特殊的育人效用，使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑。因此培養(yǎng)人才的素質(zhì)主要取決于教師的思想道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。教師要在學(xué)生心目中樹(shù)立崇高的威信，首先必須具有淵博的知識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。教師的言行對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用，有時(shí)簡(jiǎn)單的一句話(huà)會(huì)給學(xué)生留下終生難忘的印象。教師展示的不僅僅是豐富的科學(xué)知識(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度、解決問(wèn)題的方式方法，而且還有教師的個(gè)性及心理素質(zhì)。教師在課堂上的一言一行，學(xué)生盡收眼底。因而教師在課堂上所表現(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)會(huì)潛移默化地感染學(xué)生，在“教書(shū)”的同時(shí)起著“育人”的良好作用。這就是人格的魅力。其次還要嚴(yán)以自律，以身作則，作身先士卒的典范。還要關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生，認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，做學(xué)生的良師益友。愛(ài)是人類(lèi)的情感之一。情感就是人們對(duì)于客觀(guān)事物是否符合個(gè)人需要而產(chǎn)生的態(tài)度及情緒體驗(yàn)，它在教育過(guò)程中起著巨大的作用。（四）根據(jù)新時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn)啟迪學(xué)生心靈現(xiàn)在的學(xué)生究竟有哪些特點(diǎn)？這是教師在教書(shū)育人過(guò)程中需要注意的問(wèn)題。教書(shū)育人的指導(dǎo)思想一定要突出時(shí)代性，適應(yīng)培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)所需要的人才。教師在教學(xué)中要通過(guò)多種渠道掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，采取適合于學(xué)生心理特點(diǎn)的措施加以誘導(dǎo)，使學(xué)生牢固樹(shù)立起正確的思想觀(guān)點(diǎn)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)多開(kāi)展一些健康有益的課外活動(dòng)，寓教育于各種活動(dòng)之中。如經(jīng)常開(kāi)展紀(jì)律法制教育，增強(qiáng)他們的法制觀(guān)念，使他們懂得遵紀(jì)守法的道理；感恩教育，使孩子們從小就知道感恩。感恩父母、感恩社會(huì)。教書(shū)和育人是緊密聯(lián)系在一起的，這是人類(lèi)社會(huì)教育過(guò)程中所共有的特征，也是教育規(guī)律的客觀(guān)要求。教學(xué)活動(dòng)不是隨意性的，而是根據(jù)一定社會(huì)所確定的教育目標(biāo)和任務(wù)的要求，教師按照規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，有目的、有計(jì)劃地傳授給學(xué)生，使學(xué)生掌握一定知識(shí)，形成一定的知識(shí)體系，成為一定社會(huì)所需要的人才。所以，教書(shū)只是手段，育人才是目的。教書(shū)和育人是緊密聯(lián)系在一起的，這是一條最基本的教育規(guī)律。將教書(shū)和育人割裂，只顧教書(shū)，不管育人，這不僅是淡忘了自己的社會(huì)角色，缺乏職業(yè)道德，而且是對(duì)黨的教育方針和教師神圣職責(zé)的褻讀。每個(gè)教師都要遵循教育規(guī)律，不僅要做好專(zhuān)業(yè)知識(shí)的傳播者，還要自覺(jué)當(dāng)好正確政治方向的引導(dǎo)者和高尚心靈的塑造者，才不愧為合格的人民教師。第三篇：師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)師德師風(fēng)心得體會(huì)暑期教師培訓(xùn)中，我們?nèi)w人和教師在教導(dǎo)處羅主任的帶領(lǐng)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《陜西省中小學(xué)行為教師“八不準(zhǔn)”》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)》等內(nèi)容，并組織教師觀(guān)看了《中央電視臺(tái)2016年尋找“最美教師”》的頒獎(jiǎng)典禮。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我深深地知道：“百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；教師大計(jì)，師德為本”到底什么是師德師風(fēng)？所謂師德，就是教師具備的最基本的到底素養(yǎng)；師風(fēng)，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，誨人不倦，有教無(wú)類(lèi)……，這都是師德。通過(guò)開(kāi)展師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，使我更加清醒地認(rèn)識(shí)到學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，他們思想活躍，思維天真，好動(dòng)，好鬧，工作煩躁之時(shí)，我會(huì)不自覺(jué)地把學(xué)生這種習(xí)慣當(dāng)成“不懂事”，事后想來(lái)，這樣的我是不應(yīng)該的。事實(shí)上，學(xué)生是一個(gè)活的“生命體”，他們有屬于自己的感覺(jué)和要求，優(yōu)秀的學(xué)生人人喜愛(ài)，然而調(diào)皮的學(xué)生也并非一無(wú)是處。作為一名教師，要用一副“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點(diǎn)。以“點(diǎn)”帶面促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步，在今后的教學(xué)中我要努力克服自己的不良情緒，沉下心來(lái)，靜下心來(lái)去教育每位學(xué)生，要學(xué)會(huì)用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵(lì)自己。和優(yōu)秀的教師相比，我目前的思想境界還要不斷提高。新的學(xué)期，我要不斷提高自身的師德師風(fēng)，修身養(yǎng)性，努力提高自身的綜合素質(zhì)。我覺(jué)得應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：一、樹(shù)立事業(yè)心，增強(qiáng)責(zé)任感熱愛(ài)教育事業(yè)。教師的職業(yè)有苦也有樂(lè)，平凡中見(jiàn)偉大，只有愛(ài)崗敬業(yè)，教師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù)，才能自覺(jué)、不斷地完善自我，才能在教育活動(dòng)中有所收獲。教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動(dòng)，但是苦中有樂(lè)，樂(lè)在其中。教師最大的樂(lè)趣就是照亮了別人，充實(shí)了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵(lì)著千千萬(wàn)萬(wàn)的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。二、用無(wú)私地師愛(ài)，開(kāi)啟每個(gè)學(xué)生的心靈。高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子?！睅煇?ài)是教師必須具備的美德，也是教師的天職。無(wú)限的師愛(ài)，可以開(kāi)啟每個(gè)學(xué)生的心靈。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生，傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和呼聲，和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛(ài)的溫暖。三、用規(guī)范的言行，凈化每個(gè)學(xué)生的心靈?！盁o(wú)德無(wú)以為師。”真正優(yōu)秀的教師。一定是以身作則、率先垂范的人。他對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，對(duì)學(xué)生的愛(ài)，對(duì)事業(yè)和未來(lái)的愛(ài)，都表現(xiàn)在他對(duì)自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實(shí)上。率先垂范就是對(duì)學(xué)生真正的負(fù)責(zé)，就是潛移默化、影響深遠(yuǎn)的教育。作為小學(xué)教師的我們，肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代，為祖國(guó)的未來(lái)夯實(shí)基礎(chǔ)的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神，必須具備健康的價(jià)值觀(guān)和高尚的道德情操。四、用奉獻(xiàn)的人格，塑造每個(gè)學(xué)生的心靈。沒(méi)有無(wú)私奉獻(xiàn)、愛(ài)崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好教師，也絕不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績(jī)，作出貢獻(xiàn)。教師是園丁，學(xué)生是花朵，只有靠園丁辛勤無(wú)私的澆灌，花朵才能茁壯成長(zhǎng)，芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，默默地犧牲了自己，卻給人類(lèi)帶來(lái)了光明，因此教師應(yīng)該是無(wú)私的。總體而言，師德師風(fēng)教育活動(dòng)的學(xué)習(xí)中，我用先進(jìn)的理論來(lái)警醒自己，激發(fā)對(duì)教書(shū)育人的熱情，警示工作中的不足，更讓我體會(huì)到人生的價(jià)值所在，即工作是快樂(lè)的，奉獻(xiàn)是幸福的！第四篇：學(xué)習(xí)師德師風(fēng)心得體會(huì)十二篇2015年師德師風(fēng)心得體會(huì)姜奇志鄧小平同志說(shuō)：“一個(gè)學(xué)校能否為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會(huì)主義覺(jué)悟的有文化的勞動(dòng)者，關(guān)鍵在教師?！苯逃哪繕?biāo)是“德才并重，以德為主”。具體的歸位，就是依靠自己良好的職業(yè)道德去影響每一位學(xué)生。要說(shuō)何為良好的職業(yè)道德，在我看來(lái)，道德的好壞并無(wú)嚴(yán)格的法律依據(jù)，它隨人們的思想觀(guān)念體現(xiàn)于非正式的輿論之中。所謂的明善惡、秉正義、知榮辱等都是人們意象中的代名詞。所以我說(shuō)，道德立于心、工作成于手。作為一名教師就應(yīng)該現(xiàn)身說(shuō)法、以身示范，培養(yǎng)自己良好的師德，在師德中體現(xiàn)自我價(jià)值，實(shí)現(xiàn)良好的教育目的?！皩W(xué)高為師，身正為范”，良好的職業(yè)道德是教師職業(yè)活動(dòng)最基本的要求，教師是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想