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正文內(nèi)容

少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作匯報(bào)(編輯修改稿)

2024-11-14 19:35 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 作為一名少先隊(duì)輔導(dǎo)員,不僅要做“活動(dòng)型”,更要成為“理論型”、“經(jīng)驗(yàn)型”的輔導(dǎo)員。為此,我虛心向他人學(xué)習(xí),不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu),不斷提高自己工作水平和理論水平,并結(jié)合少先隊(duì)的工作特點(diǎn),捕捉時(shí)代新信息,做到理論和實(shí)踐相結(jié)合。邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐,努力探索一條符合實(shí)際情況的少先隊(duì)工作的新路子,形成少先隊(duì)活動(dòng)特色——既有思想性、科學(xué)性、趣味性,又有可行性、實(shí)踐性,為小學(xué)少先隊(duì)工作開拓一片廣闊天地。雖然在少先隊(duì)工作上,我還存在許多不足,但在今后的實(shí)踐中,我將不斷改進(jìn)、不斷提高,在少先隊(duì)這方舞臺(tái)上,繼續(xù)為隊(duì)員們服務(wù),并與他們共同成長(zhǎng)。第三篇:少先隊(duì)輔導(dǎo)員“當(dāng)一輩子輔導(dǎo)員,我愿意”——記鄧州市城區(qū)二小輔導(dǎo)員在鄧州市城區(qū)二小,提起陳老師,無論是胸前戴著紅領(lǐng)巾的同學(xué),還是胸前不戴紅領(lǐng)巾的同學(xué),都會(huì)很自豪地告訴你,她是我們的少先隊(duì)輔導(dǎo)員。當(dāng)了十年少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員的陳老師,能給全校師生,留下如此親切而又深刻的印象,實(shí)在不是一件容易的事。十年如一日,陳迥老師在少先隊(duì)這片美麗圣潔的天地里傾灑著自己的心血和汗水,而正是她富于創(chuàng)造性的工作和符合時(shí)代特色的活動(dòng),從根本上改變了校內(nèi)、校外一些人認(rèn)為“少先隊(duì)對(duì)學(xué)生已經(jīng)不適合了,沒有什么吸引力,少先隊(duì)組織已無存在的必要”等錯(cuò)誤觀念,為全鎮(zhèn)少先隊(duì)工作闖出了一片廣闊的空間。陳老師在輔導(dǎo)員這個(gè)工作崗位上默默耕耘了十個(gè)春秋,她熱愛少先隊(duì)工作,正如她自己所說的那樣:“在少先隊(duì)園地能充分地找到自我的價(jià)值,我無怨一輩子當(dāng)輔導(dǎo)員”。她追求上進(jìn),不斷提高自己的思想和理論水平。她創(chuàng)造性的開展工作,組織少先隊(duì)員開展了豐富多彩的系列主題教育。抓好少先隊(duì)陣地建設(shè),利用紅領(lǐng)巾廣播站、黑板報(bào)及各班“隊(duì)角”、“榮譽(yù)角”、“明星臺(tái)”等活動(dòng)陣地,使隊(duì)員在自我服務(wù)中發(fā)展能力。有人把輔導(dǎo)員看作一種頭銜,也有人把它看作一項(xiàng)職務(wù),而她把它看作今生的事業(yè)和追求。十幾年的中隊(duì)輔導(dǎo)員工作,她始終把孩子的信任當(dāng)做榮耀,把培育孩子的事業(yè)當(dāng)做人生的光輝陣地,以愛心和恒心培育了一批批優(yōu)秀的少先隊(duì)員,在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè),忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),熱愛少年兒童,熱愛少先隊(duì)工作。她具有良好的道德修養(yǎng),為人正直,作風(fēng)正派,處處嚴(yán)格要求自己,是少年兒童的表率。她愛學(xué)生,愛事業(yè),以滿腔的熱情在教書育人這片熱土上譜寫著自己的人生篇章。幾年來,她曾先后被評(píng)為鄧州市優(yōu)秀教師、優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員、市德育先進(jìn)個(gè)人等殊榮;她所帶的班級(jí)也被評(píng)為“明星中隊(duì)”榮譽(yù)稱號(hào)。一、曉理、動(dòng)情、施愛,幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)陳老師一直要求自己把工作放在首位。每天她總是第一個(gè)來到學(xué)校,在教室門口迎接每一個(gè)孩子們的到來,孩子們走進(jìn)窗明幾凈的教室第一個(gè)見到的就是她。天冷了,她關(guān)心學(xué)生的穿著;學(xué)生跟不上教學(xué)進(jìn)度了,她為學(xué)生補(bǔ)課;學(xué)生有心事了,她找學(xué)生談心。,上進(jìn)心。由于工作能深入到細(xì)微處,班級(jí)中的孩子們養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,在學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)中,都能遙遙領(lǐng)先。陳老師把少先隊(duì)工作與德育工作融為一體,并嘗試了變“成才”教育為“成人”教育,變智育為重心的應(yīng)試教育
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