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正文內(nèi)容

小學四年級音樂教學計劃1(編輯修改稿)

2024-11-14 19:22 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 。音樂風格與流派(1)聆聽中華民族民間音樂,知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等,了解其不同的風格。(2)聆聽世界各國民族民間音樂,感受一些國家和民族音樂的不同風格。(二)表現(xiàn)演唱(1)樂于參與各種演唱活動。(2)知道演唱的`正確姿勢及呼吸方法,并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出恰當?shù)姆磻?3)能夠用自然的聲音、準確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。(4)能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱唵卧u價。(5)每學年能夠被唱歌曲4—6首。演奏(1)樂于參與各種演奏活動。(2)學習課堂樂器的演奏方法,參與歌曲、樂曲的表現(xiàn)。(3)能夠選擇適當?shù)难葑喾椒ū憩F(xiàn)樂曲的情緒,并對自己和他人的演奏進行簡單評論。(4)每學年能夠演奏樂曲2—3首。綜合性藝術表演(1)能夠主動地參與綜合性藝術表演活動,并從中享有樂趣。(2)在有情節(jié)的音樂表演活動中擔當一個角色。(3)能夠?qū)ψ约?、他人的表演進行簡單的評論。識讀樂譜(1)用已經(jīng)學會的歌曲學唱樂譜。(2)結合所學歌曲認識音名、音符、休止符及一些常用記號。(3)能夠識讀簡單樂譜。(三)創(chuàng)造探索音響與音樂(1)能夠自制簡易樂器。(2)能夠運用人聲、樂器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。即興創(chuàng)造(1)能夠即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動`或舞蹈,并參與表演。(2)能夠以各種音源及不同的音樂表現(xiàn)形式,即興創(chuàng)編音樂故事、音樂游戲并參與表演。創(chuàng)作實踐(1)能夠創(chuàng)作2—4小節(jié)的節(jié)奏短奏。(2)能夠創(chuàng)作2——4小節(jié)的旋律。(四)音樂與相關文化音樂與社會生活(1)關注日常生活中的音樂。(2)喜歡從廣播、電視、磁帶、等傳媒體中收集音樂材料,并經(jīng)常聆聽。主動參加社區(qū)或鄉(xiāng)村的音樂活動,并能與他人進行音樂交流。(3)樂于聽音樂會或觀看當?shù)孛袼谆顒又械囊魳繁硌?。音樂與姊妹藝術(1)接觸與了解戲劇、舞蹈等表演形式,認識音樂在其中的作用。(2)能夠用色彩或線條表現(xiàn)音樂的相同與不同。音樂與藝術之外的其他學科(1)能夠選用合適的背景音樂,為兒歌、童話故事或詩朗誦配樂。(2)知道一些不同歷史時期、不同地域和國家的代表性兒童歌曲。四、教學策略與措施:本學期我將針對四年級各班級學生學習的情況,采取靈活多樣的方法進行教學,強調(diào)以音樂為本、注重情感體驗,在注重審美體驗的同時加強學生的基礎樂理知識的學習。教師是教學的組織者和指導者,是溝通學生與音樂的橋梁。教學中要正確處理自己和學生的關系,提倡民主教學,使學生的心情愉快、想象力豐富,使學生以充滿自信的態(tài)度迎接每一次的學習。小學四年級音樂教學計劃8音樂課程作為基礎教育的組成部分和必修學科,是人文學科的重要領域,是實施美育的重要途徑之一。本學期教材編寫都有了很大的改動,因此音樂課將更加嚴格遵循新課標的基本理念,努力為學生創(chuàng)設各種生動的音樂實踐活動,結合每單元出現(xiàn)的知識與技能,全方位促進學生身心健康發(fā)展。一、學生情況分析本學期,還是原來自己的教學班級,共五個平行班。為此,針對四年級學生由于心理及生理的發(fā)展特點及自己的熟悉程度,教學中我要運用各種手段,采取多種方式策略,充分調(diào)動學生學習的積極性,讓學生在快樂中學習和掌握所學知識,對于個別學生的表現(xiàn)要個別對待。進一步提高學生在聲樂方面、器樂方面、欣賞視唱、節(jié)奏練習、表演等方面學生的素質(zhì)能力,盡力幫助學生改掉以往上課的壞習慣,使音樂教學更加和諧、高效地完成。二、教材分析 本冊音樂教材的內(nèi)容強調(diào)了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系,把音樂置身于大文化背景之中,以文化主題組織教材。共有八課,分別是《歌唱祖國》、《家鄉(xiāng)美》、《快樂的校園》、《甜夢》、《童心》、《水上的歌》、《祝你快樂》、《龍里格龍》讓學生接觸并了解中國的幾首優(yōu)秀兒童歌曲如《采一束鮮花》《童心是小鳥》《讓我們蕩起雙槳》都是比較優(yōu)秀經(jīng)典的。本冊教材還賦予濃郁的民族地方色彩教學內(nèi)容,如欣賞《牧歌》《故鄉(xiāng)是北京》歌曲《蕩秋千》《楊柳青》。,如歌曲《龍格里龍》《京胡》欣賞片段《干灑熱血寫春秋》《夜深沉》。國外較經(jīng)典的兒童歌曲也出現(xiàn)于本冊教材,可謂內(nèi)容豐富多彩。 另外教材的編創(chuàng)與活動,編有大量的實踐要求,讓學生在編創(chuàng)與活動中去體驗音樂的美感,提高他們的音樂感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力。四年級時期的學習,在這個階段有一個承上啟下的作用。知識與技能、發(fā)聲練習相比以前內(nèi)容增多,注重了學生能力的培養(yǎng),如:附點音符、拍號、連線等,均為今后的音樂學習做下伏筆,打下基礎。第1課《歌唱祖國》表演《中華人民共和國國歌》《采一束鮮花》,欣賞《中華人民共和國國歌》《歌唱祖國》,激發(fā)學生的愛國主義情感。第2課《家鄉(xiāng)美》表演《楊柳青》《大雁湖》,欣賞《牧歌》《故鄉(xiāng)是北京》,感受我國各地極富特色的音樂文化,激發(fā)學生對家鄉(xiāng)和民族民間音樂的無限熱愛之情。第3課《快樂的校園》表演《哦,十分鐘》《大家來唱》欣賞《乒乓變奏曲》《陀螺》《打字機》,感受音樂表現(xiàn)的課間、課余生活的放松、快樂和有趣。培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛學習的良好情趣和品質(zhì)。第4課《甜夢》 表演《愉快的夢》《月亮月光光》,欣賞《小夜曲》《夢幻曲》《旋轉(zhuǎn)木馬》,在音樂中體驗月夜帶給人們夢幻般的美好意境,激發(fā)音樂想象力,并學會用輕柔的聲音深情的表現(xiàn)這一特定情景。第5課《童心》表演《蕩秋千》《童心是小鳥》,欣賞《節(jié)日舞》《山童》。感受音樂所表現(xiàn)的快樂有趣的童心世界,表達對童年生活的熱愛之情。第6課《水上的歌》表演《小螺號》《讓我們蕩起雙槳》,欣賞《劃龍船》《水上音樂》,感受音樂對《水上的歌》主題的表現(xiàn),體驗音樂與生活、自然地交融關系。第7課《祝你快樂》表演《幸福拍手歌》《陽光牽著我的手》,欣賞《生日快樂變奏曲》《祝你快樂》,感受音樂傳遞友情,表達祝福的主題和情緒,在音樂的感染下學會珍視友情,團結友愛。第8課《龍格里龍》表演《龍格里龍》《陽光牽著我的手》,欣賞《干灑熱血寫春秋》《夜深沉》,感受體驗我國民族藝術中的“國粹”——京劇的音樂風格和韻味,培養(yǎng)對民族民間音樂的興趣。三、教學重點、難點重點:運用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感培養(yǎng)學生對音樂的學習興趣,積極主動地參與音樂活動。難點:學生的音樂表現(xiàn)力和即興創(chuàng)造活動樂理常識:附點音符、連線分類等教會學生領會、認識、掌握。發(fā)聲練習指導學生掌握聲音的力度變化、氣息控制及運用等。四、教學目的激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣,開發(fā)音樂的感知力,體驗音樂的美感。培養(yǎng)音樂感受與欣賞的能力,逐步養(yǎng)成良好的音樂欣賞習慣。能自信、有表情的演唱,培養(yǎng)藝術想象力和創(chuàng)造力。突出音樂學科特點,培養(yǎng)合作能力和樂觀向上的生活態(tài)度。五、教學內(nèi)容及要求能夠聽辨旋律的高低、快慢、強弱,體驗并簡要描述音樂情緒的變化。能夠用正確的演唱姿勢和呼吸方法唱歌,有表情的獨唱或參與齊唱、輪唱、合唱,并能對指揮動作作出恰當?shù)姆磻?。能自信、有表情的參與演唱,主動參與綜合性藝術表演活動。能利用教材提供的材料,獨立的或與他人合作完成每單元后的編創(chuàng)活動。六、教學措施良好的學習習慣可使學生順利完成學習任務,更好地感受、體驗音樂的美。本學期我將正確處理教與學的關系,針對四年級學生學習特點:采取對比聆聽、反復聆聽的方式,讓學生感知音樂要素的變化所帶來的不同體驗,從而更好地表現(xiàn)音樂。引導學生學會傾聽,在安靜的氛圍中感受樂曲所表達的情感。學習正確的歌唱姿勢和演唱技巧,引導學生用自然的聲音演唱,避免喊唱。合理利用現(xiàn)代教育技術,視聽結合、聲像一體、資源豐富的優(yōu)點,為教學服務。七、課時安排周次 教學內(nèi)容1 欣賞《國歌》;學唱《國歌》2 欣賞《歌唱祖國》;學唱《采一束鮮花》3 學唱《楊柳青》;學唱《大雁湖》4 欣賞《故鄉(xiāng)是北京》;欣賞《牧歌》,復習5 國慶節(jié)6 學唱《哦,十分鐘》;欣賞《乒乓變奏曲》7 學唱《大家來唱》;欣賞《打字機》8 學唱《愉快的夢》;聽辨、創(chuàng)作9 學唱《月亮月光光》;欣賞《小夜曲》10 期中復習;學唱《蕩秋千》11 學唱《童心是小鳥》;欣賞《節(jié)日舞》12 演唱《小螺號》;學唱《讓我們蕩起雙槳》13 復習歌曲;欣賞《水上音樂》《劃龍船》14 學唱《幸福拍手歌》;欣賞《祝你快樂》15 學唱《陽光牽著我的手》;欣賞《生日快樂變奏曲》16 學唱《龍格里龍》;欣賞《夜深沉》17 欣賞《干灑熱血寫春秋》;復習小學四年級音樂教學計劃9教學目標及內(nèi)容:(一)、知識目標:認識四二拍,四四拍的拍號及其強弱規(guī)律。通過學習本冊教材,學習換氣等一些常用記號。(二)、能力目標:學生通過學習歌曲,學會用正確的口形,呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱,學會簡易的輪唱,二部合唱,做到聲部間的和諧,均衡,看得懂一些簡單的指揮手勢。通過欣賞,了解幾種常見的演奏形式,培養(yǎng)學生對音樂的速度,力度,節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力,培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力。通過樂器的訓練,讓學生學會正確的演奏姿勢與方法,培養(yǎng)初步的齊奏、合奏及伴奏能力。學生情況分析:,都是農(nóng)村學生,學生的音樂基礎相對較差,學習音樂的興趣較高。 四年級的學生平時上音樂課時紀律比較好,每個學生都很認真,整體的音樂基礎還可以,學生的接受能力不錯,對音樂充滿濃厚的興趣,學生在演唱時不喊唱,認識到氣息的作用,演唱時充滿感情。有一小部分學生樂理知識掌握的不錯,唱歌的狀態(tài),音色也很優(yōu)美。大約占整體學生的30%—35%左右,中等生的人數(shù)占多數(shù),大約是50%—55%,這批學生對音樂的`興趣很濃,但又由于自身的條件原因或其他原因,所以歌唱技能有待進一步提高,還有一些學生由于底子薄,對于音樂有缺乏興趣,所以情況不是很好。音樂方面比較差的同學在班中占15%—20%,其中包括唱歌音準不佳,音樂知識和音樂技能,視譜不會等。這些學生對音樂課喜歡,但總是不遵守紀律所以也學不好。教師應該根據(jù)具體情況因材施教,充分激發(fā)這些學生學習音樂,愛好音樂的興趣,對他們要多鼓勵多表現(xiàn),尋找他們身上的閃光點,培養(yǎng)他們的感情。教材分析:本學期教材的知識結構體系分析和技能訓練要求。本冊教材內(nèi)容有:歌曲十二課,每課還包括“音樂欣賞”、“器樂”、“動手動腦練習”等等內(nèi)容,這些內(nèi)容均有機的聯(lián)系在一起。本學期教學內(nèi)容包括唱歌、欣賞、器樂、視譜等,其要求如下:唱歌:學習用正確的口形唱歌,咬字吐字清晰,學習正確的呼吸及連音演唱方法,能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。欣賞:欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。了解人聲的分類和演唱形式,常見的樂器和演奏形式,了解中外杰出音樂家。感受音樂的不同情緒。器樂:練習豎迪的演奏姿勢與方法,培養(yǎng)初步的齊奏、合奏的能力。視譜:通過學習認識四二拍,四四拍的強弱規(guī)律。教學措施:認真?zhèn)湔n、鉆研教材,明確教學任務。教學內(nèi)容安排合理,突出重點。提高課的組織水平,準確掌握教學進度。教法得當,注意啟發(fā)性、形象性、和可接受性。貫徹課堂常規(guī)。教學輔導計劃:在課上對學生學習過程中所存在的問題進行及時輔導糾正,針對不同學習水平的學生做不同的輔導,確保每個學生都受益。教學進度及時間分配:每周兩節(jié)課小學四年級音樂教學計劃10一、教材分析課程教材研究所、音樂課程教材研究開發(fā)中心根據(jù)教育部制定的《音樂課程標準》(實驗稿)的精神編寫的《義務教育課程標準音樂實驗教科書》,經(jīng)全國中小學教材審定委員會20xx年初審通過,從20xx年秋季起,在全國部分課程改革實驗區(qū)試用。四年級的音樂教學內(nèi)容包括唱歌、讀譜知識、欣賞、器樂、視唱、聽音等。教材選編注重思想性、藝術性的統(tǒng)一,科學性和可行性。教材、體裁、形式、風格的多樣化,突出民族藝術音樂的地位。二、教學目的和要求A、唱歌教學提示歌曲的思想性、藝術性、啟發(fā)學生的音樂想象力,使其有感情地歌唱,受到歌曲藝術形象的感染教育。學習正確的39。歌唱姿勢和呼吸方法,自然圓潤地發(fā)聲,清晰地咬字、吐字。重視中聲區(qū)的發(fā)聲練習。注意音高、節(jié)奏準確;輪唱、二部合唱要求聲音和諧、均衡。保護兒童嗓音,防止喊唱和過度用嗓。B、欣賞培養(yǎng)欣賞音樂的良好習慣。欣賞我國優(yōu)秀的民歌、說唱、戲曲音樂唱段,初步接觸外國優(yōu)秀音樂。介紹人聲分類和聲樂演唱形式,常見樂器和器樂演奏形式,及音樂的基本表現(xiàn)手段。介紹中外著名音樂家。C、識譜、視唱、聽音學習簡譜的識譜知識。通過模唱、聽辨、視唱和節(jié)奏練習,培養(yǎng)聽辨簡單節(jié)奏、音樂短句和視唱簡單樂譜的能力,并培養(yǎng)主音樂感、調(diào)式感。三、教學重點能夠準確地有表情地演唱歌曲、咬字、吐字清楚、保持正確的口形,能隨教師要求整齊地開始和結束。認識課本中各種音樂記號,并能夠運用。四、課時分配計劃第一單元:3課時第二單元:4課時第三單元:4課時第四單元:5課時第五單元:2課時第六單元: 4課時第七單元: 3課時第八單元 :2課時小學四年級音樂教學計劃11一、學生情況分析:我擔任了本年級二班的音樂教學工作,學生基礎薄弱,這個階段我會注重作好以前和今后知識的銜接工作。我會采取多種方式策略,幫助學生自己熟練的應用所學過的知識。并要注意避免學生厭煩枯燥的樂理知識的學習,采取游戲的方式讓學生邊玩邊學。二、教材分析:本冊教材共分十個單元,教材內(nèi)容的安排上強調(diào)了音樂與大自然、音樂與生活、音樂與人、音樂與動物的聯(lián)系等等,內(nèi)容豐富多彩,既有民族的、又有外國的,把音樂置身于大文化背景中,以文化主題組織教材。每一單元內(nèi)容的安排上都具有一定的相關性或聯(lián)系性,各單元之間又注意內(nèi)容的銜接性或?qū)舆f性。讓學生在實踐操作中,逐步獲得學習音樂必須掌握的`淺顯音樂基礎知識與基本技能。本冊教材中,增加了許多學生唱的歌曲以及欣賞內(nèi)容,更不同的是,大大增加了學生創(chuàng)作、表演、動手等活動,為學生的音樂學習創(chuàng)造了一個豐富的資源環(huán)境。在“識譜”要求上,開始要求結合
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