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正文內(nèi)容

幼兒園教學能手比賽(編輯修改稿)

2024-11-14 19:17 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 好的學習習慣和生活習慣,特別是作為小學生養(yǎng)成良好的習慣會對他們的一生受益。(四)啟發(fā)教學老師們注重了啟發(fā)式教學,讓學生主動學。新課程標準要求讓學生成為學習的主體,教師是這個主體的引導者。老師們都充分的做到了這點。而且形式多樣,從此可以看出老師們都做了充分的準備。(五)注重朗讀。大部分老師都非常注重指導學生朗讀,但決不是為了讀而讀,而是在體會情感的基礎上去讀,并且對讀的要求也不盡相同,師范讀、小老師領讀、齊讀、開火車讀、小組讀,各種讀的形式多樣,進而激發(fā)同學閱讀興趣,讓學生在閱讀中更好的領會文章所表達的愛的精神,層次非常清晰。(六)評價語言幾位老師評價學生的語言是那么貼切,到位,如有的老 師 老師運用“你最聰明、你會更加努力的、最棒的同學總在最關鍵的時刻發(fā)言、你的眼睛已經(jīng)告訴我答案了”等來鼓勵學生。這些樸實,自然的語言,對我感觸很深。在以后的課堂上,我也試著讓我的學生感受這些美麗的評價語言。二、教學不足(一)缺乏學習我們常說,教師要給學生一杯水,首先自己要有一桶水,而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了,教師要有不斷流淌的源頭活水,這源頭活水來自哪里,這就需要我們老師不斷地學習,不斷地充電。特別是新課程標準實施后,對老師的要求越來越高看,要求教師要專業(yè)化發(fā)展,要學習新課程理論,轉變教學觀念,改革課堂結構,加強自己的教學基本功訓練,特別是語文教師,要不斷提高自己的語文素養(yǎng)。而所有這些,都離不開學習,我們要學習新課程理論,要走理論加實踐的道路,要讓新課程理論來指導我們的教學實踐,要把新的理念滲透到所有的教育教學實踐中去,做一名新課程理念的忠實踐行者。要擴大自己的知識面,開闊自己的視野,就要不斷地閱讀,要博覽全書,要堅持閱讀名著、閱讀經(jīng)典,讓這些名著、經(jīng)典來啟迪我們的思想,陶冶我們的情操,提升我們的語文素養(yǎng)。(二)觀念陳舊我們要做新課程忠實的實踐者,在傳統(tǒng)的教學中,教師一直是知識的權威,學生是被動地學習,學生是知識的容器,課堂是教師表演的舞臺,教師在講臺上講的滔滔不絕,而全然不顧學生的感受,現(xiàn)在,需要我們要轉變自己的教學觀念,要轉變自己的角色,教師是學生學習的引導者、合作者,我們要蹲下身子看學生,要平等地跟學生交流,要把課堂還給學生,學生才是課堂的主人。新課程的核心理念是“一切為了學生的發(fā)展”,所以,我們不能急功近利,要為學生的終生發(fā)展打下堅實的基礎,我們要樹立新的評價觀,促進學生的全面發(fā)展。轉變學生的學習方式,要倡導自主、合作、探究的學習方式。三、教學建議(一)課堂沉悶缺乏激情 部分老師的課堂課堂氛圍比較沉悶,缺乏激情,語言匱乏,只注重了知識的傳授,而忽略了學科的情感目標。建議:充分調(diào)動學生的學習積極性,創(chuàng)設一些富有活動性的設計,讓孩子們動起來。老師多聽一聽其他老師的課堂,學會醞釀自己的感情,以高昂的激情投入課堂,與學生融為一體、打成一片,做到對整堂課情感目標的有效把握。(二)把握教材不到位,沒有突出重難點不少老師沒有按照新課標和教學目標定位重難點,力求面面俱到,而忽視了重難點的把握和重視。老師一味講自己的,而學生卻霧里看花,使得師生課堂脫節(jié)。建議:加強新課標和單元教學目標的學習,做好集體備課,正確掌握重難點及突破措施,整合教材,融會貫通,對知識系統(tǒng)處理,熟練掌握。(三)正確運用多媒體,指導我們的課堂教學對多媒體的運用要恰到好處,切記亂用濫用,有的老師在使用多媒體的過程中,忽視了其有效性和可行性。建議:先品讀課文,再讀教參,設計課堂,后制作課件。做到對課堂的輔助和指引,起到引導和促進作用,切忌拿來主義,即拿別人課件隨便就用,只有這樣方可使課堂有序而富有特色。當然,聽課中的優(yōu)點及問題還有不少,在此不一一列舉,在以后的課堂中,只有相互學習,多深入課堂,精心研究課堂,多向同行請教,方可每天進步。總之,這次聽課學習,我們更深刻地體會到學習的重要性與緊迫感。在以后的教學中,本著吃透教材,吃透學生,提升自身素質(zhì)方面去努力,不斷學習,博采眾長,充分利用學習機會積淀教學素養(yǎng),亮麗自己的教學生涯。教學能手比賽總結7為了進一步推進和落實新課程改革,轉變教師教育教學觀念,提高課堂教學質(zhì)量,促進青年教師的專業(yè)成長,扎實開展學校教育科研活動,我校于20xx年11月4日舉行了教師賽課活動,賽課活動從程度上來說,是我校教育教學的一個縮影,是對教學工作的一次集中展示。賽教課質(zhì)量的高低,可以反映代表學?,F(xiàn)有教學水平。在活動中,我全程參與,感想很多,現(xiàn)就這次貨動作如下小結,希望大家能在今后的活動中注意。一、賽課的目的搭建賽課平臺,促進青年教師的專業(yè)化成長總體上說我們這個群體中的絕大多數(shù)同志工作有熱情、負責任的,也有不少老師工作業(yè)績比較突出。但是也有一部分人缺乏進取意識,缺少改革創(chuàng)新意識,個人專業(yè)成長的39。需求也不迫切。“賽課”活動的有效開展,可以達到促進中青年教師自我反思、自我提高、意識覺醒的目的,從而有效地促進中青年教師專業(yè)化成長。加強有效性教學研究,切實提高課堂教學的效益新課改理論實踐過程中,如何在課堂教學上真正體現(xiàn)、落實新課程理念,提高課堂教學效益,仍然是我們目前亟待研究和解決的問題。二、賽課的成效自制教具好本次參賽的所有選手,課前的準備都是比較充分對課標、教材的理解方面也吃得比較好,在自制教具好,比如楊懷法老師《珍珠鳥》一課中,自制教具排列規(guī)律。多媒體運用好在本次賽課中,一個突出的亮點就是在教學中都使用了多媒體這個教學手段,而且在運用多媒體教學中還比較熟練,達到了媒體運用與教學的有機統(tǒng)一。語文教學中注意到了朗讀指導,比如,李林平老師的《我的伯父魯迅先生》一課。學生的導讀就做的比較好三、幾點反思本次賽課,雖然有優(yōu)點,但不得不說,某些課堂和老師,對角色的定位、對教材的把握、對教法的選擇、對內(nèi)容的取舍等方面都還存在一些問題和不足。歸納起來,集中表現(xiàn)在以下幾個方面:目標不明確一堂課要達成怎樣的目標,這應是我們上課首要解決的問題。目標已定,就應在教學過程中緊緊圍繞這一中心,采取靈活多樣的教法使其達到既定要求?;顒又?,我們發(fā)現(xiàn)個別老師的授課與自己的教學設計是大相徑庭,完全背離了課前設計,課前預設教學目標不能達到。重點不突出閱讀教學是語文教學的重要組成部分,其地位和重要性是毋庸置疑的。從某種意義上講,語文教學的成敗取決于閱讀教學是否有效落實,因此,重視和加強閱讀教學,是我們每一位語文教師的重要任務。老師們,當今的課堂所需要的不再是灌輸,而是利用優(yōu)化的教學資源或課堂教學模式來激發(fā)學生的學習興趣,讓學生積極主動地去學習,從而提高課堂教學效率,這種真實的、有效的課堂動態(tài)教學生成模式仍然需要我們教師上下求索。今后,讓我們用理性、智慧、激情面對每一位學生,面對每一節(jié)課堂,讓創(chuàng)新與實踐并行,讓快樂與夢想齊飛。教學能手比賽總結8本月23號,20xx年深圳市高中物理青年教師教學技能比賽決賽在市實驗學校中學部隆重舉行,在湯老師和全體評委的共同努力下,比賽活動獲得了圓滿成功。作為一個剛參加工作的年輕老師,能有幸參加此次比賽真的非常高興,感觸頗多。接到比賽通知時候,我頭腦一片茫然。因為剛畢業(yè),沒有經(jīng)驗,對說課比賽的基本流程、模式都不太清楚,很沒信心。在課組老師的鼓勵和幫助下,從選題、試講、錄像課、教案、到說課、正式比賽都反復琢磨,幾經(jīng)修改,逐漸完善,最后定稿,自己收獲比較大,畢竟經(jīng)過這個比賽準備的過程,自己對相應的環(huán)節(jié)有的比較清楚的了解和認識,為以后的教學和科研活動積累的一些經(jīng)驗。在比賽之前自己做了充分的準備,但站在各位評委面前正式比賽時,自己卻有些緊張,語言表達不太清楚,對于自己的創(chuàng)新點和教學過程設計流程表達不太多。在整個說課比賽的過程中,從語言表達,課堂設計,課件制作及應用,和其他老師都存在差距。深刻的認識到自己的不足,語言不夠簡練,而且在聲調(diào)的抑揚頓挫上還需要下功夫。給我感觸最深的是說課說的比較好的老師,他們的語言有力度,表情自然,課件做得很漂亮,而且操作也很嫻熟,文本和課件結合得很嚴密,這是值得我要學習的地方。從各位參賽老師說課的情況來看,絕大多數(shù)教師能夠運用現(xiàn)代教育理論指教學設計,很好地把握了教材思想、內(nèi)容,對所選章節(jié)的教學目標、教學重難點把握準確,在正確分析學生情況的基礎上選用教學方法恰當,設計的教學過程合理,并且都能運用任務驅(qū)動的方式進行教學,在教學設計過程中都滲透了新課程理念,充分展現(xiàn)了深圳青年教師較好的業(yè)務素質(zhì)和良好的精神風貌。在此,對湯老師和各位評委老師的辛勤工作表示感謝,也希望這樣對年輕老師成長有利的活動今后教研室能多舉辦些!緊張激烈的說課比賽終于落下了帷幕,著實松了一口氣,回顧這十多天的生活,感慨頗多。真的站在評委面前,反而不那么緊張了。成績出來了,還算可以。之所以取得這樣的成績,這與各位領導的大力支持和悉心指導是分不開的。從接到通知到比賽,領導一直關注著我們,幫我們一遍遍,不厭其煩的改稿子,在百忙之中加班聽我們試講,并提出寶貴的意見,可以說每一點進步都滲透著他們的心血。在此,對各位領導道一聲“謝謝!你們辛苦了!”從來沒說過課,模式、流程必須自己琢磨,這是個艱難的過程,可以說如果沒有領導的支持我堅持不到最后。當稿子改了七八遍,還覺得亂七八糟的時候,真想放棄??墒亲罱K還是堅持下來了。作為東道主的我們不能給學校丟臉,有壓力才有動力,是這個信念讓我們每天都有進步。其實人的潛力是很大的,從來都沒設想過自己的課會說得怎樣好,和有經(jīng)驗的老教師相比,我們沒有希望。但是從比賽過程看,自己和他們差得也不是很多,趕上他們并不是天方夜譚。就像上排球課,由剛開始的打不了幾個球,在經(jīng)過胳膊都打血暈的艱苦訓練后,到最后幾乎都能拿百分。許多的看似難以做到的事,真的做起來并不是像你想象的那樣艱難。當然在整個說課比賽的過程中,從語言表達,課堂設計,課件制作及應用,和其他老師都存在差距。深刻的認識到自己的不足。語言不夠簡練,而且在聲調(diào)的抑揚頓挫上還需要下功夫。給我感觸最深的是齊河來的老師,他們的語言有力度,表情自然,課件做得很漂亮,而且操作也很嫻熟,文本和課件結合得很嚴密。自己因為ppt掌握不熟,操作時一度出現(xiàn)卡殼的現(xiàn)象,這樣就影響說課效果。這一點說來很慚愧,作為計算機學校的老師,課件做不好是很不應該的。通過這次活動我更加認識我自己計算機知識的欠缺,讓我下定了要好好學習計算機知識的決心?!皶接脮r方恨少”,今天真的體會到這種感覺,在以后一定要擠時間來充電。通過這次說課比賽,我最大的體會就是敢于嘗試自己從沒做過的事,克服重重困難的過程就是進步的過程。給自己壓力,才有向上的動力。教學能手比賽總結97月,我有幸參加xx省教學能手比賽,感觸頗深,受益匪淺,收獲多多。從區(qū)級,市級再到省級的比賽,都是高手群集,英語教學大咖,作為“小兵”“菜鳥”的我,感到亞歷山大,只能不忘初心,砥礪前行。從5月份的西安市比賽,一直到7月份省上的比賽,每一個晚上都在熬夜加班到深夜已成常態(tài),感恩于我有好多的良師益友,給予小楊無私的幫助,為了每一個細節(jié)的處理,我會糾結兩三天,求助于我的師傅,同事好友們,她們是我堅實的后盾。省上的比賽我用的是Go For It!英語書八年級下冊,為了備戰(zhàn),我把這一本書上的10個單元,我把每一個單元都進行了精心的備課,分單元,分課型,比如:英語閱讀課,英語寫作課,英語語法課,全都備課,嚴格按照比賽的時間,流程走過了十幾遍,每一次都有新的啟發(fā)和思路,教學設計一而再,再而三的修改,每當學生下了晚自習之后,一個人跑到了教室,反復的計時演練,每一個單元,每一種課型,熟記于心,怎樣去導入?怎樣去設計教學活動?怎樣去調(diào)動學生參與的積極性?怎樣開發(fā),拓展課本資源?怎樣能有效地使用20分鐘時間?除了精心備課之外,我把每一節(jié)課都在錄播室上了一遍,反反復復的計時實戰(zhàn)演練,從肢體語言,到語音語調(diào),再到與學生的互動交流,我平時的語速很快,董姐姐,谷媽媽,建議我要語速慢一點,要抑揚頓挫,不能是一個調(diào),所以在演練過程中,我特意放慢了語速,但是新的問題出現(xiàn)了,時間不夠用了,我又一次又一次的優(yōu)化教學環(huán)節(jié),精心設計有效的活動。我還得把同軍咸主任的校本研修30問,一遍一遍的背誦,不僅要全部背過,而且還要翻譯成英文,可想工作量有多么的大,因為在答辯環(huán)節(jié)評委老師用英文提問這30問,我還要用英文對答如流,每天晚上背五條,自問自答,再結合自己的研修,理論聯(lián)系實際,反反復復的過。感謝我的黃金搭檔王美紅老師,每次她都放棄自己休息時間,幫我一個單詞,一個句子,一個細節(jié)的扣,完美主義的她,讓我頗受感動。我抽到的是7月6日上午的課,我特
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