【文章內(nèi)容簡介】 些學(xué)生自習(xí)、活動、班會等各個方面的圖片，讓家長感受到我們老師真的為學(xué)生付出很多；我也會私下里主動和家長溝通，讓家長感受到老師對他孩子的重視；更會不厭其煩的在群里多次強調(diào)我們班的班規(guī)班級，讓家長對于違紀擁有足夠的重視，也正因為多次強調(diào)，多次溝通，學(xué)生一違紀，我按班規(guī)班級處理，學(xué)生和家長也會欣然接受，處理起來也便沒有什么阻礙。做一輩子班主任，在班主任的道路上不斷探索和演繹，是我堅持的教育信念。我不敢肯定在我的堅持之下，以后的班級管理中不會出現(xiàn)問題，但我定會不斷向各位老師學(xué)習(xí)，盡自己最大的努力把班級管理事情做得更好。謝謝大家。第四篇：班主任工作交流發(fā)言尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家下午好！首先，能給我這樣的一次機會和在座的各位班主任老師一起進行交流，我感到非常榮幸，也非常的高興。自從參加工作以來，我差不多一直從事班主任工作，大家都知道，班主任的工作是有著一定的特殊性的，班主任要履行更多的職責(zé)，付出更多的心血，可能更多地付出都是默默的不為人知的。但是我覺得我們收獲的幸福也是別人無法體會的。我覺得班主任的工作是實實在在的，沒有什么高深的理論，卻也來不得半點虛假。下面我就班主任如何做好班級的管理工作談?wù)勎业囊恍└杏|。我認為，一個優(yōu)秀的班集體的形成是一個長期的過程。要想成為一名出色的班主任，把自己所帶的班級管理的井井有條，獲得學(xué)生的喜愛與尊敬，從中獲得作為一名教師的快樂，很重要的一點就是責(zé)任心和愛心。一、班主任要有愛心和責(zé)任心多年擔(dān)任班主任工作，我深知對于我們班主任來說沒有省心的時候。無論什么事大事小事只要是班里的事都得我們班主任管，諸如早讀，晚自習(xí)，課前，課間，到食堂吃飯，放假，返校，學(xué)生生病，學(xué)生請假，學(xué)生違紀等等，都要一點一點地教學(xué)生，可以說是被瑣碎層層包圍，要把這些工作都做好，一定要有耐心、愛心和責(zé)任心。具體我們學(xué)校，大家都知道我們縣的基礎(chǔ)教育狀況以及我們學(xué)校的生源情況，班里的學(xué)生的狀況往往是參差不齊。一部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差，紀律觀念淡薄，家庭情況復(fù)雜。所以說，作為我們學(xué)校的班主任必須要有耐心，要有愛心，更要有責(zé)任心。要把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，像教自己的孩子一樣來教我們的學(xué)生，事實上我們潢高的老師班主任也都是這樣做的。我有個習(xí)慣，每天我來到學(xué)校第一件事就是先到班里看一看，如果沒有學(xué)生來，我會打開窗戶，打開飲水機，有課時把自己的課本放到講桌上，這樣學(xué)生進班后就知道班主任已經(jīng)來過了，會靜下心來按照我的要求，靜下心來，準備上課。我們在教育學(xué)生的過程中，不要把自己的意識強加給學(xué)生，這樣必然會產(chǎn)生師生間的隔閡。我們班主任如果不尊重學(xué)生，師生之間就很難形成良好的氛圍。面對犯了錯誤的學(xué)生要嚴厲的批評教育，嚴格按照學(xué)校的處理規(guī)定和班里的班規(guī)來處理。但過后對他們不能存在偏見，而是耐心的對他們進行教育、感化，曉之以理，動之以情，這樣才能真正拉近學(xué)生與班主任心靈之間的距離。我經(jīng)常給學(xué)生說，被同一塊石頭絆倒兩次是一種恥辱；只有自己的努力才能改變自己的命運：高中生既要學(xué)知識，更重要的是學(xué)做人；智商低不等于情商低；要學(xué)會做最好的自己等等，以此來鼓勵他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。通過給學(xué)生講述道理，開導(dǎo)他們，就有著春風(fēng)化雨一樣巨大的感染力量，他們也愿意跟班主任敞開心扉，改正自己的錯誤。我們班主任要把花費了多少心思，投入了多少精力，是否把培養(yǎng)學(xué)生的好習(xí)慣看作是自己的一份沉甸甸的責(zé)任。良好的行為習(xí)慣將使人終身受益，壞習(xí)慣的形成也會貽害其一生，學(xué)生在校期間良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成是多么的重要。什么樣的行為才稱得上是好習(xí)慣呢？比如，進入教室后做到輕聲慢步，靜心讀書；學(xué)會傾聽；自己的東西要收拾整齊；不是自己的東西不要拿；遵守自己的承諾；做錯了事情要勇于承認；午飯后要休息等等。這些就是良好的行為習(xí)慣。所以，我們班主任萬萬不可忽視這些“最重要的東西”。如果學(xué)生出現(xiàn)了某些不良習(xí)慣，如果我們能夠及時恰當(dāng)?shù)赜枰蕴崾?、啟發(fā)，也會比較容易加以糾正。因為高中生的模仿性強、可塑性大，是培養(yǎng)好習(xí)慣、糾正不良習(xí)慣的重要時期。因此，這個時期只要要求具體、訓(xùn)練規(guī)范、引導(dǎo)及時，一定會取得很好的效果。在帶班的過程中，榜樣示范和環(huán)境熏陶是非常行之有效的方法。所謂“榜樣”就是指班內(nèi)的優(yōu)秀者。學(xué)生愛去模仿他們，他們這些活生生的例子給其他學(xué)生的印象會是非常深刻的。比如，當(dāng)課上有學(xué)生不遵守紀律時，我就會提醒他看看專注的學(xué)生是怎樣做的；學(xué)生每天的作業(yè)完成情況以及每天的上課、課間、早晚自習(xí)情況以及學(xué)生每天的違紀情況，我都會進行點評，每當(dāng)這時教室里就會鴉雀無聲，表揚做得好的孩子，并進行獎勵。表揚也分為好幾個檔次，有表現(xiàn)完美的、表現(xiàn)優(yōu)秀的、表現(xiàn)有進步的等等，變著花樣的進行表揚，都有不同層次的獎勵。沒點到名字的那些調(diào)皮好動、自律性差的學(xué)生就會很慚愧，力爭第二天被點名表揚，在這方面榜樣的力量是無窮的。除此之外，班級內(nèi)的學(xué)習(xí)環(huán)境對學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成也發(fā)揮著示范、激勵的作用。這就需要我們精心營造一種良好的班級文化，這得從學(xué)生在校的各個環(huán)節(jié)開始抓起。再者，努力使班集體形成一種禮貌待人、互相尊重、團結(jié)和諧、人人刻苦學(xué)習(xí)的良好氛圍，也需要班主任長期辛苦的付出與努力。在這樣的環(huán)境里，學(xué)生能夠潛心鉆研，精心做事，不會去犯一些沖動的錯誤。想成為一名出色的、學(xué)生喜愛的班主任，愛心、耐心與責(zé)任心就顯得尤為重要。當(dāng)然，說著容易，做起來并不簡單。二、制定合理的班級管理制度班級目標是一個良好班集體形成的條件和前進的動力。制定班級管理的制度必須具有科學(xué)性，實用性，要求全班學(xué)生共同參與，并在班會課上討論通過。比如，制定班級目標要注意必須體現(xiàn)出學(xué)生全面發(fā)展的要求，當(dāng)然，作為班級工作的重點，可以適當(dāng)突出某一方面的要求。我們可以結(jié)合每學(xué)期開學(xué)初學(xué)校政教處部署的德育目標，結(jié)合本班學(xué)生的實際情況，把學(xué)校對學(xué)生的要求，變?yōu)閷W(xué)生自己的要求，變?yōu)榧w共同努力的目標。我覺得合理的班級目標的制定，使得班級的發(fā)展平穩(wěn)、有序，同學(xué)們干勁也足，這樣，我們在班級管理評比中就會取得較好的成績?？傊侠淼陌嗉壞繕说闹贫◣砀嗟氖前嗉w的向心力和凝聚力，這些比任何獎狀、任何榮譽都重要。樹立良好的班風(fēng)應(yīng)該結(jié)合具體的班級情況，需要我們下很大的力量來培養(yǎng)以下的幾種風(fēng)氣：一是良好的學(xué)風(fēng)。學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，因此，學(xué)風(fēng)是班風(fēng)的主要內(nèi)容。我們要在有計劃地抓好學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，全班同學(xué)都能做到認真預(yù)習(xí)，認真聽課，認真復(fù)習(xí)作業(yè)，認真參加學(xué)校的活動并堅持獨立思考。養(yǎng)成班級的良好學(xué)風(fēng)也需要一個長期的過程，我們可以通過家校的配合，對學(xué)生每天的表現(xiàn)進行監(jiān)督、評價，對做得好的學(xué)生進行及時的表揚和鼓勵，對不能達到要求的學(xué)生找出原因，幫其進步。一段時間的強化之后，學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好的學(xué)風(fēng)也就初見成效了。其次，自覺遵守紀律也是我們學(xué)校非常重視的學(xué)生的一項好習(xí)慣，我們對學(xué)生強調(diào)紀律的目的就是希望學(xué)生在學(xué)校能夠有效地學(xué)習(xí)，而不是把大量的時間和精力用在追逐打鬧上。比如，在這個方面就需要我們班主任對學(xué)生的課上、課下情況進行全面的了解和監(jiān)督，我們可以和課任老師經(jīng)常了解學(xué)生課上的表現(xiàn)，哪些學(xué)生是經(jīng)常不遵守紀律的；課間也要經(jīng)常到班里去巡視巡視，引導(dǎo)學(xué)生注意課間的休息，做好下節(jié)課的準備等等，避免一些不必要的意外發(fā)生。有了自覺的紀律才能創(chuàng)造最佳的學(xué)習(xí)環(huán)境。再者，作為班主任我們還要精心培養(yǎng)全班同學(xué)團結(jié)友愛的關(guān)系。我們要使每個學(xué)生在感情上形成一種向心力，形成團結(jié)友愛的良好班風(fēng)不是那么容易的。學(xué)生之間是很容易因為一點小事而產(chǎn)生矛盾，在這個時候我們不要置之不理，或者是像例行公事一樣給學(xué)生講講道理就算了。他們只是表面上為了滿足老師的面子而暫時停止了矛盾，而沒有真正解決問題。我們應(yīng)該耐心的了解事情的來龍去脈，分析事情的性質(zhì)，并教育學(xué)生學(xué)會包容和謙讓，學(xué)會感恩。對班內(nèi)的后進生和特殊學(xué)生更應(yīng)該采取包容的態(tài)度，先從我們班主任做起，我們真心地去關(guān)心這些班內(nèi)的弱勢群體，不去厭惡他們，學(xué)生也會學(xué)著老師的樣子去包容、關(guān)心他們，逐漸就會形成一種良性循環(huán)。班級的團結(jié)友愛之風(fēng)建立起來了，良好的班風(fēng)也就逐漸形成了。班干部是班主任的得力助手，我們班主任要把選拔、培養(yǎng)班干部的工作放在重要的地位。我們可以通過家訪、談心、聽取別人的評價等方式來掌握學(xué)生的第一手情況，對整個班集體中的學(xué)生有一個全面的了解之后，在從其中選拔一些班干部。選擇班干部也要有一定的要求：思想作風(fēng)要積極向上，有一定的辨別是非和獨立思考的能力；熱愛集體，有強烈的集體榮譽感，肯為同學(xué)服務(wù)，在同學(xué)中的威信比較高；有一定的工作能力，比如組織能力，獨立工作的能力；學(xué)習(xí)成績比較好，有一兩項特長。在我平時的工作中，我是很重視班干部的培養(yǎng)的，對于成績等各個方面都十分突出，有很強的組織協(xié)調(diào)能力，獨立工作的能力強，在班內(nèi)威信高的這種十分優(yōu)秀的學(xué)生，可以任命為班長或者團支部書記這一類的主要班干部，在學(xué)生中比較有說服力，有利于班級工作的開展；對于成績優(yōu)秀，但性格比較內(nèi)斂，又有責(zé)任心的學(xué)生，他們往往是比較細心的，對于老師安排的工作也會認認真真的完成的，可以任命為學(xué)習(xí)委員、宣傳委員、衛(wèi)生委員這一類的職務(wù)；對于性格外向、行事潑辣的孩子可以任命為體育委員、文藝委員這一類的職務(wù)。所以，全面了解學(xué)生的情況是選拔班干部的第一步。我們只有仔細觀察，全面了解了班級的情況之后，才能確定哪些學(xué)生適合擔(dān)任學(xué)生干部，將來能夠成為班主任的小助手，成為班級的骨干力量。對于學(xué)生平時的表現(xiàn)，我們要善于觀察、分析、比較。因為學(xué)生的現(xiàn)實表現(xiàn)是最真實的，最客觀的。所以，在平時的工作中，我們可以多觀察我們初選出的班干部他們是怎樣對待班級工作的。比如，對于班級出現(xiàn)的一些不良現(xiàn)象是怎樣的一種態(tài)度，除此之外，我們還要多去觀察初選出的班干部對待班集體的工作是否熱心，是否能在班內(nèi)起到榜樣的作用。還要觀察他們與同學(xué)之間的關(guān)系是否和諧，犯了錯誤能否謙虛對待，虛心改正。在我們班中，學(xué)生干部犯了錯誤可能要承受更嚴重的