大學生就業(yè)分析調查報告(編輯修改稿)
2024-11-14 18:36 本頁面
【文章內容簡介】 問卷的問題涉及大學生就業(yè)期望,就業(yè)素質的自我評價,高校就業(yè)指導工作,擇業(yè)與就業(yè)的影響等方面,希望由此分析出影響經濟管理學院學生就業(yè)的主要因素，使學生明確就業(yè)方向增加就業(yè)幾率。以下是我班對這段時間的調查總結和報告，不足之處，還望老師指正 一調查方案設計（一）調查問卷 1調查問卷設計和測試問卷設計：問卷的設計：本次問卷是網絡問卷共18道題。是自填式問卷。（詳見附錄）問卷測試：信度分析2數據收集方法采訪問卷調查、網絡資料收集分析、深層訪問法等一是采用問卷調查的方法向畢業(yè)生和即將畢業(yè)的大四學生收集數據。二是采用深層訪談的方法向我校老師和相關企業(yè)事業(yè)單位負責人收集相關數據。3抽樣技術我考慮了許多數據抽樣的方法，如簡單隨機抽樣、分層抽樣、整群抽樣、系統抽樣等，但考慮到經費、所需數據的多樣性及操作的可執(zhí)行性，我最終選取了簡單隨機抽樣方法。（1）收集數據基本形式——發(fā)放調查問卷，便于收集各個層次、各個類別的數據；（2）我的創(chuàng)新形式——在校內網等發(fā)起問卷，使得數據更加全面充分(二)調查目的 當今社會，隨著我國的畢業(yè)生就業(yè)體制改革的深入以及高等育規(guī)模的不斷擴張，大學生就業(yè)問題越來越突出，總體就業(yè)形勢嚴峻。尤其近幾年來，高校連續(xù)擴招，大學生數量劇增，面臨的就業(yè)問題日益突出，大學生就業(yè)難也成了社會上的共識。通過對沈陽理工大學近幾年來的畢業(yè)生的就業(yè)情況以及就業(yè)后的感想的調查，尋求解決畢業(yè)生就業(yè)問題的策略，希望為即將畢業(yè)的大四學生提供就業(yè)的參考和幫助，更為在校讀書的大學生們提供一些學習，實踐方面的經驗，為他們在走出校門前提供一些應對方法。(三)調查對象確定調查對象和調查單位調查單位:沈陽理工大學調查對象:沈陽理工大學近幾年來的畢業(yè)生(四)調查方法此次采取的調查方法是調查問卷方式，圍繞以調查我校大學生專業(yè)學習和就業(yè)情況展開，采 用問卷調查的方法向畢業(yè)生和即將畢業(yè)的大四學生收集數據，采用深層訪談的方法向我校老師和相關企業(yè)事業(yè)單位負責人收集相關數據(五)資料整理（1）被調查學生數據的系列開發(fā)，采用SPSS軟件分析被調查學生特征分布列。（2）錄入數據(3)檢查缺失值和異常數據(4)一致性檢驗(5)統計分析結果(六)實施時間2015/4/22～2015/4/25 設計調查問卷及審核 2015/4/26～2015/4/30 發(fā)放問卷2015/5/2～2015/5/5 問卷的回收及篩選、錄入 2015/5/6～2015/5/12 調查結果分析二調查實施第一步：收集數據 首先，對近幾年來的我校畢業(yè)的大學生的就業(yè)總體情況進行調查對近幾年來的畢業(yè)大學生的就業(yè)情況以及就業(yè)后發(fā)展情況進行調查收集他們的數據；其次，選取在校大學生，對其專業(yè)的課表設置對他們的培養(yǎng)進行分析，進行專業(yè)學習情況的調查。第二步：深層訪問法 向我校老師和相關企業(yè)事業(yè)單位負責人收集相關數據第三步：設計問卷 收集數據后整理通過他們的主要特點設計問卷調查人們就業(yè)問題的主要因素。第四步：對所有收集的數據總結分析得出結論三數據分析(一)數據分析方法本次調查采用了描述統計分析，主成分分析的方法。(二)數據分析方案首先采用描述統計分析，用圖表的形式展示部分與整體的比例關系、大小的變動及頻數。直觀的方式看出就業(yè)難各項問題的數據輸入。最后采用主成分分析，將具有錯綜復雜的關系的變量綜合為數量較少的幾個因子，再現原始變量與因子之間的相互關系，同時根據不同因子，對變量進行分類。四調查結果1性別：2學歷：3您認為目前大學生就業(yè)的形勢怎樣？4您所學的專業(yè)在你找工作過程中作用大嗎？5你的擇業(yè)方向是什么樣的？*6你認為影響大學生就業(yè)因素中前三項為？*7你認為求職中最困擾你的因素是什么？*8擇業(yè)時,你主要看中公司的哪個方面(最多選3項)*9你覺得造成部分大學生找工作頻頻失敗的原因是什么？*(最多選3項)？*(最多選2項)*？，你會把希望寄托在誰身上?*，你認為對自己幫助最大的就業(yè)渠道是?*，你將可能做何種就業(yè)選擇?*，是否愿意到基層(如西部、經濟欠發(fā)達地區(qū)、農村等)工作?* ?*?*一致性檢驗總體分析：以上分析結果顯示此次問卷調查女生占41%，男生占59%，其中在被調查學生中，大部分大學生都認為就業(yè)形勢嚴峻，學歷非常重要，所以又44%的學生選擇考研，15%的選擇考公務員，3%的學生選擇自主創(chuàng)業(yè)，而剩下的38%的學生在擇業(yè)時考慮的因素有：專業(yè)是否對口、工作單位的性質和發(fā)展前景、工資、就業(yè)地區(qū)、自身能力和學歷、專業(yè)知識的應用、工作的穩(wěn)定性、工作和生活環(huán)境等。通過調查，我們發(fā)現大學生對個人能力的重要性有比較清醒的認識，大多數大學生都有正確的擇業(yè)心態(tài)。42%的畢業(yè)生選擇了求職這條出路分析結果：大學生期望薪資要求相對偏高。從期望工資方面看，選擇每月30005000元大學生最多，所占比重為52%，其次分別為20003000元所占比重為36%。能力是職場競勝的最大法寶。從表中可以看出, 64%的學生都認為自身能力重要，說明絕大部分大學生已經意識到能力和實力的重要性。學生對生活水平和發(fā)展機遇具有強烈的渴求,。選擇去西部就業(yè)的占3% ,說明很多大學生忽視了到西部開發(fā)會給他們帶來發(fā)展機遇能力是職場競勝的最大法寶。從表中可以看出, 64%的學生把個人能力作為擇業(yè)時最重要的因素,說明大部分大學生已經意識到能力和實力的重要性,但也有部分學生仍然認為人際關系是影響擇業(yè)方式的因素。也有一小部分同學通過學校，家庭推薦找工作。求職中最困擾你的因素40%的人對企業(yè)崗位專業(yè)知識的缺乏了解，34%求職方法技巧欠缺 擇業(yè)時,你主要看中公司的哪個方面52%公司重視人才的程度50%公司的發(fā)展
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