【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 同學(xué)平日待人接物有了明顯的改觀，正在逐步融入班集體，尤其是對(duì)即將到來(lái)的校運(yùn)會(huì)更是熱心無(wú)比，積極與其他同學(xué)商量、討論，出謀劃策。此后的校運(yùn)會(huì)期間，她的表現(xiàn)得到老師和同學(xué)的一致好評(píng)。在校運(yùn)會(huì)后的家訪中，展老師主動(dòng)向孩子的奶奶和遠(yuǎn)在千里之外的爸爸報(bào)喜，孩子也異常興奮，甚至有點(diǎn)不好意思，害羞地低下了頭。隨后一年半的時(shí)間里，展老師堅(jiān)持一月兩次左右的家訪。在此期間，更加注重對(duì)學(xué)習(xí)的要求，幫助樹立目標(biāo)，制定計(jì)劃，隨時(shí)監(jiān)督，及時(shí)修正。在班級(jí)，明確班干部與課代表對(duì)蘇比努爾同學(xué)的不同學(xué)科的幫教，和其他任課老師一起輔導(dǎo)加引導(dǎo)，共同教育這個(gè)孩子。一年半的時(shí)間里，蘇比努爾同學(xué)的學(xué)習(xí)和生活基本穩(wěn)定，奶奶也經(jīng)常在周末和展老師通電話，聊聊孩子的家庭表現(xiàn)，表達(dá)對(duì)所有老師和學(xué)校的感謝。是展老師一次次的家訪，一次次的勸說(shuō)，讓蘇比努爾改變了以往，看到了希望，變得越來(lái)越優(yōu)秀。像這樣的例子在展老師身上不勝枚舉，沒(méi)有驚天動(dòng)地，只有樸實(shí)無(wú)華，正如大愛(ài)無(wú)言，上善若水，真正的善如同清水一般,滋潤(rùn)萬(wàn)物卻不求從中得利。真正的愛(ài)無(wú)需太多言語(yǔ),卻能潛移默化的顧及一切。最后我想為展老師這樣的熱愛(ài)學(xué)生，維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的優(yōu)秀老師賦詩(shī)一首：滄海桑田話英雄，錦雕鐵騎掛玉弓。三尺講臺(tái)亦如何，一朝得見(jiàn)萬(wàn)山紅。我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！第三篇：大愛(ài)無(wú)言大愛(ài)無(wú)言——用愛(ài)與欣賞溫暖學(xué)生心靈煙臺(tái)第十中學(xué)陳蓮紅羅丹說(shuō)過(guò)：“把愛(ài)拿走，世界將變成一座墳?zāi)埂?。學(xué)生渴望老師的愛(ài)就像禾苗需要雨露一樣。心理學(xué)家威廉杰姆斯說(shuō)過(guò) ：“人性最深層的需求就是渴望被別人欣賞?！睂?duì)于熱情純潔的學(xué)生而言，最需要教師的欣賞。因?yàn)榻處煹膼?ài)與欣賞，猶如一道美麗的彩虹，它可架起師生間美好關(guān)系的橋梁，揚(yáng)起學(xué)生人生理想的風(fēng)帆，以達(dá)到理想的彼岸。那么，怎樣才能做到用愛(ài)與欣賞給予學(xué)生呢？作為一名優(yōu)秀的班主任教師，在日常平凡瑣碎的工作中，我們應(yīng)該經(jīng)常給予學(xué)生“愛(ài)心”、“信心”、“將心比心”的關(guān)懷，讓學(xué)生在欣賞和鼓勵(lì)中樹立自信，發(fā)現(xiàn)不足，尋找進(jìn)步的起點(diǎn)。一、給予愛(ài)心——澆灌心靈蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教育技巧的全部奧秘就在于如何愛(ài)護(hù)教育對(duì)象?！睅煇?ài)，是教育的靈魂；是師生感情維系的紐帶；是一種巨大的親和力。教師要時(shí)刻運(yùn)用這種愛(ài)的力量，使每個(gè)學(xué)生都置身于愛(ài)的磁場(chǎng)中，都感受到被教師關(guān)懷和欣賞。無(wú)論是智力好的優(yōu)等生，還是調(diào)皮搗亂的差生；無(wú)論是班級(jí)干部，還是普通學(xué)生；都要一視同仁，不能厚此薄彼，尤其是對(duì)一些素質(zhì)較差的學(xué)生，要善于用“愛(ài)心”去感動(dòng)他們，溫暖他們，激勵(lì)他們；對(duì)于他們的錯(cuò)誤，當(dāng)然不能聽(tīng)之任之，姑息遷就，而是要講究教育的方式和方法，特別要保護(hù)其自尊心，而當(dāng)他們?nèi)〉蒙栽S進(jìn)步時(shí)，一定要及時(shí)的、在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合予以肯定和表?yè)P(yáng)，使他們感受到老師你的關(guān)心，知道自己也有閃光點(diǎn)，也被老師欣賞。一個(gè)得到教師愛(ài)的學(xué)生，就會(huì)產(chǎn)生愛(ài)老師的深厚感情，主動(dòng)親近老師，心甘情愿的接受教育。還記得十六年前，在職業(yè)中專工作的時(shí)候，接手的班級(jí)學(xué)生是一群農(nóng)村委培的孩子們，部分學(xué)生家庭條件不是很好，除了寒假和暑假，孩子們平時(shí)都不回家。每逢過(guò)節(jié)時(shí)，我都會(huì)去學(xué)校，到宿舍里和孩子們一起交談，和孩子們歡度一個(gè)個(gè)節(jié)日。在八月十五時(shí)，我自費(fèi)給孩子們買了月餅，有時(shí)還把父母在家里包的餃子拿到學(xué)校給學(xué)生們吃。后來(lái)在學(xué)校條件允許的情況下，我出資在周末組織學(xué)生包餃子，讓他們享受生活的快樂(lè)，集體的溫暖。班里有個(gè)小女孩家庭非常困難，媽媽也因病去逝了，她的眼睛還有點(diǎn)斜視，平日的生活費(fèi)少得可憐，話語(yǔ)很少，非常自卑，但這個(gè)小女孩學(xué)習(xí)上非常努力，作業(yè)書寫非常認(rèn)真。我心里對(duì)這個(gè)孩子充滿關(guān)懷與同情。“我該用什么方式來(lái)?yè)嵛窟@顆受傷的心呢？”我每天盡可能抽出時(shí)間來(lái)陪她一會(huì)，陪她說(shuō)說(shuō)心里話，把自己上大學(xué)時(shí)穿得衣服拿給她穿，幫她講解數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中不會(huì)的題。慢慢的她發(fā)現(xiàn)，孩子變得開(kāi)朗了，愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑了。成績(jī)也進(jìn)步了！并還被評(píng)為班級(jí)十大明星中的“作業(yè)書寫認(rèn)真之星”。后來(lái)她就用寫信的方式和我交流，每次都把信疊得工工整整，有一次她說(shuō)陳老師，我多想管你叫一聲媽媽呀，雖然你年輕，但你真和我的媽媽一樣，那一刻，我哭了，真正懂得了母愛(ài)對(duì)一個(gè)孩子的重要。這愛(ài)，是一縷陽(yáng)光，能照亮孩子前行的路；這愛(ài)，是一縷甘泉，能讓貧瘠的土地繁榮滋長(zhǎng)?，F(xiàn)在我已經(jīng)到了和她所教學(xué)生的家長(zhǎng)年紀(jì)相仿的年齡了，是我所帶班級(jí)的大家長(zhǎng)了，經(jīng)常掛在我嘴邊的話是“在我們這個(gè)大家庭里”學(xué)生信中所言，正如高爾基說(shuō)過(guò)的：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子，才能教育好孩子?！币虼耍鳛橐幻麅?yōu)秀的教師，要時(shí)刻用愛(ài)心去滋潤(rùn)學(xué)生稚嫩的心田，使其有被欣賞的感覺(jué)，自覺(jué)學(xué)習(xí)，最終成為教師所期望的人。二、樹立信心——激發(fā)斗志要做到欣賞學(xué)生，光有愛(ài)心是不夠的，還要做到尊重學(xué)生，不斷給學(xué)生以自信心，也就是說(shuō)，要使學(xué)生感到被欣賞，教師就要尊重學(xué)生，不要總把學(xué)生當(dāng)孩子看，要把學(xué)生當(dāng)成一個(gè)完