【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 班的小朋友幫一幫小熊，把這些垃圾扔到垃圾桶里。亂扔垃圾會(huì)給我們帶來(lái)什么樣的危害呢？（請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)）小結(jié)：亂扔垃圾會(huì)污染水資源，會(huì)導(dǎo)致海洋生物死亡，會(huì)污染大氣，亂扔垃圾也會(huì)給我們的環(huán)衛(wèi)工人增加很多的工作量，高空扔垃圾也容易誤傷他人。那我們生活中都是怎么樣處理垃圾呢？（幼兒分享）播放ppt，引導(dǎo)幼兒將垃圾進(jìn)行分類(lèi)。（1）觀(guān)看ppt1，了解分類(lèi)垃圾桶與之前垃圾桶的區(qū)別。（2）依次出示ppt，有害垃圾紅微微。①引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么垃圾？它是什么顏色？有害垃圾就是對(duì)我們身體或者環(huán)境造成直接危害的垃圾。請(qǐng)個(gè)別幼兒分享他知道的有害垃圾有哪些？出示更多有害垃圾圖片，教師補(bǔ)充小結(jié)②逐一出示可回收垃圾、廚余垃圾、其他垃圾等ppt，教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)，并請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。③教師出示其有關(guān)垃圾的圖案ppt教師小結(jié)請(qǐng)個(gè)別幼兒初步體驗(yàn)食物垃圾分類(lèi)（我們學(xué)習(xí)了垃圾分類(lèi)，誰(shuí)愿意幫助小熊把它扔的垃圾進(jìn)行分類(lèi)）幼兒分組進(jìn)行操作，鞏固加深幼兒對(duì)垃圾分類(lèi)的認(rèn)識(shí)。游戲：送垃圾回家（1）規(guī)則：第一組：每組五人，每人一份材料，找不同，找出不屬于這個(gè)垃圾桶的垃圾，用圈圈圈起來(lái)第二組：每組五人，每人一份材料，曲線(xiàn)游戲，把相對(duì)應(yīng)的垃圾和垃圾桶用線(xiàn)連起來(lái)。第三組：是五人合作游戲，把卡片投放進(jìn)相應(yīng)的垃圾桶第四組，也是五人合作游戲，把垃圾卡片貼在對(duì)應(yīng)的標(biāo)識(shí)下面。要求：鼓勵(lì)幼兒勇敢的挑戰(zhàn)自己完成后大家迅速回到座位，每組找一位小朋友帶上材料跟大家分享。（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒分享教師總結(jié)結(jié)束部分：音樂(lè)律動(dòng)《邋遢大王》，自然結(jié)束?；顒?dòng)總結(jié)在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，幼兒的參與學(xué)習(xí)的積極性較高，很多小朋友都能大膽的表達(dá)自己的想法，但幼兒希望被肯定、被鼓勵(lì)，因此在孩子們回答問(wèn)題后都應(yīng)該及時(shí)的給予肯定，同時(shí)給孩子自己的空間，從周?chē)l(fā)生的種種現(xiàn)象中讓他們對(duì)這個(gè)環(huán)境保護(hù)有更深入的了解，在后面游戲中，根據(jù)幼兒的個(gè)體差異，有層次的進(jìn)行操作練習(xí)，讓每個(gè)幼兒都能有所進(jìn)步?？傊绻屛覐男麻_(kāi)展這次活動(dòng)，我會(huì)先從自身的教姿教態(tài)上嚴(yán)格要求自己，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)更加簡(jiǎn)潔明了些，同時(shí)聽(tīng)取更多有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師意見(jiàn)提升自己的教學(xué)手段，使自己的教學(xué)方式多樣化，不斷地提升自己、突破自己?；顒?dòng)亮點(diǎn)：本次活動(dòng)以幼兒為主體，引導(dǎo)幼兒在游戲和操作學(xué)到知識(shí)，得到提升。整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰流暢，環(huán)環(huán)相扣，由淺入深，符合幼兒身心發(fā)展規(guī)律及學(xué)習(xí)特點(diǎn)。活動(dòng)以邋遢小熊為支撐，讓幼兒在主動(dòng)體驗(yàn)和游戲中輕松愉悅的獲取知識(shí)，有效的達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。垃圾分類(lèi)的教學(xué)設(shè)計(jì)8設(shè)計(jì)意圖：在剛剛學(xué)習(xí)中班《幼兒創(chuàng)意學(xué)習(xí)課程》第八冊(cè)《美麗村》時(shí)，孩子們開(kāi)始關(guān)注身邊的垃圾了，在與孩子們的談話(huà)中我發(fā)現(xiàn)他們有時(shí)會(huì)被街道上成堆的垃圾震驚，都在討論垃圾從哪來(lái)的？怎么樣減少垃圾，使周?chē)h(huán)境變得更美。我意識(shí)到讓幼兒懂得如何處理垃圾，減少垃圾的危害勢(shì)在必行?？墒呛⒆觽儗?duì)垃圾分類(lèi)沒(méi)有清楚的概念，不知道將垃圾分類(lèi)處理的意義，所以我設(shè)計(jì)了《垃圾分類(lèi)從我做起》這節(jié)社會(huì)活動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)垃圾分類(lèi)標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒把垃圾分類(lèi)放進(jìn)垃圾箱，以便回收再利用，希望能幫助幼兒從小培養(yǎng)正確的環(huán)保生活態(tài)度，珍惜資源。教材分析：本次活動(dòng)內(nèi)容選自中班《幼兒創(chuàng)意學(xué)習(xí)課程》第八冊(cè)《美麗村》的一節(jié)社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)?！毒V要》提出：“45歲幼兒社會(huì)認(rèn)知能力明顯提高，有意行為開(kāi)始發(fā)展，并具備了用簡(jiǎn)單語(yǔ)句交流的能力?！蔽野嘤變褐览荒茈S便扔，但是沒(méi)有分類(lèi)投放垃圾的意識(shí)，不知道有些垃圾還可以回收再利用。本冊(cè)教材的主題目標(biāo)是認(rèn)識(shí)環(huán)保標(biāo)志，能做力所能及的事來(lái)保護(hù)環(huán)境。學(xué)習(xí)垃圾分類(lèi)，培養(yǎng)分類(lèi)投放垃圾的習(xí)慣。本次活動(dòng)旨在通過(guò)培養(yǎng)幼兒進(jìn)行垃圾分類(lèi)的意識(shí)，了解垃圾分類(lèi)的意義，懂得保護(hù)環(huán)境從我做起。如今生活垃圾越來(lái)越多，不僅影響自然環(huán)境，更是危害到人們的健康。在幼兒周?chē)沫h(huán)境中也會(huì)產(chǎn)生很多垃圾，但在幼兒眼里卻太過(guò)平常并不以為然，因?yàn)樗麄儗?duì)垃圾的危害及如何處理缺乏了解，因此需要加以引導(dǎo)。通過(guò)本次活動(dòng)讓幼兒認(rèn)識(shí)垃圾分類(lèi)標(biāo)志，并通過(guò)分類(lèi)操作，從而使幼兒進(jìn)一步感知哪些垃圾是可以循環(huán)再利用的同時(shí)，更好地了解垃圾分類(lèi)的意義，從小培養(yǎng)幼兒垃圾分類(lèi)的良好習(xí)慣，并能帶動(dòng)家庭、帶動(dòng)身邊的人為創(chuàng)建良好生活環(huán)境做出貢獻(xiàn)。我將垃圾分類(lèi)作為本次活動(dòng)的重點(diǎn)。將懂得保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源作為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。設(shè)計(jì)思路：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出“選擇幼兒教育活動(dòng)應(yīng)該貼近幼兒的生活，來(lái)源于生活”所以我將本次活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)為：交流分享，說(shuō)說(shuō)生活中的垃圾問(wèn)題思考，商討垃圾處理方法辨析明理，懂得垃圾分類(lèi)意義實(shí)踐操作，嘗試進(jìn)行垃圾分類(lèi)，從幼兒的生活入手，再將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到生活當(dāng)中去，帶動(dòng)身邊的人一起保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源?；顒?dòng)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)垃圾分類(lèi)標(biāo)志。分辨回收的垃圾。嘗試進(jìn)行垃圾分類(lèi)。了解垃圾分類(lèi)的意義，懂得保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源。活動(dòng)準(zhǔn)備：課前請(qǐng)幼兒制作一張家里垃圾記錄表，認(rèn)真填寫(xiě)。搜集并了解有關(guān)于垃圾分類(lèi)的知識(shí)?？苫厥绽浜筒豢苫厥绽涓?個(gè)、幼兒分類(lèi)用的生活垃圾、幼兒分類(lèi)用的小垃圾箱。分類(lèi)垃圾箱大掛圖、垃圾分類(lèi)圖片?；顒?dòng)過(guò)程：一、交流分享，說(shuō)說(shuō)生活中的垃圾。師：孩子們，韓老師給大家布置了任務(wù)，請(qǐng)大家記錄這幾天家里產(chǎn)生的垃圾，你們完成了嗎？（完成了）快把記錄結(jié)果和旁邊的小伙伴說(shuō)說(shuō)吧！小組交流。（拿著記錄表，互相說(shuō)說(shuō)）個(gè)幼介紹。（誰(shuí)想把記錄結(jié)果說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)？）小結(jié)：每天我們的家里會(huì)產(chǎn)生許多垃圾，主要有廢紙類(lèi)、塑料類(lèi)、金屬類(lèi)、玻璃類(lèi)、織物類(lèi)、廚余類(lèi)、有毒有害類(lèi)垃圾。這么多垃圾你們平時(shí)是怎么處理的？（放到垃圾箱里；如果孩子回答“可以分類(lèi)放進(jìn)垃圾箱”師說(shuō)：你在哪兒看到分類(lèi)垃圾箱的？）二、問(wèn)題思考，商討垃圾處理方法。（一）認(rèn)識(shí)垃圾分類(lèi)標(biāo)志。師：韓老師這兒就有兩個(gè)垃圾箱，我們快來(lái)看看！提問(wèn)：仔細(xì)觀(guān)察，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（顏色、標(biāo)志）（找兩三個(gè)孩子說(shuō)）這是什么標(biāo)志？可回收物是什么意思？不可回收物是什么意思？幼兒自由回答。小結(jié)：這是可回收標(biāo)志，這是不可回收標(biāo)志?；厥找院蠼?jīng)過(guò)特殊處理能再為我們服務(wù)的就是可回收垃圾，這樣的垃圾應(yīng)該扔到可回收垃圾箱中；除了這些，剩下的就是不可回收垃圾，應(yīng)該扔進(jìn)不可回收垃圾箱中。（二）討論垃圾分類(lèi)方法。師：咱們記錄的垃圾要跑進(jìn)哪個(gè)垃圾箱？先把可回收垃圾圈出來(lái)，然后和旁邊的小伙伴說(shuō)說(shuō)吧！幼兒小組討論。（引導(dǎo)孩子說(shuō)塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，電池、果皮是不可回收垃圾，也就是先說(shuō)花圈的，再說(shuō)不花圈的）提問(wèn)：誰(shuí)愿意把討論結(jié)果介紹一下？個(gè)幼回答。?。号?，原來(lái)、塑料、金屬、玻璃、物是可回收垃圾（把分片來(lái)）；廚余、有毒有害是不可回收垃圾。（配老收走表和筆）三、辨析明理，懂得垃圾分意。（孩子多，家重點(diǎn)解）：咱才分的特好，老特佩服你！什么要將垃圾分理？幼兒自由回答。（表：你真是個(gè)搜集信息的小能手！）?。海ê掀┤绻环掷?，大量的土地會(huì)被垃圾占，水源、空氣都會(huì)受到染，地球就會(huì)成一個(gè)垃圾；如果垃圾能被我很好的回收再利用，可以好多源。垃圾回收后，可以減少大片木被砍伐；易拉罐的回收，可以做成好多制品；玻璃瓶回收后，可以制成很多新的玻璃制品四、踐操作，行垃圾分。：好多大呀！咱班里就有垃圾，快行起來(lái)把垃圾分吧！（垃圾要放到教室周）幼兒操作。小：區(qū)域活，我一起手做一些的分垃圾箱，將它在家中、在我的小區(qū)里，用來(lái)提醒我的爸爸，提醒身的人，將垃圾分理，保小士，行起來(lái)吧！垃圾分類(lèi)的教學(xué)設(shè)計(jì)91教學(xué)目標(biāo)通過(guò)實(shí)踐認(rèn)識(shí)到生活中垃圾桶的不足，探究得出垃圾桶的設(shè)計(jì)要點(diǎn)。能根據(jù)垃圾桶設(shè)計(jì)的要點(diǎn)，小組合作探究，畫(huà)出垃圾桶示意圖及做出簡(jiǎn)單的模型。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。建立環(huán)保意識(shí)。2學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，喜歡直觀(guān)形象的事物，喜歡動(dòng)手實(shí)踐。針對(duì)這一特點(diǎn)，在課程設(shè)計(jì)上，我采用課件、視頻、探究實(shí)踐操作、資料分析等方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的主動(dòng)探究式教學(xué)理念。3重點(diǎn)難點(diǎn)能夠根據(jù)不同地點(diǎn)和使用人群的特點(diǎn)設(shè)計(jì)垃圾桶4教學(xué)過(guò)程 第一學(xué)時(shí)1教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【導(dǎo)入】讀網(wǎng)評(píng) 談感受師：生活中的美無(wú)處不在，有大自然的寧?kù)o美，有同學(xué)們的歡笑美，生活中物品的美觀(guān)實(shí)用也是一種美，那么如何設(shè)計(jì)垃圾桶才能展現(xiàn)它的美呢？生：思考。師：這節(jié)課我們研究的主題就是如何巧設(shè)垃圾桶。（板書(shū)：巧設(shè)垃圾桶）師：同學(xué)們看，這就是一則網(wǎng)評(píng)（課件） 讀一讀生：讀網(wǎng)評(píng)。師：你知道了什么？1小學(xué)綜合實(shí)踐 滬科教課標(biāo)版 校園分類(lèi)垃圾箱教學(xué)設(shè)計(jì)生：垃圾桶和周?chē)h(huán)境不協(xié)調(diào)?；顒?dòng)2【講授】品評(píng)生活中的垃圾桶 、討論垃圾桶的設(shè)計(jì)要點(diǎn) 、欣賞垃圾桶作品一、品評(píng)師：垃圾桶的設(shè)計(jì)要與地點(diǎn)和周?chē)h(huán)境相協(xié)調(diào)，同學(xué)們請(qǐng)看這些地點(diǎn)中的垃圾桶，你從中發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題(課件圖片)生：不符合使用人群的特點(diǎn)，不美觀(guān)……二、討論：師：應(yīng)該怎樣巧設(shè)垃圾桶呢？小組討論一下。生：小組討論。師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)？生：與環(huán)境地點(diǎn)相適宜、滿(mǎn)足不同人群需求、便于投放以及清理、簡(jiǎn)潔美觀(guān)方便實(shí)用……三、欣賞：師：你們喜歡這個(gè)游樂(lè)場(chǎng)中的垃圾桶嗎？（課件圖片）生：喜歡。師：好在哪兒？生：美觀(guān)，符合使用人群特點(diǎn)，與環(huán)境相一致……活動(dòng)3【活動(dòng)】小組設(shè)計(jì)垃圾桶、展示交流一、制作：師：現(xiàn)在請(qǐng)各小組圍繞以上幾點(diǎn)開(kāi)展設(shè)計(jì)垃圾桶活動(dòng)。（課件活動(dòng)提示）齊讀活動(dòng)要求。 生：讀要求師：讀懂了嗎？生：……2小學(xué)綜合實(shí)踐 滬科教課標(biāo)版 校園分類(lèi)垃圾箱教學(xué)設(shè)計(jì)師：開(kāi)始活動(dòng)。二、匯報(bào)：師：哪組愿意來(lái)展示你們?cè)O(shè)計(jì)的作品？生：……活動(dòng)4【作業(yè)】拓展延伸總結(jié)提升：師：同學(xué)們，在垃圾桶研究方面，國(guó)內(nèi)外有許多先進(jìn)的設(shè)計(jì)，為垃圾進(jìn)行了科學(xué)的處理，美化了我們的生活環(huán)境（課件圖片）師：他們有的加入了現(xiàn)代的高科技，有的立足于解決生活中的問(wèn)題，有的垃圾桶很美觀(guān)，為生活添加了一抹亮麗的色彩，垃圾桶的設(shè)計(jì)和研究已經(jīng)成為了國(guó)內(nèi)外科學(xué)家永恒的研究主題，巧設(shè)垃圾桶就是創(chuàng)造生活中的美，我們也要有一雙善于觀(guān)察的眼睛，去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，創(chuàng)造更美好的生活。垃圾分類(lèi)的教學(xué)設(shè)計(jì)10教學(xué)內(nèi)容：《品德與生活》（教科版）二年級(jí)上冊(cè)第五單元