【文章內容簡介】 黨性是共產黨員的根本特征，是黨的先進性的重要條件，是實現(xiàn)黨的任務、發(fā)揮黨員先鋒模范作用的保證。我們衡量一個黨員合格還是不合格，就看他是不是具有黨性。黨性是黨的世界觀、政治理想和人生理念的集中體現(xiàn)。[1](p3)要堅持不懈地對黨員進行黨性教育，要求黨員自覺加強黨性鍛煉和黨性修養(yǎng)，不斷強化先鋒隊意識，保持共產黨員的先進性，積極履行黨員義務，充分發(fā)揮模范帶頭作用。可以說，黨員只有具有黨性才算名副其實，如果喪失了黨性，即使他還保留著黨員的名義，但他作為共產黨員的真正價值已不復存在了。黨性修養(yǎng)是共產黨員按照黨性原則，所進行的自我改造、自我約束、自我教育、自我培養(yǎng)、自我提高和自我完善的過程，是把黨的性質變成黨員的黨性的具體途徑。[1](p6)黨性修養(yǎng)，是一個學習的過程，更是一個實踐的過程。黨性修養(yǎng)的最主要的途徑是在實踐中進行，對于大學生黨員來說，黨性鍛煉和修養(yǎng)是一種鍛造過程，要完成這種鍛造，首先需要刻苦學習，用科學的理論武裝自己，不斷提高自己的精神境界，開闊政治眼界，最根本的還是到實踐中去鍛造。提高自身的政治修養(yǎng)、理論修養(yǎng)、道德修養(yǎng)、組織紀律性修養(yǎng)、科學文化和專業(yè)技術知識修養(yǎng)以及黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風的修養(yǎng)。[1](p167)加強大學生黨性鍛煉和修養(yǎng)是弘揚黨的建設的優(yōu)良傳統(tǒng)的需要；是保持黨的先進性的需要；是面對紛繁復雜的國家形勢經受新考驗的需要；是高校和諧穩(wěn)定的需要；是全面提高大學生黨員素質、增強支部的凝聚力、戰(zhàn)斗力和創(chuàng)造力，保持黨員先進性、與時俱進，永葆活力的需要。三、提高大學生黨員黨性修養(yǎng)的實現(xiàn)路徑1．增強理論學習實效性和針對性是提高大學生黨員黨性修養(yǎng)的首要途徑提高黨性修養(yǎng)要以理論基礎為前提，理論上的成熟是政治上成熟的基礎。大學生通過理論學習可以改造主觀世界，不斷清除思想上的灰塵，防止不良思想的侵蝕，逐步地牢固樹立共產主義世界觀、人生觀和價值觀。大學生通過理論學習可以使自己的政治立場、思想觀念、道德情操、精神世界和言論行動更加符合客觀世界發(fā)展的根本規(guī)律，用馬克思主義理論和各種科學文化知識武裝自己。缺乏理論知識的素養(yǎng)，不掌握馬克思主義基本理論和黨的基本知識，就不能深刻理解共產黨員的使命和應盡的義務，就會對遵守黨的紀律意識淡漠，政治立場不堅定，就可能在各種錯誤思潮的沖擊下迷失政治方向。引導學生閱讀馬克思主義經典著作，馬克思主義原著揭示的人類認識發(fā)展的規(guī)律不僅適用而且具有指導價值。用馬克思主義理論來指導實際工作，可以提高大學生黨員辨別是非、好壞、美丑的能力。善于用馬克思主義的最新成果結合學習訓練能力來進一步分析當代世界經濟與政治形勢。指導大學生黨員系統(tǒng)學習中國特色社會主義理論體系，包括鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀等重大戰(zhàn)略思想在內的科學理論體系。這個體系緊密結合了社會主義建設的歷史經驗、改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設的實際以及新的時代條件。同時，結合青年學生活潑好動、希望多方位發(fā)展以及反對空談的心理特點，把教育內容藝術化，使學生在各種輕松、愉快、高雅的富有藝術性的活動中受到美的感染，得到精神的升華。如通過觀看紀錄片等視頻資料把抽象的理論學習與關注、討論國內外時事、社會熱點和焦點相結合，并用現(xiàn)實生活中先進人物的崇高精神境界和生動事跡來激勵和教育黨員，不斷增強全心全意為人民服務的自覺性。在教育過程中，要積極引導大學生運用馬克思主義理論去觀察世界，去分析現(xiàn)象，去解決問題，提倡學以致用。提高大學生黨員的使命感和對全局問題的把握，堅定學生的共產主義理想和建設有中國特色社會主義的信念，從而把對學生黨員的要求內化為黨員的自我教育，使學生黨員正確處理個人與組織的關系，把個人利益融入黨的整體利益之中。大學生黨員只有具備了如此素質，才能成為社會主義的合格建設者和可靠接班人。2．社會實踐是提高大學生黨員黨性鍛煉和修養(yǎng)的根本途徑提高黨性修養(yǎng)不僅是一個學習過程，更是一個實踐的過程。單純靠理論學習難以幫助內心成長，只有在實踐中經受磨煉和考驗，才能提高大學生黨員的認識水平和糾錯能力。大學生黨員通過社會實踐，首先可以把握時代主題，切身體會黨的方針政策，能夠及時發(fā)現(xiàn)自身問題并及時糾錯，黨員的理想信念、綜合素質和奉獻意識能得到綜合的考驗。其次，通過實踐可以保持黨員先進性。大學生黨員是優(yōu)秀學生的代表，在大學生中應該發(fā)揮楷模和表率作用，社會實踐可以幫助大學生黨員強化自己的黨員身份，發(fā)揮黨員的先鋒模范帶頭作用。再次，增強了大局意識，通過親身經歷加深了對黨的認識，堅定了政治信念，將社會作為校園的延伸，鍛煉了獨立工作、協(xié)調合作、與人相處的能力，培養(yǎng)了為人民服務的意識，這對大學生黨員的黨性鍛煉和黨性修養(yǎng)起到了重要作用。在實踐中接受考驗，增長才干，歷來是我黨培養(yǎng)造就干部的重要途徑，黨的先進性不僅僅是一種思想境界，更是在實踐中積極參與和奉獻的行為。大學生黨員只有積極參加社會實踐，才能使自己的黨性得到切實的鍛造，共產主義的覺悟得到明顯的提高。社會實踐既有助于解決大學生遇到的實際問題，又有助于讓大學生深刻認識到中國特色社會主義理論體系是馬克思主義中國化最新成果，深入理解全面建設小康社會的目標。[2] 大學生黨員社會實踐途徑可以從校內、校外的兩個渠道實現(xiàn)，即實行雙軌制實踐體系。校內大學生黨員社會實踐的形式可以通過鼓勵高年級黨員創(chuàng)辦黨員刊物、擔任低年級班主任和輔導員的助理工作及黨建課題申報等；中年級黨員閱讀原著，寫讀書體會及創(chuàng)辦紅色網站，可以把一些教育理論制作成生動形象的動畫和軟件程序，在黨員紅色網站上吸引學生主動使用，達到寓教于樂、自我教育的目的；低年級黨員設立黨員宿舍、黨員文明監(jiān)督崗、組織“黨的理論知識競賽”等活動。這種依靠學生黨員的自我教育、自我管理、自我服務不僅提升了學生黨建工作水平，又能使大學生黨員在實際工作中提升工作能力、科研能力和馬克思主義理論修養(yǎng)，更是提升黨員形象，增強黨員意識的極好的社會實踐途徑。大學生黨員校外社會實踐應努力做到基地化、制度化、主題化。基地化即這些社會實踐形式都可以通過建立社會實踐基地的方式得以實現(xiàn)，利用畢業(yè)生的豐富資源建立高校社會實踐基地，通過有組織地進行校外實踐，一方面使大學生黨員充分了解國情，了解改革開放和現(xiàn)代化建設的巨大成就，從而親身感受到黨的光榮和偉大，進一步加深對黨的深厚感情，還可以讓大學生黨員接觸人民群眾，親身體驗勞動人民的思想感情，從而逐步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。制度化即將社會實踐的時間、計劃、地點、考核等用規(guī)章制度固定下來，形成比較系統(tǒng)的社會實踐體系，避免隨意性和主觀性。學校還要有專項經費保障黨員的社會實踐得以順利實施，這是提高大學生黨員社會實踐實效性的必要保障。大學生黨員校外社會實踐主要形式有：社區(qū)志愿服務、參觀革命老區(qū)、愛國主義教育基地、普法教育、企業(yè)掛職實踐、“紅色1+1”、科技開發(fā)、科技推廣、技術攻關、海外實踐、與校外支部共建。在調研中，學生管理部門可以根據學生黨建工作的需要，規(guī)定一些調研題目，要求大學生黨員制定調研方案，調研活動結束后，撰寫調研報告，調研結束后進行評比，優(yōu)秀的團隊給予獎勵并在學校范圍內交流。3．建立健全的評價監(jiān)督機制是提高黨性修養(yǎng)的重要保障建立健全評價監(jiān)督機制，這是強化黨員教育的內在要求。但目前部分高校黨支部對黨員的管理制度還存在不健全的情況，表現(xiàn)在監(jiān)督機制不完善和考核評價體系不完備。在學生黨員教育管理中沒有制定出切實可行的獎懲激勵制度、評價體系，對學習型黨支部的建設起到了一定的阻礙作