【文章內(nèi)容簡介】 學生采取以下幾種學習方法：聽唱感知，整體把握 音樂這一藝術類別主要是通過聽、唱的手段來感受內(nèi)涵、體味情感，又加上本節(jié)課的教學重點是理解影視音樂的作用，理解的前提是感知，而聽唱是學生感知的一種基本手段。對比分析，獲得知識 這種方法能夠充分發(fā)揮學生的能動性，使學生探究現(xiàn)象，獲得知識。親身體驗，驗證結論 將自己探究中得出的結論運用于實踐，從而實現(xiàn)能力目標。六、說教法同時，教學目標的實現(xiàn)，離不開教師得當?shù)慕虒W方法，那么我的教學方法是：視覺圖象法：在樂曲欣賞的同時，配以電視劇照，給學生視聽結合，這樣避免枯燥的說教形式，使本來抽象的內(nèi)容變得具體形象化，有利于學生理解和分析影視音樂。體驗法：音樂審美必須要求體驗到音樂的意境。在教學中我準備創(chuàng)設情景，讓學生以相同的劇情體驗恰當和不恰當?shù)囊魳穼Ρ硌莸淖饔?。七、教學環(huán)節(jié): 在對教材具體分析、教學目標、：一）導入環(huán)節(jié)上課后，播放《好漢歌》歌曲錄音,同時播放《紅樓夢》中的影視片段,觀察學生的反應,學生們竊竊私語,偷笑,說是不是老師放錯了,提出畫面與音樂的不協(xié)調(diào), 為什么不協(xié)調(diào)?引起學生探究的興趣，接下來引導學生去探究：《好漢歌》 反應的是什么人物形象? 《紅樓夢 》又應該用什么風格的音樂呢? 這種設制懸念、層層引入的方式能激發(fā)學生探究的欲望,同時也體現(xiàn)了新課程強調(diào)學生在教學活動中的主體地位，引導學生在親生體驗的過程中，懷著探究的興趣去主動學習的理念，也給予學生交流互動平臺，鼓勵學生發(fā)表自己的感想，引導學生主動理解音樂在影視中，對刻畫人物性格、塑造人物形象所起的作用。二）感受體驗環(huán)節(jié)為了讓學生更好的理解音樂在影視作品中對劇情所起到的推動和促進作用，我選取了歌曲《雪絨花》在電影《音樂之聲》中兩次出現(xiàn)的不同效果來讓學生做對比分析。教師先教唱電影插曲《雪絨花》，引導學生深情的演唱并用手勢引導學生隨旋律起伏作漸強減弱變化，使音樂更具感染力。接著引導學生逐步深入的演唱，既能讓學生親身體驗音樂的美感，提高音樂的審美能力，又以唱歌作切入點讓學生感悟音樂要素在歌曲中的情感作用，更為下一步欣賞歌曲《雪絨花》在電影《音樂之聲》中兩次出現(xiàn)的不同效果作好鋪墊。下一步欣賞《雪絨花》插曲一上校和他的孩子們，還有家庭教師自已一場家庭派對上演唱《雪絨花》請大家欣賞并思考：在演唱速度，力度和音樂情緒上是怎樣的？體現(xiàn)一種怎樣的氛圍，學生總結：優(yōu)美。抒情很溫馨的家庭氛圍然后欣賞《雪絨花》插曲二創(chuàng)作環(huán)節(jié)音樂的本質(zhì)與價值就在于激發(fā)人的創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生豐富的想象能力和創(chuàng)造思維能力，因此，我從激發(fā)學生想象力，鼓勵學生積極參與，探究創(chuàng)造的原則出發(fā)，分兩步完成這一環(huán)節(jié)。第一步：音樂與畫面聽一段“日本鬼子進村”的音樂，請同學們想像場景生：大戰(zhàn)在即，魔獸爭霸等等提問：這段音樂在電影中起到什么的作用？ 學生總結：烘托、渲染氣氛、襯托場景音樂在影視劇中有這么多的作用，那么我們也來為影視劇配音吧。第二步：畫面與音樂觀看一段動畫片《貓和老鼠》中的畫面片段，請同學根據(jù)自己的判斷和理解，發(fā)揮想像，對其進行音樂風格，旋律 速度力度方面的創(chuàng)編。這段畫面開始貓在睡覺，老鼠悄悄地從貓身邊走過，卻不小心踩到了貓最后貓開始追逐老鼠的場面教師給出三段音樂進行選擇：一原配音樂 二《野蜂飛舞》片段 三《致愛麗絲》哪段更合適，說說為什么？最后欣賞原作，進一步感受主題影視音樂與劇中人物形象之間的緊密聯(lián)系。在本環(huán)節(jié)活動中，激發(fā)了學生主動思維的空間，讓學生在自主探究中掌握影視音樂的第三功能：烘托、渲染氣氛、襯托場景。四）提升環(huán)節(jié)雖然新的課程理念注重學生主體性的發(fā)揮，但因年齡關系，學生的音樂素養(yǎng)還不夠成熟，老師的提升是升華課堂必不可少的一個環(huán)節(jié)。首先，要明確什么叫影視音樂：影視音樂是指為影視而作的音樂，通過畫面的視覺形象，使音樂內(nèi)容更具體明確，更具有感染力。其次總結影視音樂的作用：揭示主題思想,抒發(fā)情懷刻畫人物性格,塑造人物形象烘托渲染氣氛,襯托場景說明影片的時間和環(huán)境并鼓勵學生在生活中去體會，去運用。第二篇：初中音樂評課記錄音樂課評課。是一節(jié)以聆聽聲樂作品為中心的欣賞課。田老師這一單元在設計上，體現(xiàn)了音樂學科課程標準對學生“感受與鑒賞”能力培養(yǎng)的要求，而重點則是讓學生關注音樂的體裁與形式。其特點是給我們提供了幾首表現(xiàn)形式不同的聲樂曲，讓我們僅從人聲的表現(xiàn)力這一方面來感受音樂的魅力。其目的在于通過這樣的學習激發(fā)學生欣賞音樂的興趣，養(yǎng)成良好的欣賞習慣，逐步掌握欣賞音樂的方法，體會欣賞聲樂作品的愉悅。：通過學生的回答和知識搶答可以反映對所學知識尤其是基礎知識的理解掌握良好；通過學生課堂參與的積極程度、學生回答問題的積極態(tài)度、以及學生在課堂中互相交流評價所營造的課堂的氛圍，來評價學生是否積極參與教學活動并參與各項學習活動，為老師給予及時地肯定、適度的鼓勵奠定基礎。對課堂教學效果的評價：課后通過和學生交流來評價自己這堂課的教學活動開展情況、教學進度安排等各方面情況比較合適，這堂課的教學達到預期效果。，學生生理、心理日趨成熟，參與的意識和交往和愿望增強，獲得知識和信息的途徑增多，在學習上形成自己的初步經(jīng)驗，表現(xiàn)情感的方式較之小學階段有明顯的變化，這些都是學習過程中的有利因素。但也存在著鑒賞與理解能力有待提高、獨立思考與發(fā)表見解的能力不足、逐步適應新環(huán)境等問題。所以，教學中田老師要充發(fā)體現(xiàn)音樂課的學科特點，以聆聽為基礎，以感受為重點，把握教材編寫的核心意圖，努力提高學生的音樂素養(yǎng)。發(fā)揮欣賞教學的“通感”引導學生積極參與，感受不同表現(xiàn)形式的聲樂曲，擴大欣賞視野，提高獨立分析樂曲的能力。，屬于“音樂的體裁與形式”的范疇，要求學生對比欣賞到的幾首樂曲，在感知的基礎上歸納出其屬于哪種表現(xiàn)形式。如童聲的特點是“清脆”、“明亮”，女高音的特點是“柔美”、“抒情”等，讓學生由感性認識上升到理性認識，老師讓舉例說明就更好了。教師也提供一些曲例，讓同學們判斷，以此來鞏固學生的認識。，本節(jié)課是一節(jié)較成功的課，教學過程中能體現(xiàn)教者把握教材的重點與難點的能力，注意調(diào)動學生的積極性和參與熱情，課堂教學重點突出，分析思路清晰，學生從“知”到“行”，有講有練，富有實在性。，給我的整體感覺是：課上的自然，流暢，巧妙。課中閃現(xiàn)了很多的優(yōu)點：導入巧妙，教學方法靈活多變，教學材料運用得當，教態(tài)自然，語態(tài)親切，教學基本功好，活動組織得當有效等等。這堂課也使我感觸頗多：一堂好課教師的肢體語言是很重要的，尤其是作為一名音樂教師，肢體語言要做到美、有號召力、能夠起到帶動學生的作用，能夠起到示范的作用。我覺得田老師就做