初中數學新課標培訓(編輯修改稿)
2024-11-14 18:11 本頁面
【文章內容簡介】 稿P31)②對有效數字的要求——“了解有效數字的概念”（實驗稿P32）③對一元一次不等式組的要求——“能夠根據具體問題中的數量關系，列出一元一次不等式組，解決簡單的問題”（實驗稿P33）▲在“圖形與幾何”（實驗稿為“空間與圖形”）領域，刪除的主要內容和要求有：①關于等腰梯形的相關要求（實驗稿P3P43）②探索并了解圓與圓的位置關系（實驗稿P39）③關于影子、視點、視角、盲區(qū)等內容，以及對雪花曲線和莫比烏斯帶等圖形的欣賞等（實驗稿P40）④關于鏡面對稱的要求（實驗稿P41）▲“統(tǒng)計與概率”部分刪除的內容極差、頻數折線圖等內容（2）新增加的內容▲“數與代數”中既有必學的內容，也有選學的內容①知道｜a｜的含義（這里a表示有理數）②最簡二次根式和最簡分式的概念③能進行簡單的整式乘法運算中增加了一次式與二次式相乘④能用一元二次方程根的判別式判別方程是否有實根和兩個實根是否相等⑤會利用待定系數法確定一次函數的解析表達式以上為增加的必學內容，此外，此次《標準》修改，還以標注“*”的方式，增加了選學內容，具體如下：*⑥解簡單的三元一次方程組*⑦了解一元二次方程的根與系數的關系*⑧知道給定不共線三點的坐標可以確定一個二次函數▲在“幾何與圖形”領域中，增加的內容既有必學的內容，也有選學的內容。①會比較線段的大小，理解線段的和、差，以及線段中點的意義②了解平行于同一條直線的兩條直線平行③會按照邊長的關系和角的大小對三角形進行分類④了解并證明圓內接四邊形的對角互補⑤了解正多邊形的概念及正多邊形與圓的關系⑥尺規(guī)作圖：過一點作已知直線的垂線；已知一直角邊和斜邊作直角三角形；作三角形的外接圓、內切圓；作圓的內接正方形和正六邊形下面的要求是選學內容：*⑦了解平行線性質定理的證明*⑧探索并證明垂徑定理：垂直于弦的直徑平分弦以及弦所對的兩條弧*⑨探索并證明切線長定理：過圓外一點所畫的圓的兩條切線的長相等*⑩了解相似三角形判定定理的證明（3）在要求上有變化的內容（略）4．在綜合與實踐領域，基本保持了實驗稿的要求，如：要經歷從實際問題抽象為數學問題并加以解決的過程，體會數學知識之間的聯(lián)系，等等。此外，還提出更為具體的要求，如：反思參與活動的全過程，將研究的過程和結果形成報告或小論文，交流成果，總結參與數學活動的收獲，進一步積累數學活動經驗。這樣使綜合與實踐的學習更加具有可操作性。五、“實施建議”的修改“實施建議”由原來按學段表述，改為三個學段整體表述，避免不必要的重復。六、“實例”的修改增加了一些幫助教師理解、澄清困惑的實例。并且，對大部分實例不僅僅呈現(xiàn)了實例要求本身，而且提出了實例的設計思路及教學過程建議，有利于教師理解課程內容、體會數學思想、實施教學。通過培訓學習，使我清楚地認識到初中數學新課程內容的增減與知識的分布；怎樣把握知識的深度與廣度，對于未曾變動的舊的知識點，考綱上有所變化的必須做到心中有數。對于新增內容，哪些是中考必考內容，哪些是選講內容，對于不同的內容應該分別講解到什么程度，都要做到心中有數。通過今天專家總結使我認識到應該如何把握初中數學課堂教學。通過今天專家課堂案例學習、專家的經典剖析，使我認識到應該怎樣突破教材的重點難點；怎樣才能深入淺出；怎樣才能順利打通學生的思維通道、掌握一定的學習要領，形成良好的數學素養(yǎng)；怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學過程之中。我們已經認識到新的中考越來越傾向于“重視基礎，能力立意”。第三篇：初中數學新課標培訓總結初中數學新課標培訓總結那羅中學代英燕，使學生經歷數學知識形成與應用的過程新課程理念下的數學教學，要結合具體內容，盡量采取 “ 問題情境建立模型解釋應用與擴展 ” 的模式展開，教學中要創(chuàng)設按這種模式教學的情景，使學生在
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