【文章內(nèi)容簡介】 工：z1 《數(shù)一數(shù)與乘法》、《分一分與除法》 《統(tǒng)計與猜測》z2 《乘法口訣》、《方向與位置》 《除法》z3 《觀察物體》 《時、分、秒》、《乘法口訣(二)》時間：每月第一周 地點： 二年級辦公室三、本組教師組內(nèi)公開課上課安排：九月份 z1 十月份 z2十二月份 z3具體內(nèi)容另行通知。四、教學(xué)進(jìn)度：周次 時間 內(nèi)容 課時1 1～ 3 數(shù)一數(shù)與乘法 52 9. 6 ～ 乘法口訣 53 ～ 乘法口訣 54 ～ 口訣、觀察物體 55 ~ 觀察物體、除法 56 ～ 國慶放假7 ～ 分一分與除法 58 ～ 分一分與除法 59 ～ 方向與位置 51 0 ～ 時、分、秒 511 ～ 乘法口訣（二） 512 ～ 乘法口訣（二） 513 ～ 除法 514 ～ 除法 515 ～ 12 .10 統(tǒng)計與猜測 516 ～ 總復(fù)習(xí)517 ～ 復(fù)習(xí)518 ～ 復(fù)習(xí)519 ～ 復(fù)習(xí)520 — 復(fù)習(xí)521 — 復(fù)習(xí)5五、備課組活動安排：周次 活 動 內(nèi) 容 安 排20xx常年二年級上冊數(shù)學(xué)備課組計劃提要：本著“不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”的理念，針對不同層次的學(xué)生，要進(jìn)行因材施教，提優(yōu)補差。進(jìn)一步做好數(shù)學(xué)學(xué)困生的防止和轉(zhuǎn)化工作1 制定備課組計劃2 討論電子備課格式和作業(yè)內(nèi)容。3 z老師執(zhí)教《做家務(wù)》，其他老師聽課和評課。4 理論學(xué)習(xí)5 視頻學(xué)習(xí)6 了解最新教學(xué)資訊，共同學(xué)習(xí)，談自己的體會。7 集體備課：8 理論學(xué)習(xí)9 z老師執(zhí)教《我們贏了》，其他老師聽課和評課10 本學(xué)期教學(xué)難點：時間認(rèn)識方面的集體備課。11 集體備課12 視頻學(xué)習(xí)13 集體備課14 理論學(xué)習(xí)15 集體備課16 z老師執(zhí)教《生日》，其他老師聽課和評課17 制定期末復(fù)習(xí)計劃。18 期末備課組學(xué)期總結(jié)會議，每位老師就本學(xué)期自己的教學(xué)工作，進(jìn)行總結(jié)，并進(jìn)行經(jīng)驗交流。數(shù)學(xué)備課組教學(xué)計劃8一、指導(dǎo)思想:在學(xué)校教育工作意見指導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校各教育教育制度和要求，加強數(shù)學(xué)教育研究，提高全組教師教育、教育研究水平，明確任務(wù)，團(tuán)結(jié)合作，圓滿完成教育教育研究任務(wù)。具體任務(wù)如下:，理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，理解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用，體驗其中包含的數(shù)學(xué)思想和方法，以及其在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過不同形式的自主學(xué)習(xí)、探索活動，體驗數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷史。、抽象摘要、推理論證、運算解決、數(shù)據(jù)處理等基本能力。、分析和解決數(shù)學(xué)問題(包括簡單的實際問題)的能力，提高數(shù)學(xué)表現(xiàn)和交流的能力，發(fā)展獨立獲得數(shù)學(xué)知識的能力。，努力思考和判斷現(xiàn)實世界包含的數(shù)學(xué)模式。，確立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信，形成堅持不懈的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。，逐步認(rèn)識數(shù)學(xué)的39。科學(xué)價值、應(yīng)用價值和文化價值，形成批判性的思考習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，體驗數(shù)學(xué)的美學(xué)意義，進(jìn)一步確立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。二、教法分析:、典型、豐富、學(xué)生熟悉的素材，用生動活潑的語言創(chuàng)造數(shù)學(xué)概念和結(jié)論、數(shù)學(xué)思想和方法、數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情況，使學(xué)生產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感，引起學(xué)生看到最后的沖動，達(dá)到培養(yǎng)興趣的目的。、思考、探索等欄目，引起學(xué)生的思考和探索活動，切實改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。、普及、特殊化、歸化等數(shù)學(xué)思想方法，盡量養(yǎng)成邏輯思維的習(xí)慣。三、教育措施:，相互關(guān)心，相互支持，努力使我們的高二數(shù)學(xué)組成為充滿活力的優(yōu)秀集團(tuán)。互相上課，取長補短，完善自己，加強形式、時間、場所的交流。在日常工作中，保持和優(yōu)化個人特色，實現(xiàn)資源共享，同類班級相關(guān)工作基本統(tǒng)一。，做好集體準(zhǔn)備課程。每周四上午三四節(jié)集體備課，認(rèn)真分析教材內(nèi)容，研討其中的重點、難點、教學(xué)方法等。，保證練習(xí)質(zhì)量。在教育中充分利用資料，要求學(xué)生根據(jù)教育進(jìn)度完成相應(yīng)的練習(xí)題，每周以內(nèi)容滾動式制作周練試卷，老師必須整理，存在的普遍問題必須安排時間評價，成績在星期四之前自己輸入年級計算機。，穩(wěn)定數(shù)學(xué)優(yōu)秀學(xué)生，培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力興趣。各班培養(yǎng)好本班優(yōu)生，注意激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)興趣，隨時注意學(xué)員學(xué)習(xí)方法輔導(dǎo)。對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生來說，教師的下班指導(dǎo)非常重要。在教師教育中，要盡快把握班級學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況，有目的地進(jìn)行指導(dǎo)工作，注意班級優(yōu)生層，不能忽視班級困難的學(xué)生。數(shù)學(xué)備課組教學(xué)計劃9一、授課教師：吳日暉、陳國弟、李爭、張士芳、孫德仲二、指導(dǎo)思想：深入推進(jìn)和貫徹“二期課改”的精神，以新的教育思想和課程理念實施，以學(xué)生發(fā)展為本，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育，探索有效教學(xué)的新模式。針對近年來中考命題的變化和趨勢進(jìn)行研究，收集試卷，精選習(xí)題，建立題庫，努力把握中考方向，積極探索高效復(fù)習(xí)途徑，力求達(dá)到減負(fù)加壓增效。三、教學(xué)目標(biāo)：態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)交流、合作、討論的方式，積極探索，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，逐步形成正確地數(shù)學(xué)價值觀。知識與技能：掌握到一元二次方程解應(yīng)用題，掌握可化為一元二次方程、一元二次方程的有關(guān)方程的方法，掌握相似形的性質(zhì)、判定。掌握銳角的三角比及解直角三角形的`方法。過程與方法：[1] 經(jīng)歷“觀察探索猜測證明”的學(xué)習(xí)過程，體驗科學(xué)發(fā)現(xiàn)的一般規(guī)律。[2]通過探索、學(xué)習(xí)，使學(xué)生逐步學(xué)會正確、合理地進(jìn)行運算，逐步學(xué)會觀察、分析、綜合、抽象，會用歸納、演繹、類比進(jìn)行簡單地推理。b四、學(xué)習(xí)時間及內(nèi)容安排：9月~10月：一元二次方程的應(yīng)用。11月~12月：相似形。20xx年1月：期終考試。五、學(xué)習(xí)資料：《一課一練》、《周周練》。六、考試備忘錄：10月下旬期中考試；1月上旬期終考試。數(shù)學(xué)備課組教學(xué)計劃10一、教學(xué)安排第一輪全面復(fù)習(xí)已經(jīng)進(jìn)入尾聲，立體幾何與高三選修內(nèi)容準(zhǔn)備在3月20號左右結(jié)束，也就是第一次月考之前結(jié)束第一輪復(fù)習(xí)。第一輪結(jié)束之后，就開始專題復(fù)習(xí)，分三塊內(nèi)容：函數(shù)與導(dǎo)數(shù)、數(shù)列與不等式、解析幾何。主要是一些典型例題和相應(yīng)的配套練習(xí)，當(dāng)然其中也包括其它未復(fù)習(xí)到的內(nèi)容，如解析幾何專題中的配套練習(xí)中包括立體幾何、計數(shù)原理與復(fù)數(shù)、概率與統(tǒng)計。5月初開始綜合訓(xùn)練，做一份與考一份，并且留時間讓學(xué)生回顧與總結(jié)，看已經(jīng)做過的綜合試卷。5月底是考前指導(dǎo)。二、學(xué)生分析（雙基智能水平、學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、紀(jì)律）離高考還只剩100天左右時間，學(xué)生基本上能夠自覺地學(xué)習(xí)。大多數(shù)學(xué)生對基本知識掌握得還可以，但老大難問題還是經(jīng)常出現(xiàn)，就是“會而不對，對而不全”。三、教學(xué)目的要求掌握高中數(shù)學(xué)的基本知識與基本技能，能夠解決一些數(shù)學(xué)問題。高考的時候大多數(shù)學(xué)生可以拿到基礎(chǔ)分，難題也可以嘗試拿點分。，解答題前3題盡量拿到多數(shù)的分?jǐn)?shù)，最后2題也要去得點分，而不能是空白。四、完成教學(xué)任務(wù)和提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施加強備課組的集體合作與交流，每周四開一次備課會議。專題復(fù)習(xí)與綜合訓(xùn)練結(jié)合，留一定的時間讓學(xué)生反思與總結(jié)，看已經(jīng)做過的綜合試卷。最后是考前指導(dǎo)。平時還注意與學(xué)生心理的溝通，經(jīng)常與學(xué)生交流，加強心理輔導(dǎo)。五、教學(xué)進(jìn)度周次課、章、節(jié)教 學(xué) 內(nèi) 容備 注1第9章立體幾何復(fù)習(xí)2高三選修極限復(fù)習(xí)3導(dǎo)數(shù)復(fù)習(xí)+綜合試卷練習(xí)4月考以及分析5專題復(fù)習(xí)函數(shù)與導(dǎo)數(shù)專題復(fù)習(xí)6同上7數(shù)列與不等式專題復(fù)習(xí)8同上9月考（寧波市模擬考）10解析幾何專題復(fù)習(xí)11同上12綜合試卷做與考結(jié)合13同上14考前指導(dǎo)15最后沖刺迎接高考數(shù)學(xué)備課組教學(xué)計劃11指導(dǎo)思想：執(zhí)教七年級數(shù)學(xué)有3人（七年級有6個班，一人帶兩個班）,為了充分發(fā)揮集體的智慧,加強教師間的合作與交流,提高課堂教學(xué)效率,特制訂此計劃。一、集體備課的目標(biāo)任務(wù)1．通過備課活動，努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平。2．優(yōu)化教學(xué)過程，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，訓(xùn)練學(xué)生的思維品質(zhì)。 3．提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的探索能力和創(chuàng)新能力。4．在教學(xué)中推進(jìn)“先學(xué)后教”課堂教學(xué)模式。二、加大集體備課力度1．定時間、定地點。根據(jù)學(xué)校安排每周星期三下午為集體備課時間，地點在小會議室。2．定內(nèi)容。3．定中心發(fā)言人。期初將本期講授內(nèi)容分配到本組各位教師，每位教師只備他分配到的內(nèi)容，形成講學(xué)稿，這位教師就是下一次集體備課的中心發(fā)言人。4．集體討論形成最終教案。（注：每個人也可以根椐自己的特點增補內(nèi)容，形成個性化教案。）5．具體安排全期任課教師集體備課任務(wù)如下：三、加強教學(xué)研究1．進(jìn)一步探究“先學(xué)后教”課堂教學(xué)模式的實施方法，結(jié)合我校實際初步形成科學(xué)高效的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式．2．繼承我校教學(xué)優(yōu)良傳統(tǒng)即嚴(yán)謹(jǐn)教風(fēng)，課堂上追求大容量高思維量，備課時特別重視精選習(xí)題，平時多測精講，要把這一思想滲透到七年級每一位數(shù)學(xué)教師心中，在常規(guī)教學(xué)中有意識去執(zhí)行。3．?dāng)U大教師中的交流。一是多向本校名師學(xué)習(xí)，多聽他們的課；二是走出去，向外校名師學(xué)習(xí)，領(lǐng)略外校名師風(fēng)采，讓每位教師努力有方向；三是老師之間互相聽課，取長補短。4．有目的地組織一些示范課、研究課，探討不同類型課如何講授效果最佳，最后歸結(jié)成模式，加以推廣。四、要求教師加大學(xué)習(xí)的力度。1．學(xué)業(yè)務(wù)知識、學(xué)專業(yè)知識，提升自己的水平，做到教學(xué)游刃有余。有計劃地做中考題，提升自己解題水平。2．熟練新教學(xué)手段在教學(xué)中的應(yīng)用。總之，提高課堂教學(xué)效益，需要教師認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，上好每節(jié)課，全身心地投入到教書育人的事業(yè)中。數(shù)學(xué)備課組教學(xué)計劃12一、當(dāng)前背景當(dāng)前，數(shù)學(xué)科的備課方式就是教師預(yù)先研讀一些現(xiàn)成的教學(xué)設(shè)計，準(zhǔn)備好教、學(xué)具，然后上課、反思。在這整個過程中，都是各顧各的，很少在教師之間進(jìn)行交流討論。因此如何開展有效的備課方式，靈活處理好教材、設(shè)計好教學(xué)活動以及知識的拓展等等，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量，是個迫切解決的問題。二、實施目的激發(fā)本年級學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性，營造并初步形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好學(xué)習(xí)氛圍。使本組教師課堂教學(xué)設(shè)計及實施水平能力在原有水平上有進(jìn)一步提升。繼續(xù)培養(yǎng)本組教師問題及課題、帶著課題思考問題的意識，提高課題研究水平。三、指導(dǎo)思想以課堂教學(xué)改革、提高課堂教學(xué)效率為目標(biāo)。扎扎實實做好新課標(biāo)研究，不斷提高教學(xué)理論水平。積極推進(jìn)集體備課的落實，加強教師間的交流與合作，建立適合學(xué)校發(fā)展的集體備課機制。四、具體措施充分發(fā)揮集體教研優(yōu)勢，加強組內(nèi)集體備課活動。將日常課堂教學(xué)活動作為教研活動的主陣地，充分依托組內(nèi)教師相對集中在一個辦公室的優(yōu)勢，營造日常教學(xué)研究的氛圍。堅持開展針對某節(jié)課、某個教學(xué)環(huán)節(jié)、某個教學(xué)細(xì)節(jié)的“微格”教學(xué)研討，集思廣益、群策群力、形成合力。使本組教師養(yǎng)成教研意識和習(xí)慣，提高教研能力并最終提高教學(xué)水平，使教師滿意、學(xué)生受益。二、以點輻面，加強專題研討活動。針對本學(xué)期教學(xué)重點、難點、關(guān)鍵問題或課例，結(jié)合本期教研課題，以組內(nèi)研究課為研討平臺，形成“課前集體研討→課中定人實施、眾人診斷→課后集體研討→課中再實施、再診斷→課后集體再研討→課中再實施、再診斷→課后集體再研討→形成完型的課堂實錄或課后反思等”良性螺旋上升的教研模式，放大同一節(jié)研究課的效能，讓每個組員都經(jīng)歷從設(shè)計到上課，再設(shè)計到再上課的過程，切實提高教學(xué)設(shè)計水平和反思能力，人人受益。三、精心設(shè)計組織學(xué)生競賽活動(包括速算競賽和思維競賽)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)水平。依據(jù)小學(xué)生喜歡競爭，不甘落后的`心理特點，以競賽為平臺，抓好學(xué)生的日常訓(xùn)練并注重賽前的造勢和賽后的總結(jié)，放大競賽的作用，努力形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好學(xué)習(xí)氛圍。四、抓兩頭、帶中間，面向全體，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。堅持學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，樹立“一個都不能少，一個都不能掉”的思想，除了通過每天的作業(yè)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況外，教研組教師輪流負(fù)責(zé)針對每周學(xué)習(xí)中重點、難點、易錯點設(shè)計一些練習(xí)，輔導(dǎo)學(xué)生掌握過關(guān)。五、本學(xué)期的備課分工和主備人(根據(jù)教學(xué)的具體情況進(jìn)行動態(tài)調(diào)整)周次內(nèi)容主備人第1周長度單位侯鳳榮第3周100以內(nèi)的加法和減法(二)徐靜第5周角的初步認(rèn)識竇玉君第7周表內(nèi)乘法(一)侯鳳榮第9周觀察物體徐靜第11周表內(nèi)乘法(二)竇玉君第13周統(tǒng)計侯鳳榮第15周數(shù)學(xué)廣角徐靜數(shù)學(xué)備課組教學(xué)計劃13一、指導(dǎo)思想以學(xué)校工作計劃以及年級組組工作計劃為依據(jù)，在全面實行新課程標(biāo)準(zhǔn)的前提下，加大教研力度，深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究，積極探索符合新課程理念的初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方式。結(jié)合七年級數(shù)學(xué)的實際情況，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，以有效性課堂教學(xué)的研究和實踐作為重要的組合平臺，注重四基，講究工作方法，著重抓落實，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。 二、年級情況分析教師：七年級共有6名數(shù)學(xué)教師，全為男性，中青年教師多，教學(xué)經(jīng)驗豐富，具有很強的戰(zhàn)斗力，都盡心盡力工作，團(tuán)隊合作精神好，教學(xué)業(yè)務(wù)水平較高。 學(xué)生：現(xiàn)有教學(xué)班6個，成績普遍一般，教學(xué)工作有一定的難度。七年級學(xué)生對新事物往往容易產(chǎn)生興趣，但這種興趣并不穩(wěn)定。七年級學(xué)生往往對課程增多、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng)，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降。學(xué)習(xí)離不開思維，善思則學(xué)得活，效率高，不善思則學(xué)得死，效果差。七年級學(xué)生常常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學(xué)習(xí)。學(xué)生在解題時，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題。學(xué)生是否掌握良好的記憶方法與其學(xué)業(yè)成績的好壞相關(guān)，七年級學(xué)生由于正處在初級的邏輯思維階段，識記知識時機械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少。教學(xué)策略：（1）重視對學(xué)生進(jìn)行邏輯推理能力指導(dǎo)；（2）重視對學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)思想方法指導(dǎo)；（3）重視激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；（4）重視對學(xué)生進(jìn)行記法指導(dǎo)。三、工作目標(biāo)深入學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，鉆研新教材。轉(zhuǎn)變教學(xué)觀點，樹立教學(xué)是為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)的思想。 優(yōu)化教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 開展課堂教研活動，進(jìn)行有效性教學(xué)。 提優(yōu)補差有成效。 四、工作計劃1