20xx春浙美版美術五下第10課光與影1(編輯修改稿)
2025-01-16 04:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 了解皮影戲 拓展 四、教學過程 第一板塊 認識光源 學生看物體圖片，區(qū)分哪些物體能自己發(fā)光。從而引出“光源”的概念。 設計意圖 ： 借助圖片這一直觀媒體，在學生辨認能發(fā)光的物體和教師總結(jié)之后，學生就能很容易地理解“光源”這個概念。 能 以下物體能自己發(fā)光嗎？ 不能 以下物體能自己發(fā)光嗎？ 能 以下物體能自己發(fā)光嗎？ 能 以下物體能自己發(fā)光嗎？ 螢火蟲 能 以下物體能自己發(fā)光嗎？ 不能 以下物體能自己發(fā)光嗎？ 能自己發(fā)光的物體叫光源。 四、教學過程 第二板塊 影子游戲 設計意圖 ： 現(xiàn)代教育理念倡導主體性教育、快樂教育，要求教育過程以學生為中心、以活動為中心。遵循這一理念，本環(huán)節(jié)通過影子游戲，讓學生初步感知光與影的關系，積累影子的形狀、方向變化的經(jīng)驗，又點燃了學生的學習熱情。 游戲 1：猜謎 游戲 2：手影游戲 游戲 3：猜影子 游戲 4：找影子 四、教學過程 第三板塊 實驗：探究影子產(chǎn)生的條件 設計意圖 ： 科學探究是 《 小學科學課程標準 》 中的核心理念。陶行知先生也極
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1