【文章內(nèi)容簡介】 No, I was ▁(write)a ．與學生一起歸納過去進行時的用法【設計說明】讓學生以對話和與老師一起歸納的方式鞏固過去進行時的用法。 用過去進行時態(tài)造十個句子，注意要用不同的主語和謂語教學成功之處是引導學生一步接一步從淺到深，按預想教學內(nèi)容理解并能運用了過去進行時態(tài)。引入部分和環(huán)環(huán)相扣的游戲環(huán)節(jié)讓學生在短時間里產(chǎn)生了學習的積極性和求知欲。整個課堂氣氛輕松活躍，讓學生更加大膽地展現(xiàn)自己；同時也在獎勵制度下，學生之間也存在著激烈的競爭，課堂表演的部分達到了師生課堂的高潮部分。充分顯示了“studentcenter”及以學生為中心的教學理念。不足之處是可能沒有顧及到班上極個別基礎比較差的學生，對基礎差的學生就比較看輕了一點，課堂節(jié)奏比較快，沒有時間給予個別輔導。筆頭練習一、寫出下列動詞的現(xiàn)在分詞：play________ run__________ swim _________make__________ go_________ like________ write________ ski___________ read________ have_________ sing ________ dance_________ put_________ see________ buy _________ love____________ live_______ take_________ e ________ get_________ stop________ sit ________ begin________ shop___________二、用所給的動詞的正確形式填空： 1．John_______（work）all day ．He _______（walk）home when the（rian）． —What______you _______（do）at ten o39。clock yesterday？—I_______（studay）in class．4．When Harry _______（have）breakfast Lily _______（telephone）him．5．When I ________（go）to school this morning I ______（see）a car running into a bus． time yesterday Jack ______(mend)his ______(write)a letter at ten last was Greens ______(have) you ______(knock)at the door yesterday,I ______(do)some my mother ______(watch)TV, I ______(make)a 、用動詞的適當形式填空I ______(have)dinner at a restaurant when Tony Steele ______(e) ______(work)in a lawyer39。s office years ago, but he ______ now ______(work)at a ______(get)a good salary, but he always ______(borrow)money from his friends and never ______(pay)it ______(see)me and ______(e)and ______(sit)at the same has never borrowed money from he ______(eat), I______(ask)him to lend me 20 my surprise, he ______(give)me the money immediately.39。I have never borrrowed any money from you,39。 Tony said,39。so now you can pay for my dinner!39。第四篇：過去進行時教案[最終版]過去進行時教學設計 西林中學： 李秀珍一、教材分析: : 外研版八年級下冊第七模塊第三課時。談論如何使用過去進行時。如何使用過去進行時是本單元的重點內(nèi)容。同時我創(chuàng)造了一些便于進行溝通交流的情境，讓學生學會使用過去進行時。過去進行時是以前學生從未接觸過的一個語法項目。這是一節(jié)前置語法課。學生對現(xiàn)在進行時已經(jīng)比較熟悉，過去進行時的結(jié)構(gòu)和用法與之較為相似。2．教學重點:如何使用過去進行時。3．教學難點:如何在由when, while引導的時間狀語使用過去進行時。二、教學目標：：要求學生掌握使用過去進行時。：讓學生做課堂的主人，培養(yǎng)他們掌握一些行之有效的學習方法,優(yōu)化學習效果。：讓學生愛上英語課堂活動,鼓勵他們在課堂上進行合作交流。：設法使學生掌握使用英語進行交流。三、教學方法：1)和諧互助高效課堂教學模式： 2)小組合作3)師友合作四、學情分析: 學生七年級下冊就學過現(xiàn)在進行時,并掌握如何使用現(xiàn)在進行時來描述日?；顒?而且掌握了一些日?；顒拥亩陶Z，已經(jīng)能夠正確理解句子了，對各個時態(tài)的區(qū)分已經(jīng)有了基本上的認識,：教學用具：PPT小黑板 教學步驟： ㈠ 溫故而知新 ①向?qū)W生展示四張有關現(xiàn)在進行時的動畫圖片,問學生四個問題： 1,老師：Listen！What is happening？ 學生：It’s ，老師：Look！What are they doing？ 學生：They are ，老師：What is the woman doing now？ 學生：She is lying on the ，老師：What are the fish doing at the moment/ right now？ 學生：They are swimming.②讓學生觀察上面四幅畫所涉及到的句子，師友、小組間合作討論，歸納出： ⑴現(xiàn)在進行時的定義： ⑵現(xiàn)在進行時的基本結(jié)構(gòu)： ⑶現(xiàn)在進行時的標志詞： ⑷現(xiàn)在進行時的基本句型（陳訴句，一般疑問句，否定句）： ⑸Ving的變化規(guī)則： 設計意圖：通過生動帶有 動畫形式的圖片，創(chuàng)設活潑輕松的課堂氣氛，調(diào)動學生參與課堂的興趣。讓學生自行觀察四個典型句子，通過師友、小組合作形式討論歸納出現(xiàn)在進行時的用法，增強學生歸納，總結(jié)問題的能力，通過對舊知識的鞏固復習，形成新能力。㈡導入新課 ①出示動畫圖片： 老師：What was the rabbit doing at 9 last night？ 自然而然導入“過去進行時”的課題。② 出示四個過去進行時的典型句子： 1，I was dancing at 8 last ，Were they having a party at that/this time last night？ 3，You were not playing the piano ，What were they doing from 7 to 10 yesterday afternoon？ 讓學生觀察上面四句子，師友、小組合作討論出，歸納出： ⑴過去進行時的定義： ⑵過去進行時的基本結(jié)構(gòu)： ⑶過去進行時的標志詞： ⑷過去進行時的基本句型（陳訴句，一般疑問句，否定句）： ③討論完成后，寫到小