【文章內(nèi)容簡介】 理方法，大張旗鼓地進行開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動宣傳，懸掛了醒目的“筑堡壘夯實基礎，比奉獻爭做先鋒”橫幅標語，設立了創(chuàng)先爭優(yōu)的學習園地、學習專欄和墻報等。出好了創(chuàng)先爭優(yōu)15期簡報以及活動專刊、黑板報。利用早會積極宣傳及時傳達創(chuàng)先爭優(yōu)活動的信息，營造了濃濃的學習氛圍。創(chuàng)先爭優(yōu)活動自始至終有十分明確的目標要求，有具體有效的組織形式，有實實在在的活動內(nèi)容。使全體黨員干部在濃厚的學習氛圍中自覺接受教育。黨支部組織全體黨員認真學習了《全國兩會精神》、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和《甘肅省第十二次黨代會精神》。對未來的教育充滿信心。通過學習大家認識到必須立足當前，深化教育教學改革，努力提高教育質(zhì)量，為多出人才做貢獻。支部創(chuàng)新學習形式，抓各項活動落實。結(jié)合民族學校實際，堅持“分層次、有重點、重實效”的原則，靈活科學合理安排學習實踐活動時間，在學習內(nèi)容上注重緊密聯(lián)系教育實際的先學，在學習方式上注重黨員自身特點做到形式多樣，如：集中學習與個人自學相結(jié)合，專題輔導與領導干部宣講相結(jié)合，聽講座，分組討論，觀看電影《特殊黨費》《袁隆平》。走訪調(diào)查、網(wǎng)絡交流，請了本支部黨員、市級優(yōu)秀教師上臺演講。并充分挖掘?qū)W校德育資源，與黨員談心等多種形式開展活動，還針對教育問題進行討論。從中提高了認識，明白了創(chuàng)先爭優(yōu)的重要性。大家還從歷史發(fā)展的高度和海西建設的大局審視，清醒地看到教育發(fā)展還有許多方面不適應全面建設小康社會的要求，深感黨員肩上責任重大，更需要支部黨員干部在創(chuàng)先爭優(yōu)活動中發(fā)揮示范和帶動作用。黨支部堅持無論自學還是集中開會，都做到了每個黨員干部一個不漏，一次不缺。認真做好了點名工作，全體黨員參學率達100%，每人都寫下了十幾篇讀書筆記和心得體會，做到有布置、有學習、有檢查、有落實。做到學習時間保證、學習內(nèi)容保證，學習討論保證，學習質(zhì)量保證，不走過場，不搞形式。激發(fā)了學習自覺性，堅持以創(chuàng)先爭優(yōu)的精神來聯(lián)系自己的思想和工作實際，確保了學習熱情不減、標準不降、勁頭不松。真做到了工作學習兩不誤、兩促進。黨支部在組織黨員學習的同時，領導班子與黨員之間還進行了多層面的談心。進行領導點評會，書記點評了每個黨員，召開了領導班子民主生活會和全體黨員組織生活會。每位班子成員和黨員緊緊圍繞“筑堡壘夯實基礎，比奉獻爭做先鋒”這一主題，認真撰寫發(fā)言提綱，暢所欲言，深入剖析了自己在實際工作、思想動態(tài)、工作作風等方面的不足，交流了思想，明確努力方向。既堅持原則，又化解了矛盾，增強了團結(jié)、形成了共識。使黨員民主生活會更加健全，更有實效。重視崗位爭優(yōu)支部始終以先進理念引領，創(chuàng)新創(chuàng)先爭優(yōu)活動形式，富有時代特色。在教學中抓黨建，在黨建中促教學。黨員帶頭開公開課，給班主任講座，參與課題研究，開展黨員與學困生、留守兒童幫扶結(jié)對子，組織黨員聽評課，舉行黨員教學比武活動，交流教學經(jīng)驗，把創(chuàng)先爭優(yōu)活動與教學融為一體。在教學上每位黨員都分別承擔全國或省市級的課題研究。重視青年教師培養(yǎng)，加強黨工少團共建工作，鼓勵他們業(yè)務進修，帶領團員爭優(yōu)創(chuàng)新，不斷提高青年教師思想和業(yè)務水平。支部還開展形勢任務教育、職業(yè)道德教育，尊重黨員主體意識，堅持“三會一課”、開展批評與自我批評等，支部大力宣揚師德先進事跡，通過黨員師德演講，師德知識問答，專題學習、主題實踐等內(nèi)容，突出了黨員的先進性與先鋒模范作用，支部在開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動中，還大力開展黨員責任區(qū)的活動，“設崗定責”“亮崗履責”使創(chuàng)先爭優(yōu)活動更有責任心。在校園設置幫教、安全、監(jiān)督、環(huán)保、服務等崗位，讓每個黨員明確職責，認真履行。開展了“奉獻崗位，奉獻在校園”“崗位大練兵，爭當教學標兵”“比師德樹形象，比業(yè)績作貢獻”等活動，使支部創(chuàng)先爭優(yōu)活動更加生動活潑支部把開展主題教育與推進當前各項工作有機結(jié)合起來，開展了“八個一”活動(即：每名支部委員培養(yǎng)一名入黨積極分子。每名黨員教師每年完成一本學習筆記。參與一個小專題研究。設計一份優(yōu)秀教學方案。上一堂高質(zhì)量研究課，撰寫一篇優(yōu)質(zhì)教育教學科研論文。向?qū)W校提一條合理化建議，與一名學困生結(jié)對子)。每月還開展“黨員活動日”涵蓋學習日、教研日、服務日、督查日。構(gòu)建業(yè)績爭優(yōu)黨支部在創(chuàng)先爭優(yōu)活動中，緊密聯(lián)系教育教學實際，用科學發(fā)展的理論指導推進學校辦學特色，辦好人民滿意的學校。支部始終堅持“一切為了學生終身發(fā)展”的教育理念，以體樹德、以體益智，培養(yǎng)學生健全人格，形成了學校辦學特色。學校挖掘體育校園文化豐富的內(nèi)涵，不斷地營造體育文化氛圍，大力開展體育類培訓和教學實驗活動，搭建體育類交流平臺，構(gòu)建了體育文化品牌。學校把體育類活動正式列為校本課程，使體育類活動更加規(guī)范化、科學化、制度化、系列化。許多黨員帶頭普及體育類活動，擔任了體育類教練員，不辭辛苦的輔導學生訓練，學生在體育精神中陶冶情操、修身養(yǎng)性、開發(fā)了智力，活躍了思維，享受帶成功的喜悅，感悟到體育文化的快樂，豐富了孩子們課余生活。學校為酒泉體校、嘉峪關(guān)體校培養(yǎng)出一批又一批優(yōu)秀運動員，學生參加各級體育比賽連連獲獎，辦出了學校特色，得到了師生家長的贊譽。二、以成效體現(xiàn)創(chuàng)先爭優(yōu)：提高了自身修養(yǎng)小金灣民族學校黨支部在創(chuàng)先爭優(yōu)活動學習中，結(jié)合民族鄉(xiāng)的教育環(huán)境實際情況，堅持做到三結(jié)合：學習實踐活動與推動學校教育教學改革相結(jié)合。學習實踐活動與師德師風建設活動相結(jié)合。學習實踐活動與提高教學質(zhì)量相結(jié)合。學會用創(chuàng)先爭優(yōu)來指導自己的各項工作，用創(chuàng)先爭優(yōu)來指導自己的各項工作，用創(chuàng)先爭優(yōu)來衡量學習的成效。在支部組織學習的基礎上，大家理清了思路，明確了要求，掌握了理論要點，進行了討論。討論的議題主要圍繞做強做大學校教育，尋找制約學校發(fā)展的原因是什么，如何發(fā)揮黨員在創(chuàng)先爭優(yōu)中的作用等問題，聯(lián)系理論加以分析，找出薄弱環(huán)節(jié)，討論改進措施。通過學習討論，大家增強了宗旨觀念、責任意識，著力民生，積極為群眾排憂解難，緊密聯(lián)系當前學校實際，開闊眼界，形成共識，深切感到作為黨員不能混同一般群眾，要有黨員的崇高的思想風貌，為辦好人民滿意的學校，多吃苦，多做奉獻。提高了教育質(zhì)量支部還把創(chuàng)先爭優(yōu)活動緊密聯(lián)系提高教育教學質(zhì)量上，以“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動為抓手，落實精細化管理，狠抓教學常規(guī)，嚴格教