先進基層黨組織創(chuàng)建方案(編輯修改稿)
2024-11-14 18:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 茍，無私奉獻．每天她都滿懷著熱情走進學校，晚上快七點才拖著一身疲憊離校，從來沒有在意身體已經(jīng)向她發(fā)出的警告，直到校長下了死命令讓她立即去看病，她才到 2 醫(yī)院檢查，被診斷出患腸癌二期．手術后，身體情況剛有所好轉(zhuǎn)，她就堅決要求回校上課。生病期間，她沒有要求過任何特殊照顧，相反卻出色地完成了一項項工作任務。在養(yǎng)病期間，她還繼續(xù)鉆研、學習、提高，取得了研究生畢業(yè)證和繼續(xù)教育考試合格證書。她撰寫的論文《引探一一質(zhì)疑是新課改的要求》、《數(shù)學因生活而精彩》分別獲得全國論文評比一、二等獎。她參與的《生活數(shù)學與探索》、《引探教學法研究》等課題研究順利解題．劉老師被評為課題研究先進個人。她用春風化雨的溫柔與堅強，潤物無聲的愛與關懷成就了一個個孩子健康的心靈，用她高尚的師德孕育了學生美好的品德。2006年9月，她被授予“昆明市杰出園丁”的光榮稱號．像這樣不計個人得失，默默奉獻的老師在高新一小還有很多很多，他們的事例不勝枚舉．他們以自己熱烈深厚的愛塑造學生的人格，真正做到了對孩子微笑一一任何一個孩子不會受到冷落和歧視；與孩子交談一一每一個孩子都能和老師平等對話；幫孩子明理一一讓每一個孩子在體驗中辨別真、善、美；教孩子求知一一能耐心解答孩子提出的每一個問題；讓孩子自主一一尊重孩子的意志，張揚孩子的個性；給孩子機會一一每一個孩子的特長都能得到充分展示；為孩子著想一一幫助有特殊困難的學生完成六年學業(yè)；替家長分憂一一讓孩子校園生活愉快、安全。他們以自己無私的愛實踐著“一切為了學生、為了一切學生、為了學生的一切”的諾言，為讓每一個學生健康、快樂、有個性的發(fā)展盡心竭力。二、行為做表率，把各項工作任務落到實處學校黨支部始終把黨支部的規(guī)范化建設和黨員目標管理作為促進支部工作健康發(fā)展的重要內(nèi)容抓緊抓實。規(guī)范了黨支部陣地建設。擬訂了黨建管理十項制度，將黨員的學習、教育教學、教育科研、業(yè)務提高以及幫助師生共同進步等工作目標列入黨員目標管理，通過目標管理引導黨員和教師“愛教”一一充滿激情、愛崗敬業(yè)、關注學生、嚴謹篤學、志存高遠；“會教”一一尊重科學、尊重差異，注重效能，探索教育規(guī)律，探索科學的教育方法，形成科學的教育過程，找到教育創(chuàng)新的方向；“教好”一一創(chuàng)造適合不同學生的教育方法，為每一個學生的發(fā)展竭盡全力。支部每年對黨員目標進行為期兩次的黨員自評、黨小組互評和黨支部總評，通過評議讓全校黨員和教師工作有目標、努力有方向，評價有依據(jù)，奮斗有動力。黨員在思想當先鋒的同時，還要在行為上做表率。支部組織全體黨員開展了“黨員一幫一”、和“3+2工程”等活動．即每個共產(chǎn)黨員要聯(lián)系3名發(fā)展較好的學生，促進他們更快、更全面的發(fā)展；還要聯(lián)系2名發(fā)展暫時滯后的學生，幫助他們在原有基礎上得到提高和發(fā)展。支部倡導“賞識教育”，關注每一個孩子的發(fā)展，運用多元智能理論開展多元評價，肯定每一個孩子的成長，讓學生在經(jīng)常性的成功體驗中樹立自信，感受自己生命的價值，從而熱愛生命、熱愛學習、熱愛生活。金明華書記聯(lián)系幫助了發(fā)展暫時滯后的六（2)班學生劉x x。這是一個令所有科任教師頭 4 疼的特殊學生，他個性倔強，遇事急躁，學習成績也不理想，面對教師和同學的好意勸導，他無動于衷，有時還惡語相向，多次與科任教師和同學發(fā)生無理爭吵，甚至動手打同學。針對這一情況，金校長對他進行了耐心細致的思想教育，結(jié)合具體事例，深入淺出地給他講做人的道理，教他如何冷靜地處理問題，并通過多次到班上訪問，誠懇地與他談心，約法三章，針對他愛踢足球，鼓勵他積極參加訓練。漸漸地，他找回了自信，并且成為學校足球隊的一名主力隊員．在成功與自信中，他的集體榮譽感逐漸得到增強、改掉了壞毛病，學習成績也得到了提高．目前，支部38名黨員，根據(jù)自己的教學實際都選擇、落實了“導優(yōu)幫輔”的對象，建立起定期談話的機制和導優(yōu)幫扶機制．通過全體黨員的不懈努力，許多后進學生有了明顯的改變．高新一小是一所新學校，年輕教師多，學校教師的平均年齡32歲，青年教師占全校教師總數(shù)的85％以上。我校黨支部注重黨帶團工作，在黨員中倡導開展了“黨員一幫一”活動，每個黨員聯(lián)系一名青年教師，采用“以心換心，以位換位，以誠為本，以德感人”的情感管理模式，思想上幫助，業(yè)務上指導，工作中互相支持，互相促進，幫助青年教師盡快成長?！包h員一幫一”活動的開展正是學校黨支部大力倡導“學校創(chuàng)造一切條件讓每位教師成功，教師創(chuàng)造一切條件讓每位學生成才”的管理理念，將管理目標要求內(nèi)化為教師的自覺行動
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