freepeople性欧美熟妇, 色戒完整版无删减158分钟hd, 无码精品国产vα在线观看DVD, 丰满少妇伦精品无码专区在线观看,艾栗栗与纹身男宾馆3p50分钟,国产AV片在线观看,黑人与美女高潮,18岁女RAPPERDISSSUBS,国产手机在机看影片

正文內(nèi)容

信息技術(shù)心得體會(huì)(編輯修改稿)

2024-11-14 18:02 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 有教師的主動(dòng)發(fā)展,就很難有學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展;沒有教師的教育創(chuàng)造,就很難有學(xué)生的創(chuàng)造精神。胡東芳教授在講座中提到了教師反思與課堂教學(xué)品味的提升,以自己的講座為例生動(dòng)的體現(xiàn)出教學(xué)要努力達(dá)到目標(biāo)——淺顯化、趣味化和生活化。沒有枯燥的理論講解,四個(gè)生活的案例讓我們一次又一次的對(duì)比出中外教育的理念的差距,我們的教學(xué)定位不能只是書本知識(shí)的傳遞,是學(xué)生一讀便知,不讀不知的知識(shí),要了解研究學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的思維,基于教材又超越教材。正如波斯納提出的教師成長(zhǎng)公式:教師的成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思,胡教授進(jìn)一步指出:沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn),至多只能形成膚淺的知識(shí)。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入思考,那么,他的發(fā)展將大受限制。講座分別從教師反思是什么,為什么,反思什么,如何做,幾個(gè)方面,詳細(xì)闡述并給予指導(dǎo),使我們受訓(xùn)老師強(qiáng)化了自己反思成長(zhǎng)的愿望,明確了提高教學(xué)層次和品味的方法和途徑。二、提升信息技術(shù)應(yīng)用理念在四天的專家講座中,都提到了有關(guān)信息技術(shù)教學(xué)的應(yīng)用問題。陳向東教授告訴我們,現(xiàn)代學(xué)習(xí)環(huán)境已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超躍了傳統(tǒng)的課堂,課堂中的新技術(shù)已經(jīng)成為教育、教學(xué)關(guān)注的熱點(diǎn)。我們面臨的變革,是學(xué)生也是共同體成員,存在著不同類型的學(xué)習(xí)方式,學(xué)習(xí)可以發(fā)生在校園的任何場(chǎng)所,學(xué)習(xí)空間需要聚集不同的成員,學(xué)校要為不同類型的學(xué)習(xí)提供條件,學(xué)習(xí)空間盡可能支持不同類型的學(xué)習(xí)。要求我們教師必須立足實(shí)踐,大處著眼,小處著手,選擇新的工具,具有評(píng)價(jià)意識(shí),不斷創(chuàng)新的應(yīng)用。而梅劍教授的PPT課堂演示,從細(xì)微處見真功,就我們一線教師普遍用到的PPT課件的設(shè)計(jì),從專業(yè)研究的角度,詳細(xì)分析了視覺4元素——文字、圖片、圖表、背景的設(shè)計(jì)原則,對(duì)教育對(duì)象的影響等,提升了我們的理論深度和水準(zhǔn),以更好的應(yīng)用于輔助教學(xué)。三、實(shí)地參觀感受現(xiàn)代化信息技術(shù)這次的培訓(xùn)參觀了上海市黃浦區(qū)盧灣二中心小學(xué)和進(jìn)才實(shí)驗(yàn)中學(xué)。讓我們一行人感受到的不僅僅是學(xué)校中的硬件設(shè)施的配備,更在于老師們運(yùn)用白板輔助教學(xué)的嫻熟。在一節(jié)數(shù)學(xué)課上,教師和學(xué)生運(yùn)用白板的強(qiáng)大功能進(jìn)行溝通和交流,重點(diǎn)內(nèi)容加以突出強(qiáng)調(diào),學(xué)生的不同思路可以隨意展示與修改,教與學(xué)達(dá)到了事半功倍的效果。除了來(lái)自現(xiàn)場(chǎng)的白板效果的震撼,更讓我們感受到濃濃的現(xiàn)代化氛圍,折服于整個(gè)學(xué)校從領(lǐng)導(dǎo)老師到學(xué)生銳意進(jìn)取的精神。在這次中小學(xué)教師信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)活動(dòng)中,我受益匪淺,在深受啟示的同時(shí),也有所反思,深感我目前急需提高自身各方面素養(yǎng)。在新課改的理念下,如何發(fā)揮信息技術(shù)的輔助作用使自己的教育教學(xué)工作煥發(fā)新的光彩,值得我深思與感悟。在今后的教學(xué)中,要腳踏實(shí)地的研究學(xué)習(xí)新的信息技術(shù),為我所用,使自己的教學(xué)更趨完美,努力提升自己教育教學(xué)的層次和品位。信息技術(shù)心得體會(huì)4,是順應(yīng)智能環(huán)境下教育發(fā)展的必然選擇,是推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的具體實(shí)施計(jì)劃。人工智能、大數(shù)據(jù)、區(qū)塊鏈等技術(shù)迅猛發(fā)展,將深刻改變?nèi)瞬判枨蠛徒逃螒B(tài)。作為一線教師的我們,如何跟上日新月異的信息技術(shù)時(shí)代,并把所學(xué)的技術(shù)整合到課堂教學(xué)中去,靈活地運(yùn)用資源輔助教學(xué),打造高效課堂,真正實(shí)現(xiàn)減負(fù)提質(zhì)增效,變成我們目前最應(yīng)該迫切解決的問題之一。從縣、再到我們七年級(jí)數(shù)學(xué)組內(nèi)研討交流,我是有參與和思考的,也從馮磊、馬君利、黃聯(lián)芬、馮愛寧等老師分享的案例中學(xué)習(xí)了,但由于各種事情的干擾,自己并未真正被卷入。每次看到學(xué)校工作群里所發(fā)的沒有全部完成人員的名單中都有我,從心里佩服同志們的水平和速度,也慚愧自己在信息技術(shù)方面的欠缺。但我又不想湊合完成任務(wù),還是覺得自己應(yīng)該從本次培訓(xùn)中收獲點(diǎn)什么,所以也就不急不躁的根據(jù)組長(zhǎng)選定的A3和A5微能力點(diǎn)開始,我首先確定教學(xué)主題:應(yīng)用一元一次方程——“希望工程”義演,其次挖掘課前需要了解的問題如學(xué)生經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)儲(chǔ)備和學(xué)習(xí)風(fēng)格等,然后統(tǒng)計(jì)分析和不斷調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì),最后制作微能力點(diǎn)作品。A5課堂導(dǎo)入我讓學(xué)生幫忙用我手機(jī)一次錄制成功,雖然覺得不理想,但未再重新錄,因?yàn)椴幌胱屪约汉蛯W(xué)生內(nèi)心“厭煩”??墒茿3演示文稿的設(shè)計(jì)與制作的錄制就沒那么容易,我用的是希沃白板5軟件,有些功能我用的真不是得心應(yīng)手,于是下午邀請(qǐng)了我工作坊信息技術(shù)的高手——張亞峰老師給予我技術(shù)上指導(dǎo)。雖然年齡大了學(xué)起來(lái)不是很速度,但是張老師教的耐心細(xì)致,我也用心學(xué),效果還不錯(cuò)。張老師離開后我一個(gè)人在辦公室靜靜地把希沃的功能,如圖片視頻的插入、課堂活動(dòng)游戲設(shè)計(jì)、思維導(dǎo)圖的制作等翻來(lái)覆去操作多遍至熟練,然后開始錄制,結(jié)果發(fā)現(xiàn)這與我以往出去比賽大不不同,文件要求是不超10分鐘,而我第一次磕磕絆絆錄下來(lái)20多分了,于是不斷的修改PPT和省去多余的廢話、再重新錄制,可是每次總會(huì)出現(xiàn)或結(jié)結(jié)巴巴或斷片的小問題……心想算了吧、差不多就行,九年級(jí)晚自習(xí)已經(jīng)下了、學(xué)生都睡了??墒遣辉笇⒕偷男愿裼痔鰜?lái)了,只好鼓勵(lì)自己再努力一下,最后一遍錄制時(shí)間卡到11分鐘左右。雖然我的作品遠(yuǎn)抵不上同事們的優(yōu)秀案例,但相比自己原來(lái)的水平進(jìn)步不少,況且我的確學(xué)到了東西,而非僅僅完成任務(wù),所以內(nèi)心還是蠻有成就感的。通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我覺得新時(shí)代對(duì)教師的信息素養(yǎng)要求更高、更廣泛了。與我而言,整體覺得有以下幾方面的收獲:作為一線教師的我們我們應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的理念,將繼續(xù)教育作為自身的需求不斷學(xué)習(xí)。隨著科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn),知識(shí)經(jīng)濟(jì)的出現(xiàn),科技的競(jìng)爭(zhēng)和人才的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、具備終身學(xué)習(xí)能力,是現(xiàn)代社會(huì)教師生存和發(fā)展不可缺少的基本素質(zhì)。只有自己具有了終身學(xué)習(xí)的需求和能力,才可以應(yīng)對(duì)現(xiàn)時(shí)代多變的學(xué)生、更好地跟上下一代成長(zhǎng)的步伐,不至于過早的“衰老”而被社會(huì)淘汰。教育信息化是新時(shí)代下的新模式,是國(guó)家教育創(chuàng)新的新舉措,更是對(duì)我們教師本身的新要求。創(chuàng)新是我們?nèi)谌霑r(shí)代潮流的不二法門。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)利用“互聯(lián)網(wǎng)+教育”平臺(tái),借鑒吸收優(yōu)秀的教育理論知識(shí),觀摩總結(jié)優(yōu)秀教師的新型教育方法;在反思中進(jìn)步、在總結(jié)中創(chuàng)新,形成一套屬于自己的獨(dú)特的教育教學(xué)方式,更好的幫助引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。同時(shí),我覺得技術(shù)首先是“以人為本”,是有溫度的;其次才是為了突破教育教學(xué)中的某一環(huán)節(jié)而應(yīng)用的手段,進(jìn)而優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)、解決教育教學(xué)中的實(shí)際問題,才是信息技術(shù)與教育教學(xué)融合的價(jià)值。讓技術(shù)實(shí)力強(qiáng)的青年教師和教育教學(xué)能力優(yōu)的骨干教師形成“雙師互動(dòng)”,共同提升,促進(jìn)信息技術(shù)與課堂教學(xué)的深度融合,在共研共進(jìn)中為課堂增值,為學(xué)生終身發(fā)展賦能。還有一點(diǎn)也感觸頗深,就是和老師們交流時(shí)發(fā)現(xiàn)部分人對(duì)A3演示文稿的設(shè)計(jì)與制作說明錄了好多遍。因?yàn)樵阡浿谱髌窌r(shí),要求本人出鏡,你得露臉,總不好意思蓬頭垢面地見人吧?肯定得拾掇一下;沒了虛擬背景,你總不好意思讓辦公桌亂糟糟地見人吧,好歹收拾一下。這會(huì)發(fā)生什么呢?就是只要一個(gè)人愿意修飾自己,他的自我評(píng)價(jià)就會(huì)變高。說白了,就是他想讓自己是一個(gè)更優(yōu)秀的人,就不允許自己干那些渾水摸魚的事,無(wú)意中都會(huì)認(rèn)真起來(lái),我們誰(shuí)都知道認(rèn)真的力量!、這個(gè)讓老師們“煩惱”了一段時(shí)間的工作暫告一段落,但學(xué)習(xí)的路應(yīng)該是通向遠(yuǎn)方的;雖然無(wú)人要求我們寫什么體會(huì),到是我自己愿意利用元旦假期把這一過程中的點(diǎn)滴收獲記錄下來(lái),既是想留個(gè)紀(jì)念,也算是對(duì)自己的提醒吧。最后把莎士比亞說的,“讓我們泰然自若,與自己的時(shí)代狹路相逢”送給每一個(gè)奮斗中的你我,20xx,我們一起向未來(lái)!信息技術(shù)心得體會(huì)5在信息技術(shù)教學(xué)方面,每個(gè)老師都有自己獨(dú)特的觀點(diǎn)和方法,現(xiàn)在把我在實(shí)際教學(xué)中采用的一些教法及自己的體會(huì)和大家做個(gè)交流。高效課堂的推行不但要求教師要吃透教材,還要有豐富的相關(guān)知識(shí)和良好的組織能力。只有這樣,才能在課堂上充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不但掌握知識(shí),還要注重提高“有效性”?!坝行А敝饕侵竿ㄟ^教師在一段時(shí)間的教學(xué)后,學(xué)生所獲得的具體進(jìn)步或發(fā)展。那么,在信息技術(shù)教學(xué)中,如何提高課堂教學(xué)的有效性呢?下面來(lái)談?wù)勅绾翁岣咝畔⒓夹g(shù)課堂教學(xué)的有效性的幾點(diǎn)做法。一、把握教材,精心備課,形成清晰的教學(xué)思路教師只有吃透教材,弄清楚課文的重點(diǎn)、難點(diǎn),才能在課堂中根據(jù)學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn),及時(shí)地調(diào)控師生的作用,設(shè)計(jì)出有價(jià)值的問題,讓學(xué)生討論,使課堂教學(xué)煥發(fā)主動(dòng)、自主、探索的活力。信息技術(shù)是不斷發(fā)展的,其發(fā)展速度是非常驚人的,經(jīng)常出現(xiàn)教材跟不上時(shí)代的現(xiàn)象,所以信息技術(shù)教師在備課時(shí),不能照本宣科,要適當(dāng)調(diào)整、拓展教材的內(nèi)容。課堂教學(xué)的成功與否,很大程度上取決于教學(xué)思路是否清晰。教師在熟悉教材、研讀教材的同時(shí),逐漸地會(huì)產(chǎn)生一個(gè)如何教的完整的思路。例如在上《熊貓的夢(mèng)》——繪制圖像與逐幀動(dòng)動(dòng)畫,在練習(xí)逐幀動(dòng)畫,可以用橡皮擦工具,制作逐漸被吃掉的蘋果,形象生動(dòng),并突破了本節(jié)課的重難點(diǎn)。但學(xué)生在練習(xí)時(shí)可以用一兩句點(diǎn)點(diǎn),你們可以制作類似的逐幀動(dòng)畫,這樣一點(diǎn),學(xué)生就會(huì)在課堂上展示多樣的作品,如吃米飯?jiān)絹?lái)越少,小孩們踢足球,足球飛的跑了,這樣的教學(xué)學(xué)生們有了成就感,并有了興趣。在以前的教學(xué)中我往往書上講什么,就讓學(xué)生做什么,發(fā)現(xiàn)教到最后,學(xué)生已不感興趣。葉圣陶先生曾說過:教師之為教,不在全盤授予,而在相機(jī)誘導(dǎo)?!边@誘導(dǎo)即是教學(xué)思路,誘導(dǎo)的過程,即是教學(xué)思路在教學(xué)活動(dòng)中的體現(xiàn)。一般地說,學(xué)生對(duì)教材的學(xué)習(xí)主要是循著教師的思路進(jìn)行的,因此教學(xué)思路就有了鮮明的實(shí)踐性的特點(diǎn)。它不只存在于教師的頭腦中、教案中,而必須轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)思路清晰,信息技術(shù)課就會(huì)呈現(xiàn)清晰,學(xué)生的思維也會(huì)漸漸清晰,從而會(huì)獲得創(chuàng)造性思維的啟迪。有效教學(xué)需要教師具備反思意識(shí),即要求教師不斷地反思自己日常教學(xué)行為,不斷地追問自己:什么樣的教學(xué)是有效的,我的教學(xué)哪些是有效的,哪些是無(wú)效的或低效的,有沒有比我更有效的教學(xué)。二、激發(fā)學(xué)生興趣,使學(xué)生自主學(xué)習(xí)“知之者不如好之者,好之者不如樂之者?!痹谟?jì)算機(jī)教學(xué)中首要的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。作為一名計(jì)算機(jī)教師,要教好信息技術(shù)課程,關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣,讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí),輕松地學(xué)習(xí),滿足學(xué)生的求知欲望。對(duì)于操作實(shí)踐課,我采用的教學(xué)模式是,先展示本節(jié)課要學(xué)的作品樣式,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,興趣越濃,學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性就越高漲。接下來(lái)在我給他們操作演示的過程中,他們的注意力就比較集中了。布置下任務(wù)后,學(xué)生們也都積極的去完成。在學(xué)習(xí)flash動(dòng)畫時(shí),在制作《水波蕩漾》——“遮罩層”動(dòng)畫時(shí),以小孔探物游戲引入,用講明白動(dòng)畫原理,再講述制作過程,制作步驟。制作中可以引導(dǎo)以利用遮罩技術(shù),制作出“畫卷”效果的動(dòng)畫,保存后測(cè)試影片。展示動(dòng)畫,給學(xué)生下傳制作畫卷的豐富的圖像素材,學(xué)生做完并上傳作業(yè)。當(dāng)學(xué)生們看到自己的作品能動(dòng)起來(lái)時(shí),并有著成功的成就感,并積極欣賞他們的作品,這時(shí)我對(duì)他們作品中不合理的地方進(jìn)行指正,對(duì)于完成較好的同學(xué)說:“你試著利用咱們這節(jié)課所學(xué)的知識(shí),再自己設(shè)計(jì)制作一個(gè)動(dòng)畫,看能做成嗎?”,以成就感去促使他們對(duì)知識(shí)的延伸及引用。又如在《時(shí)光如梭》——時(shí)間函數(shù)和格式的函數(shù)時(shí),書上制作的是“春節(jié)倒計(jì)時(shí)”的程序。對(duì)于初三的學(xué)生這節(jié)課我可以這樣設(shè)計(jì)。我們可以制作一個(gè)中考倒計(jì)時(shí),圖像框上放上班里每個(gè)學(xué)生的照片,運(yùn)行時(shí),每隔兩秒鐘轉(zhuǎn)換一個(gè)圖片,我的目的是吸引學(xué)生的眼球,并對(duì)前面學(xué)過的內(nèi)容加以鞏固。右邊顯示距中考還有的天、時(shí)、分、秒自動(dòng)更新。在下方顯示班級(jí)的勵(lì)志的話句如“不苦不累,初三無(wú)味”、“中考不是一場(chǎng)重來(lái)的游戲”等話語(yǔ),也可以根據(jù)各班的情況每天更換勵(lì)志的話。效果是從左到右滾動(dòng),不僅是一種動(dòng)的效果,也是對(duì)前面知識(shí)的運(yùn)用與鞏固,這樣一改,學(xué)生對(duì)本課的內(nèi)容非常感興趣的事,也接近生活現(xiàn)實(shí),解決班里倒計(jì)時(shí)的一些手工活。說到中考倒計(jì)時(shí),對(duì)于有些學(xué)生感到沉重,我們還可以制作什么倒計(jì)時(shí),聰明的學(xué)生會(huì)提出現(xiàn)在快放假了,制作放假倒計(jì)時(shí)。制作完運(yùn)行,距放假還有22天,一片高興。三、多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)學(xué)生,學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生記得一次上信息技術(shù)課,感到很糾結(jié),課堂上個(gè)別學(xué)生在信息技術(shù)課上完成的任務(wù)參差不齊,主要原因就是有些學(xué)生根本沒有用心去完成任務(wù)。曾有位學(xué)生的這樣說“學(xué)生愛表現(xiàn),他們愛到黑板上來(lái)表現(xiàn)”。這句話一直觸動(dòng)著我。內(nèi)心深處每位學(xué)生都渴望被關(guān)注。要讓所有的學(xué)生都能從你的微笑和目光中看到一種關(guān)注,感受到一種溫暖,獲得一種支持。要經(jīng)常用目光或微笑與學(xué)生交流,這是實(shí)現(xiàn)普遍關(guān)注的前提。用提問或允許回答問題來(lái)表達(dá)你的關(guān)注。讓不經(jīng)意的允許來(lái)滿足學(xué)生的被認(rèn)可感,滿足學(xué)生被承認(rèn)的需要。欣賞、夸獎(jiǎng)的手段來(lái)體現(xiàn)你的關(guān)注。通過對(duì)學(xué)生的欣賞、夸獎(jiǎng)、鼓勵(lì)傳遞給學(xué)生一種積極的心理暗示——老師器重我。要把他們每一點(diǎn)的積極性、每一點(diǎn)的學(xué)習(xí)熱情保護(hù)起來(lái),讓它生長(zhǎng)起來(lái),壯大起來(lái)。滿足學(xué)生被承認(rèn)的需要,培養(yǎng)勇于探索的精神,進(jìn)行創(chuàng)造性的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)中自主探究,這樣學(xué)生的知識(shí)才會(huì)融會(huì)貫通、觸類旁通,新舊知識(shí)聯(lián)想暢通,學(xué)習(xí)中游刃有余,發(fā)揮主觀能力性。從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”,這種能力在學(xué)習(xí)過程中不斷積累,在學(xué)習(xí)中建構(gòu)屬于自己的知識(shí)與能力體系。信息技術(shù)學(xué)科評(píng)價(jià)的主要依據(jù)應(yīng)該側(cè)重課堂表現(xiàn)和平時(shí)作業(yè)的完成情況以及期末考試成績(jī)。我的教案前總是有各班學(xué)生名單,把每次學(xué)生完成情況做以記錄,相當(dāng)于學(xué)生平時(shí)評(píng)價(jià),并做為期未評(píng)價(jià)的參考,這樣我對(duì)學(xué)生及各班之間的差異就有了記錄。這樣長(zhǎng)期以來(lái),我雖然帶的班比較多,但對(duì)每個(gè)班一直以來(lái),表現(xiàn)比較好的學(xué)生自己心里也更加清楚。時(shí)間長(zhǎng)了,也記住了學(xué)生名字,記住了他們名字,時(shí)間長(zhǎng)了,我與學(xué)生之間也有了相應(yīng)的感情。古人云:“親其師,信其道”,只有親近、喜愛老師,才能對(duì)其所道篤信不疑,潛心研習(xí)??磥?lái)信息技術(shù)教學(xué)不僅要關(guān)注每一位學(xué)生的信息素養(yǎng)的發(fā)展,更要尊重學(xué)生的人格,學(xué)會(huì)信任學(xué)生、欣賞學(xué)生。所以上課時(shí),要營(yíng)造民主、和諧的氣氛,如果開發(fā)網(wǎng)絡(luò)能夠促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高,又何樂不為呢?四、多種手段,鞏固知識(shí),提高信息技術(shù)課堂教學(xué)效率精講多練。信息技術(shù)課是一門集動(dòng)手與動(dòng)腦為一體的的課程。在教學(xué)中也發(fā)現(xiàn),有些內(nèi)容講得越多學(xué)生越糊涂,講了一節(jié)課不如操作10分鐘。所以本人認(rèn)為,在許多需要操作的課程中,應(yīng)注重少講多練,通過精心導(dǎo)入、合理預(yù)設(shè),讓學(xué)生明確本堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,然后新授學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法,最后鞏固練習(xí)。導(dǎo)入和新授的時(shí)間應(yīng)該壓縮在15分鐘左右,留20分鐘的時(shí)間讓學(xué)生充分上機(jī)練習(xí),最后10分鐘進(jìn)行總結(jié)、評(píng)價(jià),以達(dá)到熟練、提高、鞏固知識(shí)的目的。運(yùn)用多媒體課件,鞏固知識(shí)。有些學(xué)生老師講完就明白了,自己動(dòng)手可以做出來(lái)。但個(gè)別學(xué)生不成獨(dú)立完成,有點(diǎn)困難,我就把本課的重點(diǎn)操作步驟。利用拷屏視頻錄下來(lái),連同素材發(fā)下來(lái),當(dāng)有不明白的時(shí)候自己去看錄制的視頻,也能完成,這也滿足了學(xué)生學(xué)習(xí)的差異
點(diǎn)擊復(fù)制文檔內(nèi)容
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
文庫(kù)吧 www.dybbs8.com
備案圖片鄂ICP備17016276號(hào)-1