【文章內(nèi)容簡介】 知識，我設(shè)計了傾聽卡，讓孩子們交流討論，通過說和畫的形式來完成并匯報。這一環(huán)節(jié)我鼓勵學(xué)生進(jìn)行不同的實踐活動。讓他們?nèi)ビ懻?，去學(xué)著向別人請教學(xué)習(xí)，嘗試不同的學(xué)習(xí)方式。比如愛護(hù)眼睛的小知識你知道了哪些，記住了哪些？讓孩子們學(xué)著說完整的話，然后用自己喜歡的方式完成當(dāng)堂的匯報，有的同學(xué)用的是畫一畫的方式，有的是站起來就說，有的是用寫一寫的方式，當(dāng)時課堂的匯報很完整，很充實，緊湊，真正地動了起來。整堂課的知識都掌握的很清晰。突出了重點，突破了難點。當(dāng)時我也給予學(xué)生獎勵，和鼓勵式的評語。所以這一點從課堂上學(xué)生的反饋來看，是比較滿意的。最后為了鞏固復(fù)習(xí)本課的知識，能夠讓學(xué)生牢記，我在訓(xùn)練營中設(shè)計了判斷對錯的護(hù)眼知識，來鞏固學(xué)生在本節(jié)課中所應(yīng)掌握的知識，我的設(shè)計內(nèi)容就顯得過于多。為了使教學(xué)更加的扎實，所以我直接舍棄了后面的這一教學(xué)環(huán)節(jié)，力求達(dá)到學(xué)生整節(jié)課的收獲已經(jīng)很完整。但是在提問題的環(huán)節(jié)也有一個不足就是牽學(xué)生牽的太狠。學(xué)生對問題的修改方法完全是在老師的講述中進(jìn)行的，自主研究的過程不是很明顯。如果在課堂上將修改好的問題重新完整的梳理板書在黑板上，相信學(xué)生能更加直觀的掌握方法。保護(hù)眼睛教學(xué)反思7《綱要》中指出，幼兒要有初步的安全和健康意識，知道關(guān)心和保護(hù)自己。眼睛是我們重要的器官，我們工作、學(xué)習(xí)、生活離不開眼睛。在近期孩子們的體檢中發(fā)現(xiàn)我班幼兒的視力狀況并不好，有好幾個孩子視力下降，斜視、近視等。造成視力不好的原因有很多，例如，我班幼兒在看書時眼睛和書本距離太近，繪畫時，頭低得太低，還有部分家長反映孩子在家看電視一看就是很長時間，有的孩子還喜歡玩家長的手機(jī)游戲。這些不好的習(xí)慣嚴(yán)重影響孩子們的眼睛健康，種種現(xiàn)象說明孩子們不知道保護(hù)視力的重要性，為了能讓孩子們自覺保護(hù)眼睛，養(yǎng)成良好的坐姿等，我設(shè)計了生成活動《保護(hù)眼睛》。保護(hù)好眼睛是幼兒生活教育中所必不可少的環(huán)節(jié)。本次活動中首先我用猜謎語“上邊毛，下邊毛，中間夾顆黑葡萄。上大門，下大門，關(guān)起門來就睡覺”進(jìn)行導(dǎo)入，充分調(diào)動幼兒的積極性，接著通過出示圖片讓幼兒了解眼睛的基本構(gòu)造，當(dāng)請幼兒蒙上雙眼時，孩子們說：“我什么都看不見了”，這時候可以讓幼兒體驗一下“盲人”的行走、玩耍、生活，才能更深刻的體會到眼睛對于我們的重要性。沒有良好的視力會嚴(yán)重影響我們的生活、學(xué)習(xí)。第二個環(huán)節(jié)我引導(dǎo)幼兒通過欣賞故事《眼鏡和鼻梁》，進(jìn)行提問：“眼鏡和鼻梁為什么吵架？最后發(fā)生了什么事情？誰戴上了眼鏡呢？”傾聽完這個故事之后幼兒知道眼鏡帶在鼻梁上很不舒服，明明得了近視眼，沒有眼鏡什么也看不到，所以我們一定要好好保護(hù)我們的眼睛。第三個環(huán)節(jié)幼兒通過看其他幼兒的不良行為，用眼習(xí)慣，能夠積極的指出他們的不足之處，也能夠總結(jié)一些保護(hù)眼睛的方法。在這里，教師可以將幼兒所說的方法、習(xí)慣進(jìn)行總結(jié)歸納。例如：小朋友如果用臟手揉眼睛會讓細(xì)菌進(jìn)入眼睛，眼睛會發(fā)炎生病。如果眼睛不舒服可以用干凈的毛巾、衛(wèi)生紙擦，或者滴眼藥水，不能用手揉?？磿?，畫畫時眼睛不能距離紙?zhí)膊灰芍磿?，否則容易得近視眼。不要看電視的時間太長，看書時間長了可以閉上眼睛休息一會或者看看窗外的風(fēng)景。多吃一些對眼睛有好處的胡蘿卜、動物肝臟等食物，鞏固幼兒的常識。最后一個環(huán)節(jié)，創(chuàng)編眼保健操對他們來說有些難度，所以教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)了四種簡單的眼保健操，有些幼兒沒有掌握方法，按摩的位置不準(zhǔn)確，但這是一個循序漸進(jìn)的過程，日后幼兒會越做越好?；顒雍笥變罕硎咀鐾暄郾＝〔俸苁娣舱莆樟吮Ｗo(hù)視力的方法，本次活動目標(biāo)基本達(dá)到。保護(hù)眼睛教學(xué)反思8眼睛是心靈的窗戶，怎樣讓學(xué)生擁有一雙明亮、美麗的眼睛，我們教師處于一個很重要的位置，不但要教孩子們關(guān)于愛護(hù)眼睛的知識，而且還要培養(yǎng)他們一種自我保養(yǎng)的責(zé)任感，讓他們知道在日常學(xué)習(xí)、生活中如何愛護(hù)眼睛，保護(hù)視力，預(yù)防眼病和近視。我結(jié)合學(xué)生實際情況將這些內(nèi)容稍做了調(diào)整，希望通過這節(jié)課的教學(xué)讓學(xué)生了解眼睛的相關(guān)知識，體驗眼睛的重要性，知道如何愛護(hù)眼睛，從而養(yǎng)成正確的用眼衛(wèi)生習(xí)慣。興趣是最好的老師，游戲是孩子們的最愛；低年級的小學(xué)生對游戲總是興趣盎然，因此，我以游戲“貼鼻子”為活動前奏，讓孩子們在游戲中親自體驗眼睛的作用，調(diào)動學(xué)生主動參與活動的熱情，輕松自然地導(dǎo)入新課。怎樣處理本節(jié)課的重難點部分，我采用了“復(fù)雜的問題簡單化”處理的方法，如：“眼睛能幫我們干什么”，簡單的問題來源于學(xué)生正在進(jìn)行的現(xiàn)實生活，孩子們欣喜地發(fā)現(xiàn)本節(jié)課的內(nèi)容竟是自己最熟悉不過的生活經(jīng)歷，于是發(fā)言也就爭先恐后，欲罷不能了。“哪些行為會傷害我們的眼睛？”“你認(rèn)為應(yīng)該怎么做”孩子們發(fā)現(xiàn)老師是如此關(guān)心他們的日常生活，尊重他們的意見，樂意幫他們完善被自己忽視了的生活細(xì)節(jié)，于是在輕松愉悅的交流活動中逐步形成了學(xué)生正確的用眼衛(wèi)生意識。幫助孩子們解除了眼部疲勞，看書、寫字是學(xué)生每天都在做的事情，正確的姿勢，正是要求學(xué)生“學(xué)至所用?！闭n的最后，詩般的語言既是總結(jié)，也是這節(jié)課的延伸。如：“看藍(lán)天、看白云，看小鳥、看綠葉，看空中飛過的蜻蜓”。課的最后提醒學(xué)生善待自己的眼睛帶著孩子們走進(jìn)春天，用明視的眼睛去看、看捕捉美麗的春景。第三篇：保護(hù)眼睛教學(xué)反思保護(hù)眼睛好習(xí)慣教學(xué)反思一看到保護(hù)眼睛這個課題，我就想起了那次在某間眼科醫(yī)院的所見所聞，那些活潑、可愛的小孩子，那一雙雙架著眼鏡的大眼睛，讓我深深的感受到保護(hù)眼睛的重要性。那如何才能把保護(hù)眼睛的知識傳授給二年級的小學(xué)生呢，讓他們也深刻地懂得眼睛的重要，以增強(qiáng)保護(hù)眼睛的意識。在這節(jié)課上，我先讓學(xué)生調(diào)查班里同學(xué)的視力狀況、寫字讀書的姿勢等內(nèi)容，提醒學(xué)生注意記錄結(jié)果，讓學(xué)生初步知道自己眼睛的健康狀況。接著通過分角色朗讀“眼鏡兄弟的對話”讓學(xué)生知道保護(hù)眼睛的重要性。討論你還知道預(yù)防近視有哪些竅門？你平時是怎么做的？不和小眼鏡交朋友。在日常生活中怎樣使眼睛不受傷？他們在活動中獲得認(rèn)識和直接體驗。通過師生互動，“保護(hù)眼睛四招”使眼睛得到休息，游戲“火眼金睛” 讓我們比比看誰的眼睛最明亮?？纯凑l能用最快的速度找出這兩幅圖的不同?同學(xué)們的積極性達(dá)到了高潮最后，同桌做“護(hù)眼拍手歌”來養(yǎng)成護(hù)眼的好習(xí)慣。通過這一系列的合作體驗、親身體驗和情感體驗，讓學(xué)生更加關(guān)注眼睛的健康，把體驗到的知識轉(zhuǎn)化為良好的行為習(xí)慣。正如書上所說，兒童象征著未來，他是一個無限生長的生命。我們在課堂上的使命就是要走進(jìn)兒童廣闊的生活空間，為全面提高兒童的生命質(zhì)量鋪設(shè)好厚實的基石。中心小學(xué)楊素蕓第四篇：《保護(hù)眼睛》教學(xué)反思品德與生活課程以兒童生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動型綜合課程。它具有生活性、開放性、活動性。尤其健康安全地生活是兒童生活的前提和基礎(chǔ)，它旨在使兒童從小懂得珍愛生命，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，獲得基本的健康意識和生活能力，初步了解環(huán)境與人的生存的關(guān)系，為其一生身心健康地發(fā)展打下基礎(chǔ)?！侗Ｗo(hù)眼睛》這一課，為了突出“安全、健康地生活”這一教育主題，提高增強(qiáng)保護(hù)眼睛的意識，本節(jié)課我沒有唯教材是從，而是適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行了增、刪、添、改。課本只給了話劇《小眼鏡找朋友》的幾幅畫，以及關(guān)于視覺誤差游戲的幾幅圖片，還留了兩處空白讓學(xué)生自己制作宣傳畫。課文中只介紹的是一些用眼衛(wèi)生常識，而這些知識學(xué)生早就了解，因此教學(xué)中我沒有在較低層次徘徊，而是利用課堂情境，注重教學(xué)資源的生成和整合，延伸時空，拓展課堂，增長見識，激活知識，養(yǎng)成習(xí)慣。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者、引導(dǎo)者、合作者，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。教學(xué)中我充分相信、尊重、賞識學(xué)生，營造了一種接納的、支持的、寬容的課堂氣氛，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，學(xué)生能做的不包辦，能說的不代替；但也不放棄“平等中的首席”的責(zé)任，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)疑惑時也做必要的講授，因而教學(xué)成為師生互動、情感交融的過程。生活是教育的出發(fā)點和歸宿，教育只有植根于生活的土壤，才會開出鮮美之花，結(jié)出香甜之果。尤其是道德知識的獲得，道德情感的產(chǎn)生和道德行為的形成都依存于生活之本。對于學(xué)生來說，聽到的會忘記，看到的記憶不深，只有作到了才能理解。因此我十分注意課堂與生活的連接，從課前的情境表演準(zhǔn)備、投影教材圖畫、資料收集、游戲等，都以生活為源泉，讓學(xué)生在實踐中、活動中獲得情感體驗，促進(jìn)知識內(nèi)化和習(xí)慣養(yǎng)成。同時，著力把課堂變成實實在在的生活空間，讓教學(xué)過程成為情趣盎然的生活場景的演義再現(xiàn)。當(dāng)然也有一定的不足。比如學(xué)生收集信息的途徑不夠廣，處理信息資料的能力較弱。雖然平時也注重培養(yǎng)這方面的能力，但總覺成效不大。如何提高此能力，則有待于師生共同努力。第五篇：《保護(hù)眼睛》教學(xué)反思《保護(hù)眼睛》教學(xué)反思作為一名到崗不久的老師，我們要有一流的教學(xué)能力，通過教學(xué)反思能很快的發(fā)現(xiàn)自己的講課缺點，那么寫教學(xué)反思需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的《保護(hù)眼睛》教學(xué)反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助?！侗Ｗo(hù)眼睛》教學(xué)反思1眼睛是心靈的窗戶，怎樣讓學(xué)生擁有一雙明亮、美麗的眼睛，我們教師處于一個很重要的位置，不但要教孩子們關(guān)于愛護(hù)眼睛的知識，而且還要培養(yǎng)他們一種自我保養(yǎng)的責(zé)任感，讓他們知道在日常學(xué)習(xí)、生活中如何愛護(hù)眼睛，保護(hù)視力，預(yù)防眼病和近視。我結(jié)合學(xué)生實際情況將這些內(nèi)容稍做了調(diào)整，希望通過這節(jié)課的教學(xué)讓學(xué)生了解眼睛的相關(guān)知識，體驗眼睛的重要性，知道如何愛護(hù)眼睛，從而養(yǎng)成正確的用眼衛(wèi)生習(xí)慣。興趣是最好的老師，游戲是孩子們的最愛；低年級的小學(xué)生對游戲總是興趣盎然，因此，我以游戲“貼鼻子”為活動前奏，讓孩子們在游戲中親自體驗眼睛的作用，調(diào)動學(xué)生主動參與活動的熱情，輕松自然地導(dǎo)入新課。怎樣處理本節(jié)課的重難點部分，我采用了“復(fù)雜的問題簡單化”處理的方法，如：“眼睛能幫我們干什么”，簡單的問題來源于學(xué)生正在進(jìn)行的現(xiàn)實生活，孩子們欣喜地發(fā)現(xiàn)本節(jié)課的內(nèi)容竟是自己最熟悉不過的生活經(jīng)歷，于是發(fā)言也就爭先恐后，欲罷不能了。