今天怎樣做一名黨員教師(編輯修改稿)
2024-11-14 18:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 性修養(yǎng)，成為一名合格的共產(chǎn)黨。預(yù)備黨員的學(xué)習(xí)班雖然即將結(jié)束，可是它帶給我的思想覺悟卻是終生的，我要不斷地努力，永不松懈，堅持做好一名學(xué)生黨員。第三篇：今天怎樣做一名優(yōu)秀的黨員教師——今天怎樣做一名優(yōu)秀的黨員教師位育初級中學(xué)陳明華隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，知識在生產(chǎn)中的地位越來越突出，作用越來越大，教育在促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展中的作用越來越重要。教師已成為先進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展的承擔(dān)者、開拓者和促進(jìn)者,肩負(fù)著提升勞動者的素質(zhì)，促進(jìn)人的全面和諧發(fā)展的重任，黨員教師是教師中的優(yōu)秀者，黨員教師的先進(jìn)性具有鮮明的時代特色和職業(yè)特點。新時期黨員教師的先進(jìn)性應(yīng)該在以下幾方面得到體現(xiàn)。第一，體現(xiàn)在黨性修養(yǎng)上。何謂黨性修養(yǎng)?也稱黨性鍛煉，是共產(chǎn)黨員的自我教育，自我改造，自我修養(yǎng)。它包括：政治修養(yǎng)，理論修養(yǎng)，思想意識修養(yǎng)，道德修養(yǎng)，作風(fēng)修養(yǎng)，組織性紀(jì)律性修養(yǎng)等。在新時期，黨員教師的黨性修養(yǎng)應(yīng)該表現(xiàn)在哪些方面?我認(rèn)為，一是看他能否堅持黨員的先進(jìn)性，在教書育人的實踐中率先垂范，敢為人先，走在教育及改革的最前沿，把教師這份職業(yè)作為一種神圣的事業(yè)去追求，去實踐，去探囊取物索；二是看他市場經(jīng)濟(jì)條件下能否經(jīng)行起金錢，物欲，名利的誘惑，時刻做到自重、自省、自警、自勵，保持共產(chǎn)黨員的純潔性，成為教師中的一面旗幟。第二，體現(xiàn)在人格塑造上。教育者的人格則是實現(xiàn)受教育全面發(fā)展的不可缺少的教育因素和教育資源。教師人格對受教育者的心靈來說，是任何東西都不可替代的，教育者的人格是教育的一切，“只有人格才能夠影響人格的發(fā)展和規(guī)格?！苯處熓峭ㄟ^自身的人格來教育人，影響人，塑造人的。因此，黨員教師的先進(jìn)性還應(yīng)該體現(xiàn)在對自身人格的塑造上。人格是人的性格、氣質(zhì)、能力的總和。人格也不屬于道德品質(zhì)的范疇之內(nèi)。黨員教師的人格表現(xiàn)，我以為可歸納為；把教師作為終身追求的事業(yè)全身心投入，無怨無悔；把真摯的感情傾注給學(xué)生，不思索取；對事業(yè)孜孜以求，對他人寬容大度，對生活樂觀向上，與事業(yè)相融，與時代同步，開拓進(jìn)取，自強(qiáng)不息。第三，體現(xiàn)在專業(yè)成長上。黨員教師的先進(jìn)性，很重要地應(yīng)該體現(xiàn)在個體的專業(yè)上。在深化教育改革的新形勢下，教師千不可滿足于“傳道、解惑、授業(yè)者”的角色。教師應(yīng)該成為學(xué)習(xí)者、研究者、創(chuàng)造者、引導(dǎo)者、設(shè)計者。教師必須自覺將自身的成長與時代前進(jìn)的步伐合拍，努力適應(yīng)教育發(fā)展的新形勢，不斷提升自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，唯有如此，才能體現(xiàn)其先進(jìn)性的特質(zhì)。黨員教師踐行“三個代表”重要思想，保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性，就是要努力提高黨性修養(yǎng)，鑄造高尚人格，增強(qiáng)業(yè)務(wù)能力，努力使自己成為“教書育人的先鋒，師德師風(fēng)的先鋒，素質(zhì)教育的先鋒，課程改革的先鋒?！碧崞瘘h員，人們或許更多地會贊揚他們?nèi)娜鉃槿嗣穹?wù)的奉獻(xiàn)精神；提起教師，人們會想到敬業(yè)愛生的紅燭精神；提起黨員教師，人們會認(rèn)為他們是教師隊伍中的典范，是教師隊伍中的一支生力軍。我們深知時代的機(jī)遇、社會的發(fā)展，對新世紀(jì)的教育工作者提出了新的要求，特別是一名黨員教師，更要用自己的愛托起明天的太陽。有句名言說：“世界上最寬廣的是海洋，比海洋更寬廣的是天空，比天空更寬廣的是人的心靈。”在人的心靈中，教師的心胸最開闊。因為教師是“知識之母”，從身心兩方面對學(xué)生實施全面的關(guān)心和教育。在教師對學(xué)生的愛中，包含著對人類文明的憧憬，體現(xiàn)人類對未來的憧憬！如果說，過去的教育是以單純的知識傳授為特征的應(yīng)試教育，那么現(xiàn)代教育則越來越以人的自身發(fā)展為教育目的。愛學(xué)生，是教師的天職，愛學(xué)生，應(yīng)具有時代特點。愛學(xué)生，這是一個永恒的主題。希望得到教師的愛，可以說是許多孩子在學(xué)校一切思想和行動的中心動機(jī)。然而，新世紀(jì)的黨員教師也必須看到，現(xiàn)代社會對人的主體性、獨立性要求愈來愈高。尤其是生活在這座活躍并將更活躍的國際性大都市的孩子，其獨立性特征更加明顯，對教師的情感依戀正在趨向復(fù)雜化。因此，新世紀(jì)的教師要時時處處充滿愛心，向孩子奉獻(xiàn)真情，來不得半點疏忽和懈怠，更來不得半點虛偽和矯情。那么，
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