八年級歷史與社會教學(xué)工作總結(jié)(編輯修改稿)
2024-11-11 18:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。歷史這一門學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好歷史，就要讓學(xué)生喜愛歷史，讓他們對歷史產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。三個班中，確實有一批喜愛歷史的學(xué)生，他們除了上課，喜歡發(fā)言，課后還常與老師探討，甚至是辯論，這一批的學(xué)習(xí)___要保存住，尤其是他們愛思考、喜探究的精神要鼓勵。但是總有學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)，甚至有一批學(xué)生一點歷史的時間概念都沒有，公元前后到現(xiàn)在還沒有分清，更不用說中國的朝代先后了。對這部分人要進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo)。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。爭取至少在每次考試前給他們一點壓力、一點時間輔導(dǎo)。一個學(xué)期的教學(xué)，還有一些問題需要重新思考。如何在真正落實問題教學(xué)，只講學(xué)生“不會的”，從而提高教學(xué)效率？在這次帶的三個班中有很大一批人，他們是沒有一點學(xué)習(xí)動力，大好前程已由父母安排好，如何激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣？一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。無論今后怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績。第三篇：歷史與社會教學(xué)工作總結(jié)初二歷史與社會教學(xué)工作總結(jié)培根有句名言：“知識就是力量。”我們教育界有一句老話叫“給學(xué)生半桶水，自己就得有一桶水。”所以，教師平時知識的積累是很重要的。我堅持看書學(xué)習(xí)，特別是注意收看電視新聞、專題報道，閱讀報紙雜志，以擴(kuò)充和更新自己的知識，上課時補充一些教材之外的材料。我收集資料的辦法多種多樣，或做索引，或剪報，或抄錄于卡片和筆記本，或記下自己的心得體會，學(xué)生作業(yè)做得好的我也保留下來。我把這些資料歸納分類，使用起來很方便。講到這個問題就感到左右逢源，輕松自如?？梢?，教學(xué)者，欲教必須先學(xué)，作為教師，應(yīng)該教到老，學(xué)到老，教學(xué)相長永遠(yuǎn)是個真理。以下是我在教學(xué)工作中的總結(jié)：（一）社會課的語文教學(xué)法在社會課中引入語文教學(xué)方法，是完全可行的。自古文史相通，社會與文學(xué)的關(guān)系是內(nèi)容與形式的關(guān)系，任何文學(xué)作品都產(chǎn)生于一定的社會背景并反映某一個方面的社會現(xiàn)實，因此，對社會的表述不僅可以借鑒，而且必須借鑒文學(xué)的方法。另外，把一些語文教學(xué)方法運用到社會課之中，可以取得良好的效果。例如：指導(dǎo)學(xué)生圍繞社會教材的章、節(jié)、標(biāo)題來抓中心，寫出提綱和要點，能有效地培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、理解能力。在考試中，我也采用作文的方法，把論述題改為“社會小作文”，或?qū)懽x后感，打開了學(xué)生的思路，培養(yǎng)了學(xué)生的聯(lián)想能力。實踐證明，社會教學(xué)參考語文的教學(xué)方法 是很有益處的。（二）社會課上的辯論賽課堂討論一直是社會教學(xué)的難點，每次討論前，我設(shè)計一個學(xué)生感興趣的題目，把學(xué)生分成正方和反方兩大組，要求每個人都按題意寫成小論文或辯論稿，正方和反方各推舉4名代表
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