【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 同時(shí)也吸取了不少新的教育方法和理論，但是在我心中還有一點(diǎn)遺憾，就是自己所學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足教學(xué)的需要。在此我衷心的希望在今后的教學(xué)中多開(kāi)展一些類似的培訓(xùn)活動(dòng)，多給我們一些學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，以便使英語(yǔ)教學(xué)再登新臺(tái)階。篇五：初中英語(yǔ)教材培訓(xùn)心得體會(huì) 初中英語(yǔ)教材培訓(xùn)心得體會(huì)第七中學(xué) 趙玉梅擔(dān)任初中英語(yǔ)學(xué)科教材培訓(xùn)的是莊力老師。莊力老師不僅在學(xué)術(shù)研究上成就佼人，而且在實(shí)際教學(xué)方面經(jīng)驗(yàn)豐富。聽(tīng)了他的講座，可謂受益匪淺。首先莊老師強(qiáng)調(diào)研讀課程標(biāo)準(zhǔn)的重要性。他指出課標(biāo)里有很多實(shí)用東西。而這些東西卻常常被大多數(shù)老師忽略。他講了很多新版課標(biāo)和舊版課標(biāo)相比較有哪些變化，以及為什么會(huì)有這些變化。聽(tīng)完講座，我決定在開(kāi)學(xué)初到學(xué)校圖書(shū)室借閱新版英語(yǔ)課標(biāo)，進(jìn)行認(rèn)真研讀，期望能在這次研讀中獲得收獲。莊老師還詳細(xì)的描述了新版教材的各種變化。因?yàn)槲医衲杲坛跛?，沒(méi)有見(jiàn)到新改版教材。但我認(rèn)為新版教材肯定會(huì)使用起來(lái)更有利于教和學(xué)。我最欣賞的是莊老師介紹的他在實(shí)際教學(xué)中總結(jié)出來(lái)的成熟有效的經(jīng)驗(yàn)。這些經(jīng)驗(yàn)很實(shí)用，我會(huì)在教學(xué)實(shí)踐中借鑒采用。他說(shuō)人教版教材中每幅圖畫(huà)都有它的設(shè)計(jì)意圖，絕不是用來(lái)裝飾頁(yè)面的，都是用來(lái)協(xié)助教學(xué)，用圖畫(huà)引起話題，尤其是主題圖。主題圖在每一單元的首頁(yè)，篇幅很大，主題是本單元的話題。用好主題圖，可以培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。莊老師講了多種主題圖的使用方法，聽(tīng)起來(lái)非?？茖W(xué)合理。我以前教學(xué)中也利用主題圖引導(dǎo)學(xué)生按圖的內(nèi)容說(shuō)話，但沒(méi)有像莊老師那樣充分利用。當(dāng)然也沒(méi)有意識(shí)到主題圖如此重要的作用。在今后教學(xué)中我會(huì)盡力利用好主題圖，讓它在教學(xué)中發(fā)揮它應(yīng)有的作用，使教學(xué)更上一個(gè)臺(tái)階。除了主題圖的運(yùn)用，莊老師還提到齊讀對(duì)英語(yǔ)教學(xué)來(lái)說(shuō)是個(gè)很有效的辦法。他指出很多老師在公開(kāi)課上很少讓學(xué)生集體齊讀，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為齊讀太簡(jiǎn)單，沒(méi)有精彩可言。莊老師列出了齊讀的若干好處。他認(rèn)為齊讀可在單位時(shí)間內(nèi)使最多的人說(shuō)話，英語(yǔ)是語(yǔ)言類學(xué)科，要的就是多說(shuō)。齊讀還可以使薄弱學(xué)生的壓力變小，他們自己不會(huì)讀，但他們可以隨著周邊會(huì)讀的同學(xué)一起讀，而且不會(huì)因讀錯(cuò)丟面子。碎多了自然就回了。此外也便于老師獲得反饋，當(dāng)齊讀時(shí)學(xué)生的聲音減弱或含糊，突然停頓或中斷時(shí)就說(shuō)明學(xué)生在此處不會(huì)讀，老師就要教學(xué)生了。莊老師有介紹了幾種集體朗讀的方法，其中很多是常見(jiàn)的方法，我們?cè)诮虒W(xué)中也經(jīng)常使用的。但他說(shuō)的變調(diào)和變頻朗讀很有意思，使用起來(lái)一定很有趣，學(xué)生會(huì)很樂(lè)意做。莊老師根據(jù)魏書(shū)生的知識(shí)樹(shù)的啟發(fā)探索出來(lái)的各種一覽表很值得借鑒。此外，莊老師提到他教學(xué)時(shí)不強(qiáng)迫學(xué)生背單詞，而是通過(guò)多次重復(fù)再現(xiàn)，讓學(xué)生在無(wú)意識(shí)中將單詞記住。確實(shí)是很好的辦法。也應(yīng)該是最受學(xué)生歡迎的。但我想在低年級(jí)，單詞量少，重復(fù)再現(xiàn)的機(jī)會(huì)多，學(xué)生是能夠這樣輕松學(xué)習(xí)的。但對(duì)初三初四的學(xué)生來(lái)說(shuō)，單詞量大，難度也加大，單詞比較復(fù)雜，恐怕單憑重復(fù)再現(xiàn)似乎不可能記住那么多，再者恐怕高年級(jí)也沒(méi)有那么多時(shí)間用來(lái)單單重復(fù)單詞。當(dāng)然，無(wú)論對(duì)低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，還是就高年級(jí)學(xué)生而言，重復(fù)在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的作用是相當(dāng)大的，也是必須使用的。莊老師談到有效的聽(tīng)寫(xiě)和抄寫(xiě)是英語(yǔ)教學(xué)必不可少的方法。但他反對(duì)簡(jiǎn)單的重復(fù)，那樣會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生厭惡情緒。他介紹的他使用的多版本的書(shū)寫(xiě)活動(dòng)很不錯(cuò)。既產(chǎn)生了多次重復(fù)加深記憶建立語(yǔ)感的作用，又能使學(xué)生感到變化和有趣，達(dá)到樂(lè)此不疲的效果。莊老師的作文教學(xué)更是叫絕。他很少批作文甚至不批作文，誰(shuí)都知道批作文是最讓人頭疼的事。他讓優(yōu)生批差生作文，太差學(xué)生實(shí)在不會(huì)寫(xiě)，也可以抄襲一下優(yōu)生的作文。莊老師說(shuō)照抄是不應(yīng)該被禁止的，差生不會(huì)做，又不上他抄，那他怎么完成作業(yè)。他堅(jiān)持不要太難為學(xué)生。最新穎的是他會(huì)把這學(xué)期的作文留到下學(xué)期改，當(dāng)然是指相同題材的作文。學(xué)生由于學(xué)的多了，改以前的作文當(dāng)然不會(huì)感到困難。很多上學(xué)期犯的錯(cuò)誤，下學(xué)期自然會(huì)改正，錯(cuò)誤會(huì)自然消失。只是個(gè)時(shí)間問(wèn)題，很是高明。他還指出人教版教材有很多地方給教師留下空間去創(chuàng)意和發(fā)展，也可以允許教師根據(jù)實(shí)際教學(xué)需要，刪掉或跳過(guò)一下內(nèi)容。他明確指出英語(yǔ)教學(xué)沒(méi)有也不應(yīng)該有固定的模式。教師根據(jù)自身才能特點(diǎn)形成自己的風(fēng)格。這點(diǎn)很重要，因?yàn)楝F(xiàn)在各學(xué)校都在學(xué)名校的教學(xué)模式或是探索自己的教學(xué)模式。試想小孩子在學(xué)習(xí)說(shuō)話時(shí)，每個(gè)母親教孩子說(shuō)話的方式都不同，沒(méi)有固定的模式，但只要不是啞巴，所有的孩子都會(huì)說(shuō)話了。所以，莊老師提倡的無(wú)模式，有風(fēng)格的教學(xué)真是符合自然規(guī)律的。這次培訓(xùn)，不僅學(xué)習(xí)到了莊老師的許多教學(xué)方法，同時(shí)也感受到莊老師的對(duì)事業(yè)的熱情。這些都是值得我們學(xué)習(xí)的。我在今后的教學(xué)中也要多動(dòng)腦筋，多想辦法，積極嘗試和探索有效的教學(xué)方法，使自己的教學(xué)更科學(xué)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更輕松。第三篇：英語(yǔ)教材培訓(xùn)心得體會(huì)作為一個(gè)小學(xué)英語(yǔ)教師必須要有聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、畫(huà)、唱、跳這些基本功。下面給大家整理了英語(yǔ)教材培訓(xùn)心得體會(huì)，歡迎閱讀！英語(yǔ)教材培訓(xùn)心得體會(huì)18月18—20日我們參加了由市教研室舉辦的在實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉行的小學(xué)英語(yǔ)2A、2B教材培訓(xùn)”。本次培訓(xùn)主要安排了2A、2B教材疏通、教材分析、教學(xué)指導(dǎo)、優(yōu)課觀摩專題講座等內(nèi)容。實(shí)驗(yàn)學(xué)校的四位年級(jí)組長(zhǎng)結(jié)合自己平時(shí)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)推心置腹的發(fā)言和精湛的講解為我們以后的英語(yǔ)教學(xué)設(shè)下了基石，鋪下了道路，帶來(lái)了佳音，推開(kāi)了農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)的新天地的精心講授，就像涓涓細(xì)流，滋潤(rùn)著我，我為此陶醉，為此驕傲。本次新教材英語(yǔ)是低年級(jí)段的第二次培訓(xùn)，第一次培訓(xùn)是一年級(jí)英語(yǔ)，這次是二年級(jí)英語(yǔ)。下面我就本次培訓(xùn)內(nèi)容，結(jié)合我校實(shí)際，談?wù)勛约旱囊恍w會(huì)。一、英語(yǔ)教師必須具備扎實(shí)的基本功。作為一個(gè)小學(xué)英語(yǔ)教師必須要有聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、畫(huà)、唱、跳這些基本功。這次，我聽(tīng)了幾節(jié)研討課。這些老師們都具備了扎實(shí)的基本功，他們的教學(xué)方法也令人耳目一新，值得我們學(xué)習(xí)。特別是實(shí)驗(yàn)小學(xué)范錦萍執(zhí)教的Mytoys，在教學(xué)中，范老師注重了知識(shí)的積累和拓展，注重了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，為了幫助學(xué)生區(qū)分混淆單詞，范老師在這節(jié)課中利用郎郎上口的chant，也注重圍繞故事情節(jié)展開(kāi)教學(xué)，注重創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感受語(yǔ)言，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)語(yǔ)言，如讀玩具車上的單詞，送玩具回家等，可見(jiàn)老師一系列基本中很過(guò)硬，這節(jié)課讓學(xué)生學(xué)得輕松學(xué)得愉快。還有孫燁老師執(zhí)教的的一節(jié)課，也讓我開(kāi)了眼界。唐老師課堂教學(xué)技巧嫻熟，逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，為了突破重難點(diǎn)，老師運(yùn)用了搶答的形式，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，為了吸引學(xué)生的注意力，老師自制了鐘表，讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，愉悅了課