黨建工作會議記錄(一)范文大全(編輯修改稿)
2024-11-10 02:57 本頁面
【文章內容簡介】 作時間結合起來，創(chuàng)建學習型支部，才能全面、迅速地提高支部黨員干部整體素質，進一步增強適應經濟社會發(fā)展需要不斷進行思想創(chuàng)新、機制創(chuàng)新、體制創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、科技創(chuàng)新的好時機，以此加快我學校發(fā)展的步伐，在全學校廣泛深入開展“創(chuàng)建學習型支部，爭做學習型黨員”活動，以推動學校工作的全面發(fā)展。學校黨建工作會議記錄(三)會議時間：2009年3月13日會議地點：學校二樓會議室會議主題：如何發(fā)揮學校黨組織的領導核心作用和開展和諧學校建設 參加人員：學校支部書記、副書記、委員及全體黨員會議內容：黨的十七屆三中全會以“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，把實現社會更加和諧、構建社會主義和諧社會作為我們黨為之奮斗的一個重要目標，強調形成全體人民各盡所能，各得其所而又和諧相處的社會，是鞏固黨執(zhí)政的社會基礎，實現黨執(zhí)政的歷史任務的必然要求。胡錦濤同志提出，要構建以“民主法治、公平正義、誠信互愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處”為主要特征的社會主義和諧社會。和諧學校建設，是和諧社會建設的重要組成部分，只有學校和諧，才有整個社會的和諧。一、加強學校黨組織的核心領導作用是和諧學校建設的必然要求。加強學校黨組織的核心領導作用是和諧學校建設的必然要求，學校建設必須要加強學校黨支部的領導核心作用，創(chuàng)建和諧校園。二、學校黨組織在和諧學校建設中的難點及存在問題由于學校轄區(qū)內各村村民的思想認識，生活習慣等方面都存在著較大的差異，這無疑在和諧學校的創(chuàng)建過程中，真正發(fā)揮學校黨組織的領導核心作用，增加了一定的難度。學校黨組織的組織協調能力不強。從學校事務的社會性、公益性、群眾性的特點，決定了學校黨組織在學校各項事業(yè)的領導核心地位，但由于各種原因，學校建設管理和服務難以到位。因此，學校黨組織雖然具備了領導核心地位，卻不能完全發(fā)揮領導核心作用。學校黨員的先鋒模范作用不能充分發(fā)揮。由于學校黨組織的社會職能和工作任務日趨繁重，再者部分離退黨員的“思想退休”，以及對流動黨員、下崗失業(yè)黨員的管理教育，缺乏行之有效的措施，很難充分調動廣大黨員積極參入和諧學校建設的積極性，黨員的先鋒模范作用不能充分發(fā)揮。學校黨組織的工作缺乏有力的保障。由于學校沒有創(chuàng)收渠道，自我發(fā)展的能力較弱，上級經費投入不足，普遍存在著“等米下鍋、無錢辦事”的現象，嚴重地制約了學校黨建工作的開展。三、充分發(fā)揮學校黨組織的領導核心作用，實現和諧學校建設的基本途徑。在和諧學校的建設過程中，學校黨組織的核心領導地位的確立，有其客觀的必然性和政治社會的預設性，但有了領導地位，不等于必然能夠發(fā)揮出領導核心作用。強化學校黨組織的自身建設，構建于和諧學校建設。加強黨的政治理論宣傳，貫穿于和諧學校建設。協調學校的各種組織關系，運用于和諧學校建設。提高為民服務質量，體現于和諧學校建設。維護安定、優(yōu)美的學校環(huán)境，覆善于和諧學校建設。和諧學校建設的概念很寬范，涉及的內容也很多，有政治、經濟、文化、治安、環(huán)境等很多方面，今天就不一一論述，作為學校黨組織，在和諧學校的建設過程中，要創(chuàng)新觀念、改革形式，創(chuàng)造載體，以飽滿的工作熱情，真正發(fā)揮學校黨組織的領導核心作用，使和諧學校建設提高到新的水平。第二篇：2017最新黨建工作會議記錄XXXX埠市XXXX業(yè)部黨支部學習“新時期共產黨員的先進性” 會議時間：2017年6月6日會議地點：XXXX埠市分公司XXXX業(yè)部會議室 參會人員：XXXX業(yè)部黨支部全體成員 主持人：XXXX濤 會議內容：新時期共產黨員的先進性(一)什么是共產黨員的先進性。新時期共產黨員的先進性概括地講，就是共產黨員始終走在群眾的前列，同時又走在時代前列的本質特性。黨員先進性的基本內涵是由黨的性質、綱領和宗旨決定的。其基本要求有以下三條：一是具有堅定的理想信念，二是誠心誠意為人民謀利益，三是自覺地在生產、工作、學習和社會生活中發(fā)揮先鋒模范作用。不同時期共產黨員的先進性都應該體現這些基本要求。(二)廣大共產黨員應當從以下幾個方面進行努力： 一是發(fā)揚求真務實的精神。二是堅持謙虛謹慎、艱苦奮斗。三是自覺遵守和維護黨的紀律。四是始終保持清正廉潔。(
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