人教版五年級數(shù)學下冊長方體的表面積教案(編輯修改稿)
2024-11-10 02:34 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 個面的面積之和叫做它的表面積。前后兩面的面積和: 左右兩面的面積和: 上下兩面的面積和: 教學反思:長方體表面積這節(jié)課是利用長方體展開圖的基礎上,引導學生分析長方體與其展開圖各部分的對應關系。在教學中,我讓學生利用學具來教學這部分知識,讓學生理解長方體比較面積的含義。在教學中,我充分發(fā)揮學生的主體地位,自主探索,合作交流,歸納概念,并動手操作,全班回報等形式,學生的學習興趣很高,效果也挺好,但在教學中,讓學生練習的時間少了。以后我要把時間把握好,把每一環(huán)節(jié)時間控制住,保證各環(huán)節(jié)時間充足、合理。第三篇：長方體的表面積北師大版五年級數(shù)學下冊教案長方體的表面積北師大版五年級數(shù)學下冊教案教學目標：結合具體的長方體和正方體的展開與折疊的情景，經(jīng)歷探究長方體和正方體表面積的過程，能夠準確的計算長方體和正方體的表面積。能夠認識長方體和正方體，具有初步的立體空間想象能力。使學生感受到長方體和正方體的表面積與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學習數(shù)學的良好興趣。教學重點、難點：能夠準確的計算長方體和正方體的表面積。教學方法：師生共同歸納和推理。教學準備：長方體紙盒 教學過程：一、復習導入：教師讓學生拿出長方體的盒子并沿著棱剪開，把長方體展開成6個面并觀察這6個面有什么特點？學生舉手回答問題。（長方體的表面積由6個面來組成，每組相對的面的面積相等……）二、講授新課：教師出示例題，一個知道長、寬、高的長方體紙盒，如何才能求出它的表面積？學生利用手中的長方體紙盒為參照，探究如何才能求出長方體的表面積。學生同組之間相互討論，教師巡視指導每個小組的討論活動。教師提問學生如何求長方體的表面積。學生回答：（分別求出每個面的面積，再加起來。就是長方體的表面積。）教師讓學生把長方體的紙盒展開，看一看長、寬、高有什么關系？組成長方體表面積的6個面，等于（長寬+長高+高寬）2=長方體的表面積 教師讓學生自己求出長7厘米、寬5厘米、高3厘米的長方體的表面積是多少？ 學生列式：（75+73+53）2 教師讓學生思考正方體的表面積如何求？學生同桌之間進行交流，教師提問學生。（正方體的表面積=邊長邊長6）三、課堂小結：同學們，這一節(jié)課你學到了哪些知識？（提問學生回答）板書設計： 長方體的表面積長方體的表面積=（長寬+長高+高寬）2 正方體的表面積=邊長邊長6 教學反思：第四篇：北師大五年級數(shù)學下冊《長方體的表面積》優(yōu)秀教案北師大五年級數(shù)學下冊《長方體的表面積》優(yōu)秀教案教學目標：使學生理解長方體表面積的意義，掌握計算長方體表面積的方法，能夠正確地進行計算，并能運用所學知識解決生活中的問題。在探索學習中建立初步地空間觀念，發(fā)展學生的推理能力。培養(yǎng)學生的動手操作能力和共同研究問題的習慣。通過親身探索的實踐活動，去獲得積極的成功情感體驗。教學重點：長方體表面積計算的基本思路和方法 教學難點：根據(jù)長方體長、寬、高，確定每個面的長、寬是多少。教具學具：剪刀、長方體盒子、尺、硬紙板、火柴盒。教學過程設計：一、創(chuàng)設情境同學們，老師今天給大家?guī)硪患Y物，想把它送給這節(jié)課最愛動腦筋、最愛發(fā)言的同學，老師覺得這禮物盒不夠精美，你們能不能給老師出出主意？（讓學生
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