【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 新增教師多、年輕教師多的實(shí)際，在吸引并留住名師、促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，讓青年教師快速成長(zhǎng)等方面，面臨新的挑戰(zhàn)。為貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，開創(chuàng)教師隊(duì)伍建設(shè)的新局面，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)建“五星級(jí)高中”的發(fā)展目標(biāo)，特提出以下意見。一、教師隊(duì)伍建設(shè)的指導(dǎo)思想以《教師法》為依據(jù)，充分利用本校優(yōu)質(zhì)教師資源，加大青年教師培養(yǎng)力度，采取培養(yǎng)和引進(jìn)相結(jié)合的方式，建立人才開發(fā)與利用的新機(jī)制，全面提高教師隊(duì)伍素質(zhì)。堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持“以教師和學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念，以教師的發(fā)展促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，以教師和學(xué)生的發(fā)展推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教師、學(xué)生和學(xué)校同期協(xié)調(diào)互動(dòng)、共同發(fā)展。推進(jìn)培養(yǎng)培訓(xùn)一體化，逐步建立以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)，以課程改革為核心，以崗位培訓(xùn)與學(xué)歷提高培訓(xùn)相互結(jié)合的教師繼續(xù)教育模式。二、整體目標(biāo)師德高尚，業(yè)務(wù)精良全面落實(shí)“愛國(guó)守法，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，教書育人，為人師表，終身學(xué)習(xí)”的教師職業(yè)道德規(guī)范，以敬業(yè)、奉獻(xiàn)和愛生教育為重點(diǎn)，開展形式多樣的師德教育活動(dòng)，建立科學(xué)有效的師德監(jiān)督和評(píng)議機(jī)制，定期考核教師的師德表現(xiàn)，在教師晉職、晉級(jí)、評(píng)優(yōu)、評(píng)先中實(shí)行職業(yè)道德“一票否決”。按照胡錦濤總書記“愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生；刻苦鉆研，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)；勇于創(chuàng)新，奮發(fā)進(jìn)取；淡泊名利，志存高遠(yuǎn)?！钡目傮w要求，促進(jìn)教師不斷加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)，努力做先進(jìn)生產(chǎn)力和先進(jìn)文化的弘揚(yáng)者和推動(dòng)者，做青少年健康成長(zhǎng)的引路人。加強(qiáng)師德修養(yǎng)，既教書又育人，為人師表，團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)，切實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，著力培養(yǎng)人的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，給予并鞏固學(xué)生的主體地位。教師既具有先進(jìn)的教育理念、扎實(shí)的專業(yè)功底、堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐創(chuàng)新能力，又具有較高的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)智慧，既有培養(yǎng)尖子生的教學(xué)水平，又有大面積提高教學(xué)質(zhì)量的科研能力，每個(gè)教師都能勝任從高一到高三三年循環(huán)教學(xué)任務(wù)。結(jié)構(gòu)合理，名師薈萃提高素質(zhì)，改善結(jié)構(gòu)。建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良，結(jié)構(gòu)合理、運(yùn)轉(zhuǎn)正常、名師薈萃、富有活力的高水平教師隊(duì)伍。形成以名師為核心、以中青年教師為骨干、以新教師為梯隊(duì)的整體合理的教師結(jié)構(gòu)，保證從高一到高三三年一個(gè)循環(huán)的教學(xué)工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)和任課教師的相對(duì)穩(wěn)定。到2012年，教師的高級(jí)、中級(jí)、初級(jí)崗位的結(jié)構(gòu)比例達(dá)到：5：3：2，教師本科學(xué)歷達(dá)到100％，有10％的教師經(jīng)過碩士研究生主要課程的學(xué)習(xí)；青年教師中有30％經(jīng)過碩士研究生主要課程的學(xué)習(xí)，有20％取得碩士學(xué)位，有一定數(shù)量的博士和外籍教師。通過內(nèi)培外引、提高工資待遇、優(yōu)化人文環(huán)境和實(shí)踐創(chuàng)新環(huán)境，吸引名師，形成名師集聚效應(yīng)，提高教師隊(duì)伍整體專業(yè)化水平；建設(shè)一支與“五星級(jí)高中”相匹配的名師薈萃、富有創(chuàng)造活力的一流教師隊(duì)伍。到2012年，實(shí)現(xiàn)特級(jí)教師10名、名教師10名、學(xué)科帶頭人50名、骨干教師60名、教學(xué)能手50名、教壇新秀50名的目標(biāo)。三、工作重點(diǎn)和措施加大教育科研投入，促進(jìn)教師由經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)變 教育科研投入屬于“研發(fā)”投入，可以產(chǎn)生新的教育生產(chǎn)力，關(guān)系學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的大局。對(duì)推動(dòng)學(xué)校發(fā)展具有重大意義的科研項(xiàng)目要加大投入，引進(jìn)能夠推動(dòng)學(xué)校實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的科研成果和科研人才。制定教育科研獎(jiǎng)勵(lì)和補(bǔ)貼辦法，對(duì)課題主持人、發(fā)表論文和獲獎(jiǎng)?wù)撐牡葘?shí)施獎(jiǎng)勵(lì)和補(bǔ)貼。執(zhí)行五星級(jí)高中科研經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，按學(xué)校教育科研、教師培訓(xùn)的投入占教師工資總額的10%執(zhí)行。鼓勵(lì)教育科研工作在實(shí)踐中創(chuàng)新，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，建設(shè)自己的課堂教學(xué)模式和課程體系，形成學(xué)校特色，形成對(duì)教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行持續(xù)改進(jìn)、不斷創(chuàng)新、共享資源的教學(xué)運(yùn)行機(jī)制、工作流程和評(píng)價(jià)體系。促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。從2009年起，每年對(duì)評(píng)選出的三項(xiàng)重大科研、教學(xué)成果和10名具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的優(yōu)秀青年教師實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)拔尖人才脫穎而出。成立學(xué)術(shù)委員會(huì)，負(fù)責(zé)科研成果及科研人才評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)的制定和組織。加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)成立“學(xué)科教研室”，對(duì)本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量負(fù)責(zé)。由學(xué)科教研室制定并執(zhí)行各個(gè)年級(jí)教學(xué)任務(wù)、進(jìn)度和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)；形成先進(jìn)的具有學(xué)科特色的課堂教學(xué)模式。圍繞各個(gè)年級(jí)教學(xué)任務(wù)和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，組織備課、上課、評(píng)課、反思、質(zhì)量抽查與評(píng)估等活動(dòng)，形成可供循環(huán)使用的電子教案等共有教學(xué)資源。培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，規(guī)范和提高青年教師的教學(xué)水平。形成能夠順利完成精英教育和普及教育雙重任務(wù)的團(tuán)隊(duì)力量和經(jīng)驗(yàn)。加大青年教師培養(yǎng)力度，促進(jìn)青年教師快速發(fā)展。成立“名師工作室”，發(fā)揮名師在教師隊(duì)伍建設(shè)上的應(yīng)有作用。與高校聯(lián)合舉辦“青年教師發(fā)展學(xué)校”，加速完成把青年教師轉(zhuǎn)化為合格教師和骨干教師的培養(yǎng)、培訓(xùn)任務(wù)；實(shí)施“青藍(lán)工程”，建立“師徒結(jié)對(duì)子”制度。加強(qiáng)骨干教師和學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)。圍繞學(xué)科發(fā)展和教學(xué)改革，采用多種形式，加速培養(yǎng)中青年骨干教師和學(xué)科帶頭人。不拘一格選拔人才，讓出類拔萃的優(yōu)秀青年教師脫穎而出。把現(xiàn)有骨干教師作為名師培養(yǎng)對(duì)象，對(duì)學(xué)科帶頭人采取特殊政策，加大培養(yǎng)力度，促進(jìn)新的名師批量涌現(xiàn)，使名師后繼有人。選拔部分學(xué)科帶頭人和骨干教師分期分批到國(guó)內(nèi)外一流大學(xué)、名校進(jìn)行研究交流，或以訪問學(xué)者形式進(jìn)修提高。設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于骨干教師隊(duì)伍和學(xué)校梯隊(duì)建設(shè)，以提高學(xué)校的學(xué)術(shù)水平和知識(shí)創(chuàng)新能力。設(shè)立“教師隊(duì)伍建設(shè)專項(xiàng)基金”，用以培養(yǎng)中青年骨干教師、學(xué)科帶頭人，創(chuàng)造有利于人才成長(zhǎng)的學(xué)術(shù)氛圍和工作環(huán)境。推進(jìn)培養(yǎng)、培訓(xùn)一體化 逐步建立以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)，以課程改革為核心，以崗位培訓(xùn)與學(xué)歷提高培訓(xùn)相互結(jié)合的教師繼續(xù)教育模式。努力建設(shè)教師終身教育體系，以3年為一個(gè)周期，在職在崗教師都要按照專業(yè)對(duì)口的原則，參加相應(yīng)的崗位培訓(xùn)或?qū)W歷教育，培訓(xùn)時(shí)間累計(jì)不得少于240學(xué)時(shí)。建立學(xué)習(xí)制度，推薦必讀書目，并進(jìn)行考試。加大教師繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)投入，開展教師全員培訓(xùn)，教師繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)逐步達(dá)到教師工資總額的8%。積極選拔培養(yǎng)各類優(yōu)秀骨干教師和管理人員。繼續(xù)做好選拔培養(yǎng)骨干教師、學(xué)科帶頭人、特級(jí)教師工作，重點(diǎn)培養(yǎng)和造就一批在教育界有影響的教育名師；加大實(shí)施學(xué)科帶頭人和青年骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃的力度，努力營(yíng)造人才引進(jìn)和成長(zhǎng)的良好環(huán)境，培養(yǎng)一批教學(xué)科研成果卓著的學(xué)科帶頭人和在省內(nèi)外有較大影響的學(xué)術(shù)名師。認(rèn)真貫徹國(guó)家教育部《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》，采用請(qǐng)進(jìn)來、走出去的方式，大力加強(qiáng)教師在職培訓(xùn)。以提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為重點(diǎn)，以提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)為根本目的的繼續(xù)教育，全面提高教師培訓(xùn)的質(zhì)量和效益。結(jié)合人事勞動(dòng)制度改革，形成由“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”的教師繼續(xù)教育的良性運(yùn)行機(jī)制。實(shí)施“培養(yǎng)和引進(jìn)高層次創(chuàng)新型人才工程”加大人才引進(jìn)力度，制定人才引進(jìn)優(yōu)惠政策，對(duì)特級(jí)教師、名教師、學(xué)科帶頭人，不受職務(wù)、職數(shù)和辦理時(shí)間的限制，只要符合有關(guān)規(guī)定條件，隨時(shí)聯(lián)系隨時(shí)引進(jìn)。對(duì)引進(jìn)人員給予一次性安家補(bǔ)助費(fèi)若干。對(duì)新引進(jìn)或初評(píng)為名師、特級(jí)教師，發(fā)放一次性名師補(bǔ)助金。深化人事制度、分配制度改革，增強(qiáng)隊(duì)伍活力按照“按需設(shè)崗、公開競(jìng)聘、平等競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)聘任、嚴(yán)格考核、合同管理”的原則，全面實(shí)行分級(jí)聘任制。董事會(huì)聘任校長(zhǎng)室成員，校長(zhǎng)室聘任中層干部，年級(jí)、處室聘任教師、教輔人員、職工。中層以上干部聘任期為2至3年，教職工崗位聘任期為一年。真正建立“人員能進(jìn)能出，職務(wù)能上能下”的教師任用新機(jī)制。中層以上干部任職期滿，需參加下一輪競(jìng)聘上崗。對(duì)空缺的中層以上崗位，實(shí)行公開競(jìng)爭(zhēng)上崗。積極探索分配制度改革，按照“效率優(yōu)先，兼顧公平”的原則，年級(jí)組在實(shí)行校內(nèi)津貼總額動(dòng)態(tài)包干的前提下，切實(shí)貫徹多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬、以業(yè)績(jī)和貢獻(xiàn)主導(dǎo)分配的原則。采取有力措施，提高優(yōu)秀教師的待遇，積極推行名優(yōu)教師年薪制。對(duì)在教育、教學(xué)、科研、招生工作中做出重大貢獻(xiàn)者，給予重獎(jiǎng)。大力開展優(yōu)秀教師表彰、獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)。四、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌規(guī)劃，為建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍提供保障1切實(shí)維護(hù)教職工的合法權(quán)益。學(xué)校要定期為教職工進(jìn)行健康檢查，積極改善教師的福利待遇，切實(shí)解決教師生活中的實(shí)際困難。在政策范圍內(nèi)，幫助教師解決子女入學(xué)、家屬就業(yè)等問題。建立健全教師養(yǎng)老保險(xiǎn)、失業(yè)保險(xiǎn)、醫(yī)療保險(xiǎn)、住房公積金制度。努力提高教師待遇，按照相關(guān)政策和制度，及時(shí)做好晉級(jí)、調(diào)資、兌現(xiàn)獎(jiǎng)金工作。1學(xué)校要把建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍作為工作重點(diǎn)，給予高度重視并切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，采取有力措施，著力解決關(guān)鍵性問題，使教師隊(duì)伍建設(shè)的目標(biāo)、任務(wù)真正落到實(shí)處。江蘇省泗陽中學(xué)關(guān)于加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)的意見一、班主任隊(duì)伍建設(shè)的意義 改革開放的新形勢(shì)和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的新要求，對(duì)新時(shí)期的班主任工作提出了更高的要求：班主任不僅是班集體的管理者，而且是學(xué)生道德行為的示范者、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的引領(lǐng)者、心理障礙的疏導(dǎo)者和文明生活的指導(dǎo)者?！耙晃话嘀魅文芊駝偃喂ぷ?，不僅關(guān)系到班主任個(gè)人的聲譽(yù)，而且直接影響到學(xué)生能否健康發(fā)展和學(xué)生家庭能否幸福。”“一支優(yōu)秀的班主任隊(duì)伍就意味著一所優(yōu)秀的學(xué)校。”因此，為了提高對(duì)班主任隊(duì)伍建設(shè)意義的認(rèn)識(shí)，在實(shí)踐中高度重視班主任隊(duì)伍建設(shè)，在班主任聘任、培訓(xùn)、評(píng)價(jià)、待遇等方面建章立制，形成具有泗中特色的班主任隊(duì)伍建設(shè)體系，特制定本《意見》。二、班主任隊(duì)伍建設(shè)的目標(biāo)深刻認(rèn)識(shí)班主任的價(jià)值和社會(huì)地位，人人爭(zhēng)當(dāng)泗中班主任。具有勝任泗中班主任的理論水平和職業(yè)技能。三、班主任隊(duì)伍的管理任免班主任由個(gè)人提出書面申請(qǐng)，年級(jí)組(部)確定候選人，報(bào)政教處審核，對(duì)通過審核的候選人報(bào)校長(zhǎng)任命；對(duì)在工作中不履行職責(zé)、玩忽職守或其他原因不適宜做班主任工作的，由年級(jí)組、政教處報(bào)校長(zhǎng)室，由校長(zhǎng)予以免職。管理泗中班主任由校長(zhǎng)室統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，政教處、年級(jí)組雙重管理，政教處主要負(fù)責(zé)對(duì)班主任的指導(dǎo)和培訓(xùn)，年級(jí)組(部)具體負(fù)責(zé)對(duì)班主任的管理和考評(píng)。學(xué)校建立班主任工作檔案，作為考核晉級(jí)、評(píng)定職務(wù)、評(píng)選先進(jìn)的重要依據(jù)。學(xué)校每學(xué)期評(píng)選一次先進(jìn)班主任，先進(jìn)班主任比例為班主任數(shù)的30％。四、班主任的培訓(xùn)(班主任隊(duì)伍建設(shè)的重點(diǎn)內(nèi)容)班主任的培訓(xùn)由學(xué)校政教處和年級(jí)組(部)共同負(fù)責(zé)，政教處的培訓(xùn)每學(xué)期安排一次，年級(jí)組(部)的培訓(xùn)可根據(jù)實(shí)際需要隨時(shí)進(jìn)行。原則上年級(jí)組(部)系統(tǒng)培訓(xùn)班主任每學(xué)期在二次以上。班主任的培訓(xùn)重點(diǎn)在兩個(gè)方面：即理念的培訓(xùn)和技能的培訓(xùn)。江蘇省泗陽中學(xué)班主任行為規(guī)范一、依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)：全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針，認(rèn)真學(xué)習(xí)、掌握和執(zhí)行教育的有關(guān)法律、法規(guī)，不斷提高勝任班主任工作所應(yīng)具備的理論水平、管理能力和法規(guī)意識(shí)。積極參加學(xué)校的政治學(xué)習(xí)、班主任例會(huì)、主題班會(huì)觀摩課等活動(dòng)。根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)進(jìn)行形勢(shì)教育和日常思想政治教育及常規(guī)管理教育，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。注重學(xué)生全面發(fā)展，重視素質(zhì)教育和班集體建設(shè)，組織好班級(jí)日?；顒?dòng)，指導(dǎo)學(xué)生安排好課余生活。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校各項(xiàng)管理制度，依章辦事，從嚴(yán)治班。做好入學(xué)教育、學(xué)生學(xué)期測(cè)評(píng)、評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)等日常工作及突發(fā)事件的處理工作。每周召開一次班會(huì)，每學(xué)年對(duì)年級(jí)或全校開一次主題班會(huì)觀摩課，并做好相關(guān)記錄，努力創(chuàng)造一個(gè)良好的班風(fēng)。認(rèn)真及時(shí)地填寫“班主任工作手冊(cè)”完成學(xué)校各部門和年級(jí)布置的各項(xiàng)工作。積極參加教育管理的研究工作，認(rèn)真撰寫論文；不斷探索教育規(guī)律，積極進(jìn)取，富有改革創(chuàng)新精神，用永不滿足的求知精神感染學(xué)生。二、熱愛學(xué)生、尊重家長(zhǎng)：關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，厚愛學(xué)困生和有特殊情況的學(xué)生，及時(shí)為學(xué)生排憂解難，做學(xué)生的知心朋友。堅(jiān)持客觀、公正地對(duì)待和評(píng)價(jià)每個(gè)學(xué)生，能夠傾心聽學(xué)生的意見或建議。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，以表揚(yáng)和激勵(lì)的方式激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。做好班干部的選拔、培養(yǎng)和指導(dǎo)工作，加強(qiáng)學(xué)生自我管理和自我教育能力的培養(yǎng)和鍛煉。尊重學(xué)生的人格，用微笑和真誠(chéng)面對(duì)學(xué)生，不諷刺、訓(xùn)斥和體罰或變相體罰學(xué)生。對(duì)待犯錯(cuò)誤學(xué)生耐心教育，不得要求學(xué)生寫檢討或在班級(jí)當(dāng)眾批評(píng)學(xué)生。主動(dòng)、經(jīng)常地與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，家庭學(xué)校相互配合教育學(xué)生，一般情況下，不得傳呼家長(zhǎng)到校談話。處理學(xué)生違紀(jì)事件，不得以任何理由對(duì)學(xué)生停課或在上課期間讓學(xué)生回家請(qǐng)家長(zhǎng)，確需要請(qǐng)家長(zhǎng)配合的也應(yīng)該爭(zhēng)取多家訪。尊重學(xué)生家長(zhǎng)，虛心接受學(xué)生家長(zhǎng)的意見，不準(zhǔn)訓(xùn)斥家長(zhǎng)，同時(shí)教育學(xué)生尊重自己的家長(zhǎng)。重視學(xué)生的心理健康教育，對(duì)安全工作常抓不懈，培養(yǎng)學(xué)生的安全防范意識(shí)和自救自護(hù)能力。三、廉潔從教、為人師表不得利用工作之便從學(xué)生或家長(zhǎng)中謀取私利；不進(jìn)行有償家教；不向?qū)W生硬性推銷商品；不向?qū)W生亂收費(fèi)。服從組織分配，不計(jì)較個(gè)人名利得失；工作主動(dòng)積極，作風(fēng)認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，講求實(shí)效。模范遵守社會(huì)公德，做到文明禮貌、助人為樂、愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境、遵紀(jì)守法，時(shí)時(shí)處處為學(xué)生起表率作用。思想作風(fēng)實(shí)事求是，表里如一；待人處事光明正大，誠(chéng)實(shí)守信；著裝端莊穩(wěn)重大方。不參與黃、賭、毒、邪教等違法活動(dòng)，不酒后進(jìn)課堂。江蘇省泗陽中學(xué)關(guān)于教師違反師德規(guī)范處理的暫行規(guī)定為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的師德素養(yǎng)，根據(jù)《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》、《中小學(xué)教師師德規(guī)范》等有關(guān)法律法規(guī)的規(guī)定，結(jié)合我校實(shí)際，對(duì)教師的師德管理作如下規(guī)定，請(qǐng)全體教職員工遵照?qǐng)?zhí)行。一、教師有下列行為之一，情節(jié)較輕且認(rèn)識(shí)態(tài)度較好的，給予批評(píng)教育或令其作深刻檢查，在一定范圍內(nèi)檢討；情節(jié)較輕，但屢查屢犯的，本學(xué)年度不得被評(píng)為各類優(yōu)秀。向?qū)W生傳播有害身心健康的思想言行，情節(jié)較輕的；強(qiáng)制學(xué)生購買教輔資料、商品，數(shù)量不大的；擅離崗位，擅離職守，未造成嚴(yán)重后果的；索取或變相索取學(xué)生家長(zhǎng)禮物、現(xiàn)金和有價(jià)購物券，數(shù)額不大的；語言、舉止不文明，有損社會(huì)公德和為人師表形象的；私自在班級(jí)、學(xué)生中推薦商品或?qū)W用具，或要求學(xué)生到指定商店、書店購買此類物品的；無事生非，造謠中傷，影響領(lǐng)導(dǎo)或同事間的團(tuán)結(jié)，造成不良后果的；無理指責(zé)、故意刁難家長(zhǎng)的；利用職責(zé)之便指使或暗示學(xué)生送禮送物或用不正當(dāng)手段托家長(zhǎng)為自己、他人辦私事的；經(jīng)核查，學(xué)期論文抄襲，造成不良影響的。二、教師有下列行為之一，情節(jié)嚴(yán)重，影響惡劣的，給予行政紀(jì)律處分，本學(xué)年度考核定為不得定位優(yōu)秀或合格，直至解除教師聘任合同。觸犯刑法的，移送司法機(jī)關(guān)查處。有宣揚(yáng)違背四項(xiàng)基本原則、黨和國(guó)家方針政策或傳播有害學(xué)生身心健康言行的；參與封建迷信活動(dòng)（偽科學(xué)活動(dòng)）或淫穢活動(dòng)的；有損學(xué)校集體利益，無正當(dāng)理