【文章內容簡介】 學習為重聽老 于參加但自己的學習任務常完成不了。師的話。學習上顧得很牢但工作上不太積極常要老師的提醒。謝謝關心。成績比較好也很穩(wěn)定班級工作要再膽大些。家長平時不在家照顧得少要老師多費心了。人很老實聽話在學習上要主動些發(fā)言積極些。記住老師的話做一個男子漢。勞動比較認真、熱情學習也有較大進步希望保持。謝謝老師的關心一定督促孩子在假期認真復習。學習上比較認真作業(yè)也很端正但寫作比較薄弱。假期讓她多看課外書。平時作業(yè)不太整潔、質量不高家長在家要多幫助督促、檢查。在校讓老師費心了。復習階段不認真不是個好學生的行為家長在家要多監(jiān)督。謝謝老師的關心。期末有進步能及時改正缺點。希望今后在學習上能多化功夫。謝謝老師的幫助一定讓孩子改正缺點。頭腦比較聰明但應變能力差平時要多鍛煉。孩子比較膽小希望老師多幫助。平時作業(yè)不太整潔、質量不高家長在家要多幫助督促、檢查。在校讓老師費心了。聽話是個乖孩子讓她在假期做作業(yè)再認真些仔細些。謝謝老師的關心幫助。適應能力較強了解其在家的一貫表現匯報其在校的學習情況。一定讓他在假期多復習認真完成假期作業(yè)。在校表現默默無聞可不行要多參與集體活動。謝謝老師的關心。學習上還缺少自主性容易受別人的意見左右。希望老師多關心。作業(yè)不太認真常有拖拉現象家長在假期要多監(jiān)督。家長平時不在家無法照顧孩子請老師多費心。學習上積極性不高上課舉手發(fā)言的次數不多。希望老師多關心多提問她。本學期活潑了許多人也老練了不少但在學習上要多要聽從老師的教導做個乖孩子?；Ψ颉７潘闪藢ψ约旱囊髮W習自覺性不高上課不夠專心有時還和同桌講話。要認真聽老師的話。平時要多參加一些集體活動學習上更要向其他同學虛心請教。聽取老師的教導虛心學習。學習上能下功夫但基礎與別的優(yōu)秀學生存在差別因而要多下功夫。家長要他多向老師認真請教也請老師多幫助孩子。學習上任務觀念較重學習態(tài)度不好要加以改正。一定讓自己的孩子改正缺點。人比較熱情和同學關系不錯學習上較懶動作慢且不肯多下功夫。請老師多關心。本學期數學進步較快肯虛心向老師請教希望在下個學期有更大的進步。謝謝老師的幫助。本學期活潑了許多但在復習階段沒有下功夫上課與周圍同學講話。希望孩子能自覺些別總讓家長操心。本學期進步較大但動作慢影響進步。家長在家要多督促她完成作業(yè)。謝謝老師的幫助一定讓孩子改正這個缺點。人小處理能力較強在學習上要虛心不能自滿與同學相處要隨和。請老師多多幫助。能積極為班級做事學習成績優(yōu)異是同學們的學習榜樣。很高興孩子有了進步謝謝老師的關心。聽話是個好孩子但學習成績不夠穩(wěn)定自己要在平時認真預習、復習。在家表現也很好家長希望老師今再嚴格些。肯聽話勞動積極但在學習上動作太慢以致影響成績。讓他多練習多做題提高計算、書寫能力。學習成績較好也較穩(wěn)平時要多注意團結同學不要為一點小事爭吵。謝謝關心希望孩子在校能做個聽話乖巧的孩子。學習上還不夠抓緊不夠積極。接受老師的意見平時要多關心班集體的事多參與集體活動。成績比較好也很穩(wěn)定但幫助、督促其改正缺點。在平時的學習、生活中還缺乏熱情不太主動。值日生工作認真負責是同學學習的榜樣但上課發(fā)言不太積極。學習上要做到膽大心細。一學期以來在各方面都做得比較好是同學們的好榜樣希保持。很高興希望孩子下學期能做得更好學得更活。學習上成績還不錯但總是缺乏積極性。希望孩子能認真聽老師的話做一個真正的好學生。人老練工作能力非常強平時能認真幫老師做事但不能做到嚴以律己。接受老師意見、批評。本學期進步較大但動作慢影響進步。家長在家要多督促她完成作業(yè)。謝謝老師的幫助一定讓孩子改正這個缺點。人小處理能力較強在學習上要虛心不能自滿與同學相處要隨和。請老師多多幫助。能積極為班級做事學習成績優(yōu)異是同學們的學習榜樣。很高興孩子有了進步謝謝老師的關心。日 期 學生 姓名 受訪 家長 家訪目的 匯報內容家長反饋意見、建議 訪后分析 家訪 教師 爸爸 向家長反映孩子在校表現并了解學生在家表現。課堂行為怪異作業(yè)欠佳 父母工作忙沒太多時間管孩子 對于學習孩子沒興趣 媽媽 作業(yè)不按時完成經常撒謊 父親比較獨斷不同意母親管孩子 父親的教育方式錯誤 媽媽 看似認真但學習效率較低 父母工作忙沒太多時間管孩子 該生學習積極性不高 爸爸 非常貪玩作業(yè)字跡潦草 孩子在家對于家長的話不予理睬 該生的自制力較弱 爸上課不能集中注意孩子很任性脾氣較差父母對于孩子 爸 力聽講 不愛學習太寵愛 媽媽 性格怪異讓人琢磨不透 孩子每天起床都要哭鬧不明原因 可以找心理醫(yī)生看看 爸爸 作業(yè)認真但聽課效率較低 孩子任性做作業(yè)需要家長陪同 設法轉變孩子的觀念 爸爸 愛做小動作作業(yè)質量不高 每天做作業(yè)都需要家長的催促 該生學習積極性不高 媽媽 學習態(tài)度不端正作業(yè)欠佳 孩子只聽爸爸的話不聽媽媽的話習慣要平時慢慢養(yǎng)成 媽媽 個人衛(wèi)生與學習習慣欠佳 父母工作忙孩子不能自覺地學習設法轉變孩子的觀念 爸爸 比較貪玩作業(yè)質量不高 打打罵罵對于孩子已經不起作用 打罵并不能解決問題 爸爸 上課不能積極動腦筋參與 孩子膽子很小做事情動作慢 該生的記憶力較差 媽媽 做事比較粗心過于自信 孩子很想做班干部很想表現自己 適時給孩子一些機會 媽媽 各方面的表現都很不理想 父母離異只有奶奶照管孩子 家長的教育觀念錯誤 爸爸 學習態(tài)度不端正習慣較差 父母工作忙孩子由奶奶照管 對于學習孩子沒興趣 爸爸 各方面的表現都很不理想 父母文化低工作忙沒時間管 對于學習孩子沒興趣第四篇：2011年中學教師家訪記錄董干鎮(zhèn)新課改實驗教師家訪記錄學期： 2011秋春季學期單位： 新寨中學教師：X XX任教年級：七李丹學生信息：自習課不遵守紀律，好講話，自控能力差，學習成績差，但天資比較聰明，是可塑之才。目的：了解父母對他的教育方法，改進學習習慣，增強學習興趣和信心。解決方案：在全家人面前聊天，在表示完對他們現實情況理解的情況下，跟他們分析小毛病的大危害，并在適當時候要家長對我們或學生的意見表態(tài)，讓學生盡快的進入高中學習生活，發(fā)揮自己的潛力，取得好的成績。家訪時間：10月22日下午3：005：00家訪情況：經過下午的家訪，我們了解到，李同學家中的主要由他媽媽負責他的學習生活。但據了解，李同學在初中的時候也是一個好動的學生，經常受到老師的批評，成績不穩(wěn)定，有偏科現象。但他天資比較聰明，只要用功成績就可以進步，所以，在初中學習階段，也取得的較好的成績。進入揚州中學，在眾多優(yōu)秀的學生當中，他也想積極要求進步，但在經過前幾次的失敗以后，他信心有些不足，再加上自制力差，上課不專心，又屢犯自習課的不安分的老毛病，所以成績總不見起色。李同學在家經常和媽媽交流，他其實也很想進步，就是覺得總是管不住自己?？荚囈步洺福瑸榇?，他很苦惱，不知如何如何才能避免這些情況，因此想請求老師的幫助。李同學在老師和家長面前表態(tài)，以后做到：遵守校規(guī)班規(guī)；上課認真聽講，不影響老師講課；自習課提高效率，不講話。努力學習，爭取在下一次考試時前進5個名次。結果：學生學習認真了，基本做到自己的保證內容，現在學習進步很大，已經名列班級11名。陳鵬，男，七年級學生，自進入初中以來，學習雖不甚努力，但還跟得上班級同學，成績一直居于中等。期中考試，成績突然急劇下降，總分班級倒數第一。老師觀察的現象：自恃小聰明，上課不怎么聽講，作業(yè)多有不交或遲交現象；喜讀文學理論方面的經典著作，但不求甚解；有一定的寫作能力，但行文較花哨，有嘩眾取寵的意思；近期特別注重自己的外表，在服裝和發(fā)式上比較下工夫；與別的班級的某個女生過從甚密，課間常常找其閑聊，并多次護送其回家。與家長交流的結果：回家基本不做作業(yè)，時間一般都用來看文藝書籍；鐘情于某女生，但該女生對其追求不予理會，他陷入感情的泥潭中，整天痛苦不堪，學習根本提不起神。家長對他的教育一向比較民主，認為他已經很痛苦了，就不必在言語上刺激他了，所以目前還沒有什么好的措施。初步的對策：可不觸及他的傷口，多關心他，可利用春節(jié)的時機與他做平等的交流，主要與他談成績退步的問題，利用迂回包抄的方法，達到糾正目的。初步的反應：春節(jié)后，新學期開始，上課依然心不在焉，作業(yè)還是有不交或遲交現象，有事沒事還是去找某女生搭訕，特別是他父母應他要求給他買了手機，他卻在晚自習時用手機給某女生發(fā)信息。他的一篇小作文特別能反映他此時的心態(tài)，內容大概是他星期天在家無聊，面對白紙無意識地畫出了一堆線條，他畫的線條，雜亂扭曲，可見他此時的情緒是相當茫然若失和躁動不安的。與家長的再次交流：家長說春節(jié)期間曾與他多次談話，也買了名牌服裝和手機來寬慰他，但效果甚微，甚至起反作用。老師建議不能一味地采取民主的方法了，寬容解決不了問題，老師、家長、學生三方見面，分析問題，直點其死穴，講明單相思的徒勞無益，以及目前上課“魂不附體”的嚴重后果，打消其幻想，讓其“定神”。除思想上教育外，重點落實了以下幾件事：在這一段時間，家長回家檢查作業(yè)，老師講到哪里，作業(yè)必須做到哪里；在成績不理想的情況下，課外書籍暫時?？?；無事的話不要再找某女生閑聊；手機暫停使用；為幫助起集中注意力，位置由后排調至前排。收到的效果：作業(yè)基本上能完成了，由于位置的關系，上課注意力提高了，能安靜地聽講了，晚自習也不講話了，雖然精神并不十分振作，但與以前相比已大有好轉。轉變的契機：由于文筆尚好，他與別的同學一起起草了全校晨會的講話稿，實際演講的效果相當好，他自己非常得意，在小作文中他寫了這件事，我在全班公開表揚了他，他精神上很受鼓舞。在單元測試中，他在班級的名次上升至第3名，從倒數第一恢復到優(yōu)秀成績，這使他重拾信心，我在單元分析時，特地以他為例，用來激發(fā)他和別的同學的進取心。目前，他雖然也常常犯點小錯誤，但可以說是在正常的軌道上發(fā)展了。教師感想：學生有了思想變化總會在種種現象中表現出來，老師要善于觀察，要注意與家長聯系，這樣才能對學生的思想動態(tài)有個全面的把握，從而能對癥下藥。老師要與家長密切配合，采取恰當的方法解決問題，如果家長的教育方法出現偏差，老師應該指導他們適時調整，提醒他們對于特殊問題，不能用一貫采取的方法去應對。民主的方式、朋友式的勸喻并不是時時能起效果的，重癥下猛藥，否則，長期的神思恍惚，帶來的必然是成績的急劇下滑和心靈的失衡。老師家訪的目的不是告狀，不是把“皮球”踢給家長，而是充分了解情況，最后在教育過程中解決問題，在這過程中老師要采取主動，給學生創(chuàng)造改變自己的有利條件，并能抓住契機，促成學生的轉變。學生的轉變不是一兩次家訪就能完成的，這需要一個過程，有時還很漫長，老師與家長都需要有足夠的耐心。楊秀華，天資聰明，思維敏捷，人際關系和諧，能以自己的實際行動珍惜和維護班級榮譽。但據家長反映，該生有兩大缺點：一是迷戀于小說，貪玩厭學，以致學習成績下滑；二是與家長對立情緒嚴重，父母的話聽不進去，存在逆反心理。針對這種情況，我?guī)状蜗氲情T“拜訪”，通過當面“挑刺”，給他一個“下馬威”，但又怕這樣傷了孩子的自尊心，適得其反，因而欲行又止。我想任何人都有他的長處，于是我換了一種思路，千方百計尋找他的“閃光點”。一次我在瀏覽學校網站的時候，意外地發(fā)現一個以“某某天使”為網名的學生，為我們三班的49個同學逐一“畫像”，在充分肯定同學優(yōu)點的同時，善意地指出了不足之處，可謂個性鮮明，栩栩如生，得到大家一致認可，就連我這個老班給學生寫的評語與其相比，也自愧不如。事后才知道，這個“某某天使”正是朱某。還有一次，班級排練健美操，缺少一個男生角色，同學們一致推薦“某某天使”。在排練過程中收錄機電池用完了，這位“天使”主動買來電池，健美操比賽結果，三班獲得了一等獎。我?guī)е@些“閃光點”，高興地踏進“天使”的家門報喜，當著家長的面“奉承”孩子，并且要求他把對網絡的興趣轉移到學習上來，像熱愛同學、尊敬老師那樣尊重自己的父母。事實證明，一個人在受到表揚的同時，讓他改正缺點是最有效的。后來他無論是學習還是禮儀方面都表現得很棒?！昂迷捜巳藧勐牎?，學生都有自尊心和上進心，都希望在同學和老師面前留下一個好的印象，都渴望能得到老師的認可和表揚，以激發(fā)其繼續(xù)向上的勇氣和信心。這是班主任老師應該明白的最基本、最起碼的心理學常識。張思靜，在很長一段時間里，我發(fā)現她都表現得比別的同學有些遲鈍，從家長處了解才知道這孩子早年得過一場重病，反應變得有些慢，了解到這樣的孩子要比別的孩子多付出巨大的努力，而他們由于孩子的疾病而帶來的內心痛苦是讓人同情的。這個學生慶幸的是還有一個非常疼愛她學生的母親，而她的父親并不知道自己有意無意間的話語早已傷害了孩子。例如“笨”、對她不厭煩、不理睬等。為此，我來到了她家，介紹這位學生一個又一個閃光點“有愛心、善良、熱情、大方、守紀律、愛勞動、畫畫很有個性??”當然有的優(yōu)點是我有意說給她的父親聽的，我只想讓他知道，他女兒有許多可貴的優(yōu)點，只是作為父親的他還沒有覺察到。那次家訪令孩子開心無比，同時我也給這個學生提出了近期的學習目標。她很有信心地點了點頭。家訪一結束，我馬上要求學生的父母不能在孩子面前說類似“笨、傻”的字眼。我和她媽媽不但在教育語言上積極配合，在功課輔導上也更盡心了。在我們的幫助下，她真的進步了，同學們都對她的進步感到吃驚。喚回一個孩子的自信不是一次家訪可以達成的，但是這次家訪，喚回了一點父親對女兒的信心。我堅信，這份信心會隨著孩子學習的進步而越來越足，從而形成個良性循環(huán)。實踐使我認識到，家訪，是學校教育中的一個必不可少的環(huán)節(jié)，是學校教師與學生家長一種最直接、最簡便、最有效的聯系方式，它可以徹底串聯起學生、老師、家長的思想情感，有利于讓老師全面了解學生，讓家長清晰了解子女，讓子女也能真正地理解老師和家長的用心良苦，利用三方的“合力”推動孩子的健康成長。王興富，男生，平時在學校勞動值日不認真負責，上課時常出現分神現象，作業(yè)也不是很認真，學習成績出現急劇的下降，可他仍然無所謂，我找他談話后發(fā)現他并沒有多大改變，所以，我決定進行家訪，探尋其深層原因所在。其實，這個學生身上出現的問題是無責任心，沒有想到對自己負責，對父母負責，對班級負責。通過家訪，我知道了學生甲在家的一些行為習慣：放學回到家，父母已經把飯菜弄好全放在桌上，等他回來吃，他回來吃完后，就坐到沙發(fā)上看報紙或電視，父母從來不要求他幫助做一點家務活。他需要錢